第12課時商不變性質(zhì)中心小學(xué)

1、第12課時:商不變性質(zhì) 教學(xué)內(nèi)容:教材第23頁例7。教學(xué)目標:1.使學(xué)生理解和掌握商不變的規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象、概括等能力。3.學(xué)生在探索的過程中體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗成功的快樂。教學(xué)重點:理解商不變的規(guī)律。教學(xué)難點:歸納商不變規(guī)律的過程。教具準備:課件。教學(xué)過程：一、鋪墊導(dǎo)入（快速口算）。90÷30=       450÷50=       480÷40=   

2、60;   360÷30=   840÷20=      6000÷1000=    7000÷1000=    400÷200=    二、探索新知（一）自主探究商不變的規(guī)律。課件演示情境：孫悟空讓豬八戒先填寫下表，再回答問題。被除數(shù)除數(shù)除法算式商10020100÷205100×220&

3、#215;2200÷40 100×420×4  100÷220÷2  100÷420÷4  豬八戒只會計算第一道，后面幾道由同學(xué)們幫豬八戒計算。孫悟空提問：“什么數(shù)變了，什么數(shù)沒變?！必i八戒不會，同學(xué)們幫助他回答。（被除數(shù)和除數(shù)都變了，商沒有變。）.學(xué)生在小組內(nèi)自主交流，探究規(guī)律。教師注意引導(dǎo)“從第一行到第二行，被除數(shù)怎么變了，除數(shù)怎么變了，商怎么樣？”（1）讓同學(xué)們?nèi)芜x兩行探究“被除數(shù)和除數(shù)是怎樣變的。”想好了把你的想法先和前后左右同學(xué)交流一下，然后集體

4、匯報交流。（2）匯報交流。師多指幾名學(xué)生說，然后適時引導(dǎo)學(xué)生說出：被除數(shù)和除數(shù)同時乘一個相同的數(shù)，商不變；被除數(shù)和除數(shù)同時除以一個相同的數(shù)，商不變。(3)進一步討論：同時乘的一個數(shù)和同時除以的一個數(shù)中的這個數(shù)是任意數(shù)嗎？有沒有哪些數(shù)不可以的嗎？為什么？現(xiàn)在你可以有一句話概括下你發(fā)現(xiàn)的這個規(guī)律嗎？（4）小結(jié)：被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以一個相同的數(shù)（0除外），商不變。（二）模仿練習(xí)，鞏固對規(guī)律的認識。完成練一練。三、鞏固練習(xí)1.練習(xí)五第1題。先讓學(xué)生觀察下每組中三道除法算式中被除數(shù)和除數(shù)的變化情況，再獨立完成，最后指名回答，集體訂正。2.練習(xí)五第2題。先讓學(xué)生默算，指名回答時隨機讓學(xué)生說說是怎樣算的。3.練習(xí)五第3題。（1）你打算怎樣解答這些題目，先和你的同桌說說，再計算。（2）指名回答，集體訂正。4.練習(xí)五第4題。（1）觀察表格，你打算怎樣填？有什么技巧嗎？（2）指名回答，集體訂正。5.練習(xí)五第5題。（1）出示表格，讓學(xué)生觀察，說說你從表格中獲得了