XX年初一英語(yǔ)教師下學(xué)期工作計(jì)劃

1、XX 年初一英語(yǔ)教師下學(xué)期工作計(jì)劃XX 初一英語(yǔ)教師下學(xué)期工作計(jì)劃范文XX 初一英語(yǔ)教師下學(xué)期工作計(jì)劃范文1寒假轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了，新的學(xué)期又將開(kāi)始，良好的開(kāi)始 是成功的一半，為了下學(xué)期更好地搞好七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，特做以下教學(xué)計(jì)劃（ 一） 指導(dǎo)思想 依據(jù)學(xué)生上學(xué)期掌握知識(shí)情況和學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，本學(xué)期我 們的英語(yǔ)課程的教學(xué)目的是如何培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、聽(tīng)力水平和語(yǔ)言表達(dá)能力。教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信 心; 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成 初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力， 為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)用新課標(biāo)

2、理念， 結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行 教與學(xué)的互動(dòng)。采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，努力用一套行之 有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。（ 二 ） 班級(jí)基本情況分析 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)體會(huì)，我所教的班，大部分學(xué)生學(xué)習(xí) 目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正， 掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法， 能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。但還有少部分學(xué) 生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性 和自控力都較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂(lè)趣。一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，連基 本的單詞聽(tīng)寫(xiě)也不過(guò)關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂。學(xué) 生的聽(tīng)力也

3、還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽(tīng)的 時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。針對(duì)種種問(wèn)題，在本學(xué)期 的英語(yǔ)教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技 能的訓(xùn)練， 讓學(xué)生掌握詞匯、 語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、 說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能， 為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 另一方面， 又要采取多種措施， 注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣 讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽(tīng)力、寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。（ 三 ） 教材分析go for it 七年級(jí)下冊(cè)共 12 個(gè)單元，加上復(fù)習(xí)單元2 個(gè)，文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略等部分補(bǔ)充材料。全書(shū)采 取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)

4、， 形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出 明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要掌握的 基本詞匯，并分為 a、 b 兩部分。 a 部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容， b 部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還有 self check 部分，供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)之用。 它采用“語(yǔ)言的輸入學(xué)生的消化吸收學(xué)生的語(yǔ)言輸 出”為主線編排的。通過(guò)確定 language goal, 采用聽(tīng)、 說(shuō)、 讀、寫(xiě)，自我檢測(cè)等手段， 有效提高語(yǔ)言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語(yǔ)言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想（ 四 ） 教學(xué)目標(biāo)要求a. talking topicwhere s yo

5、ur pen pal from?2. where s the post office?3. why do you like koalas?4. i want to be an actor.5. i m watching tv.6. it s raining!7. what does he look like?8. i d like some noodles.9. how was your weekend?1o. where did you go on vacation?11. what do you think of game shows?12. don t eat in class.（ 五

6、） 教學(xué)重難點(diǎn)where questions with from;where questions with live ;what questions2. where questions; affirmative statements; prepositions ofplace3. adjectives of quality4. present progressive tense;yes/no questions and short answers5. present tense to wear; adjectives of general description6.simple past of

7、 regular and irregular verbs;how was your weekend?7. past tense of regular and irregular verbs ;was/were;（ 六 ） 采取的措施 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的 學(xué)習(xí)方法和策略， 提高學(xué)習(xí)效率 ; 采用課前 5 分鐘語(yǔ)言展示， 編排課本劇、講故事等方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性2 . 發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用， 課上采取生生互動(dòng)、 師生互動(dòng)的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能 力和創(chuàng)新能力以及邏輯思維能力。3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口 說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心 ;4.

8、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口 語(yǔ)的運(yùn)用 ;5.鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。6、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)檢測(cè)，力爭(zhēng)單詞和短語(yǔ)百分之八十 的學(xué)生過(guò)關(guān)，主要通過(guò)課上競(jìng)賽形式檢查、課下小組集中檢 查和每三周的活動(dòng)課來(lái)檢查，另外實(shí)行與家長(zhǎng)溝通的方法進(jìn) 行監(jiān)督和檢測(cè)。7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，采取分層作業(yè)的方式逐步轉(zhuǎn) 化后進(jìn)生，培養(yǎng)優(yōu)生。尤其課文中的句子以及課文更要分層 要求然后再去檢查。8、有條不紊地對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元檢測(cè)，對(duì)優(yōu)秀和進(jìn)步學(xué) 生仍然進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)，建立后進(jìn)生檔案，降低后進(jìn)生百分比 例。9、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶，語(yǔ)用功 能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文

9、章、 句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流 利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際 ; 能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě) ; 能否順 利地用英語(yǔ)思考。從去冬期末考試所反映的問(wèn)題看，在今后 的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意 識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用 英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞 教學(xué)一定要做到詞不離句， 這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)， 也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。XX 初一英語(yǔ)教師下學(xué)期工作計(jì)劃范文10、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操 練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體” ，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相 結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法

10、結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能 （ 交際功能 ） 。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ) 作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué) 活動(dòng)?？菰锏念}海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語(yǔ)教學(xué)。11、加強(qiáng)交際用語(yǔ)教學(xué)。用英語(yǔ)進(jìn)行交際是英語(yǔ)教學(xué)的 根本目標(biāo)。在教學(xué)語(yǔ)言功能項(xiàng)目時(shí)，要盡量避免格式化，不 能限制學(xué)生的思維能力，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的應(yīng)變能 力。12、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué) 的又一重點(diǎn)。 閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。 教師在平時(shí)講解閱 讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答 案。XX 初一英語(yǔ)教師下學(xué)期工作計(jì)劃范文2本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)要以圍繞培養(yǎng)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，以

11、 夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和大面積提 高英語(yǔ)成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，以聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量為抓手，全面貫徹 “面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)習(xí) 策略、培養(yǎng)文化意識(shí)、倡導(dǎo)體驗(yàn)參與等教學(xué)理念，全心全意 做好教學(xué)工作。一、學(xué)情分析和今后的工作重點(diǎn)七年六班有學(xué)生 65 人，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué) 生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方 法，能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。一部分學(xué)生 沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，他們整體的聽(tīng)說(shuō)技能還有待提高， 試讀音標(biāo)能力不強(qiáng)，記憶單詞缺乏方法，有些學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí) 缺乏積極主動(dòng)性，大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不 能做好課前預(yù)習(xí)

12、課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性 ; 不善 于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的 講解和基本技能的訓(xùn)練， 讓學(xué)生掌握詞匯、 語(yǔ)法、 句型等基 礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打 下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) ; 另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué) 生對(duì)英語(yǔ)的興趣 ; 讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽(tīng)力、寫(xiě)作等英語(yǔ) 學(xué)習(xí)技藝， 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索， 合作探究能力。二、教材分析英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)共 8 個(gè)單元，全書(shū)采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué) 模式，涵蓋生活話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循 序漸進(jìn)的有效的貼近生活的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確

13、 的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本 詞匯，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，自我檢測(cè)等手段，讓學(xué)生全方 面的到試煉，找到優(yōu)點(diǎn)和不足。有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率， 體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。三、教學(xué)工作舉措1、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率為中心，向45 分鐘要質(zhì)量，認(rèn)真上好每一節(jié)課。為了提高課堂效率我要在鉆研 教材，認(rèn)真?zhèn)湔n上下功夫，不上沒(méi)有準(zhǔn)備的課。在把握教學(xué) 重點(diǎn)的同時(shí)，多設(shè)計(jì)一些符合不同層次學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)，為 學(xué)生創(chuàng)建參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大學(xué)生參與活動(dòng)的層面，重點(diǎn) 關(guān)注學(xué)困生，力求使他們不掉隊(duì)，或者盡力縮小學(xué)困生與其 他學(xué)生的差距。以此使每一個(gè)學(xué)生均有不同層次的提高與進(jìn) 步。2、在單元的詞匯檢查

14、與反饋上做到 “勤”，詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流 利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際 ; 能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě) ; 因此，每 個(gè)單元學(xué)習(xí)過(guò)程中，每節(jié)課前要勤檢查。每天課前幾分鐘要 給學(xué)生拼寫(xiě)單詞、自我檢測(cè)、相互檢查的機(jī)會(huì)，單元學(xué)習(xí)完 之后，利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，確保每個(gè)同學(xué)單 詞過(guò)關(guān)。當(dāng)然，在新課學(xué)習(xí)中，要力求把單詞消化在當(dāng)堂， 幫助學(xué)生去巧記單詞，掌握方法。3、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操 練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體” ，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相 結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能 （ 交際功能 ） 。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ) 作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué) 活動(dòng)?？菰锏念}海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語(yǔ)教學(xué)。4、抓好課后的反饋。初一學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控 能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)， 有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣 徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和 幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生多從生活上關(guān) 心他們，幫助他們，從在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求他們，對(duì)于他們作 業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，要有針對(duì)性地進(jìn)行講解與指導(dǎo)，課堂上多 給予他們回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。5. 從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣入手，創(chuàng)設(shè)良