《小學(xué)語文教學(xué)概論》課程教學(xué)大綱

1、小學(xué)語文教學(xué)概論課程教學(xué)大綱適用專業(yè)初等教育、小學(xué)教育_學(xué)時48_學(xué)分3_一、編寫說明(一) 本課程的性質(zhì)、地位和作用小學(xué)語文教學(xué)概論是小教專業(yè)的在校生專業(yè)課的重要組成部分， 是勝任小學(xué) 語文教育工作的基礎(chǔ)，是小學(xué)教師繼續(xù)教育的基礎(chǔ)，它具有基礎(chǔ)性和發(fā)展性統(tǒng)一 的特點(diǎn)。(二) 本大綱制定的依據(jù)為了全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，以教育“面向現(xiàn)代化、面 向世界、面向未來”為指針，以高等教育小教專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，同時體現(xiàn)新一輪課程改革的思想，體現(xiàn)專科文化程度和為小學(xué)教育服務(wù)的內(nèi)在要求， 遵循 小學(xué)教師成長的規(guī)律和學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)， 加強(qiáng)通識教育，注重文理滲透，強(qiáng)化職業(yè) 能力培養(yǎng)，合理安排教材

2、、教學(xué)結(jié)構(gòu)，科學(xué)構(gòu)建教材、教學(xué)體系，使其更符合培 養(yǎng)面向 2121 世紀(jì)的小學(xué)教師的需要。(三) 大綱內(nèi)容選編原則與要求1.1. 考慮學(xué)生知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，在學(xué)生學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、課程與教學(xué)等課 程的基礎(chǔ)上，完成本課程的學(xué)習(xí)。2 2 大綱分別從理論知識和運(yùn)用能力兩個維度進(jìn)行設(shè)計(jì)。3 3大綱內(nèi)容根據(jù)基礎(chǔ)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，密切結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)的 五個方面，提出小教專業(yè)專科生的學(xué)習(xí)要求。(四) 實(shí)踐環(huán)節(jié)1 1 觀摩(教學(xué)實(shí)錄)(1) 名稱：課堂觀摩(2) 主要內(nèi)容與要求：每學(xué)習(xí)一個專題的教學(xué)方法或教學(xué)過程后，安排觀 摩課1-21-2 節(jié)。要求在觀摩課堂教學(xué)的過程中體會教學(xué)方法、教學(xué)過程的靈活運(yùn)

3、用。(3) 學(xué)時分配：5 5 學(xué)時2 2 課程設(shè)計(jì)與實(shí)施(1) 名稱：試講(2) 主要內(nèi)容與要求：在一個專題的教學(xué)完成后，安排學(xué)生親歷“鉆研教 材一設(shè)計(jì)教法一準(zhǔn)備教具-課堂教學(xué)”的全過程。在課堂上利用每人 8 8 分鐘左右 的時間進(jìn)行操作練習(xí)。其他同學(xué)積極參與、配合，共同達(dá)到訓(xùn)練目的。(3) 學(xué)時分配：4 4 學(xué)時3 3.實(shí)踐(1)(1) 名稱：見實(shí)習(xí)(2)(2) 主要內(nèi)容與要求：真正走進(jìn)小學(xué)語文課堂，先見習(xí)，再實(shí)習(xí)。(3)(3) 學(xué)時分配：由系里根據(jù)實(shí)踐教學(xué)需要安排，不占用本科授課時間(五)教學(xué)時數(shù)分配表早節(jié) 序號教學(xué)學(xué)時、環(huán)名稱課堂講授討論實(shí)驗(yàn)苴丿、它課程設(shè)計(jì)小計(jì)-一-全日制義務(wù)教育語文課

4、程標(biāo)準(zhǔn)44-二二新課程理念下的小學(xué)語文教材22三新課程理念下的識字寫字教學(xué)44四新課程理念下的閱讀教學(xué)63211五新課程理念下的寫作教學(xué)4217六小學(xué)語文口語交際教學(xué)4116七小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)4116八優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)的技巧和藝術(shù)22九優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)的技巧和藝術(shù)44十新課程理念下的小學(xué)語文教學(xué)評 價22總 計(jì)367548(六) 考核方法與要求1 1 平時成績：包括出勤、課堂提問、討論情況、教學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)、隨堂試講，占 30%30%2 2 試卷成績：占 70%70%(七) 教材與主要參考書教材：楊九俊姚烺強(qiáng)，小學(xué)語文教學(xué)概論，南京大學(xué)出版社 20052005年版主要參考書： 尚繼武主編 新課程

5、背景下小學(xué)語文學(xué)與教 ， 山東教育出版 社 2002008 8年 8 8 月熊開明主編小學(xué)語文新課程教學(xué)法首都師范大學(xué)出版社，20102010 年 3 3 月倪文錦主編小學(xué)語文新課程教學(xué)法，高等教育出版社，20032003 年 7 7 月 教材編寫委員會，小學(xué)語文教學(xué)概論，開明出版社，19961996 年 李福灼鐘宏桃，小學(xué)語文課堂教學(xué)論，江西教育出版社，19971997 年 語文課程標(biāo)準(zhǔn)研制組，語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，湖北教育出版社，20022002 年 孫春成，語文課堂教學(xué)藝術(shù)漫談，語文出版社，20012001二、理論教學(xué)內(nèi)容綱要第一章 全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)一、教學(xué)基本要求：1.1. 理解

6、語文課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想， 語文課程標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)與地位， 課程標(biāo)準(zhǔn)的 基本理念。2.2. 掌握語文課程的目標(biāo)，了解我國小學(xué)語文課程改革的現(xiàn)狀； 學(xué)習(xí)實(shí)施建議。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)與地位；了解當(dāng)前我國小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)理 念。三、教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)語文課程標(biāo)準(zhǔn)制定的時代背景及其指導(dǎo)思想 第二節(jié)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容第三節(jié)貫徹實(shí)施語文課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)注意的一些問題第二章 小學(xué)語文教材一、教學(xué)基本要求了解小學(xué)語文教材的作用， 教材編寫的新理念； 比較幾種小語教材的編寫特 色，明確使用小語教材應(yīng)注意的問題二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解小學(xué)語文教材的作用， 教材編寫的新理念； 比較幾種小語教材的編寫

7、特 色，明確使用小語教材應(yīng)注意的問題三、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 小學(xué)語文教材作用第二節(jié) 小學(xué)語文教材編寫的新理念第三節(jié) 幾種小學(xué)語文教材編寫特色第四節(jié) 使用小學(xué)語文教材應(yīng)注意的問題第三章 新課程理念下的識字與寫字教學(xué)一、教學(xué)基本要求了解小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音、 識字與寫字學(xué)習(xí)心理和小學(xué)階段漢語拼音、 識字 與寫字的教學(xué)目標(biāo)； 掌握漢語拼音教學(xué)、 識字教學(xué)與寫字教學(xué)的教學(xué)過程、 教學(xué) 方法的有關(guān)知識，并嘗試用于實(shí)踐；嘗試撰寫漢語拼音、 識字與寫字的教學(xué)設(shè)計(jì)， 并模擬上課；了解漢語拼音、 識字與寫字學(xué)習(xí)評價的基本要求， 能采取適當(dāng)方法 對小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握漢語拼音教學(xué)、識字教學(xué)與

8、寫字教學(xué)的教學(xué)過程、 教學(xué)方法的有關(guān)知識， 設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并模擬上課 。三、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 漢語拼音教學(xué)第二節(jié) 小學(xué)語文識字教學(xué)第三節(jié) 小學(xué)語文寫字教學(xué)第四章小學(xué)語文閱讀教學(xué)一、教學(xué)基本要求了解小學(xué)生閱讀心理， 學(xué)習(xí)閱讀教學(xué)的目標(biāo)， 掌握閱讀教學(xué)的一般內(nèi)容、 基 本方法、一般過程，能夠選擇一篇閱讀教材，運(yùn)用有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)知識，撰寫教學(xué) 方案，并通過小組合作進(jìn)行試講； 掌握不同文體的小學(xué)語文課文的一般教學(xué)方法； 了解對小學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)進(jìn)行評價的意義和一般要求。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 掌握閱讀教學(xué)的一般內(nèi)容、基本方法、一般過程，運(yùn)用有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)知識， 撰寫教學(xué)方案，進(jìn)行試講。三、教學(xué)基本內(nèi)容第一節(jié) 閱讀心

9、理第二節(jié) 閱讀教學(xué)目標(biāo)第三節(jié) 閱讀教學(xué)實(shí)施第四節(jié) 改革閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題第五章 新課程理念下的寫作教學(xué)一、教學(xué)基本要求掌握小學(xué)寫作教學(xué)的總目標(biāo)和階段目標(biāo)； 了解小學(xué)生寫作的心理特征； 了解 寫作教學(xué)的基本方法，會設(shè)計(jì)習(xí)作指導(dǎo)教案，能對小學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握寫話與習(xí)作教學(xué)的基本方法， 會設(shè)計(jì)習(xí)作指導(dǎo)教案， 能指導(dǎo)小學(xué)生寫話 與習(xí)作。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 寫作心理第二節(jié) 寫作教學(xué)目標(biāo)第三節(jié) 寫作教學(xué)的實(shí)施第四節(jié) 寫作教學(xué)優(yōu)化的策略第五節(jié) 改革寫作教學(xué)應(yīng)注意的問題第六章 小學(xué)語文口語交際教學(xué)一、教學(xué)基本要求1 1了解口語交際的心理；2 2掌握口語交際教學(xué)的基本途徑和方法。二、教學(xué)

10、重點(diǎn)與難點(diǎn)掌握口語交際課的過程及構(gòu)成環(huán)節(jié)等有關(guān)知識， 撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)， 模擬口語交 際教學(xué)。三、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 口語交際心理第二節(jié) 口語交際教學(xué)目標(biāo)第三節(jié) 口語交際教學(xué)實(shí)施第四節(jié) 口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題第七章小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)一、教學(xué)基本要求：了解小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)涵、目標(biāo)，掌握基本類型，基本特征；能對綜 合性教學(xué)資源進(jìn)行開發(fā)利用，掌握綜合性學(xué)習(xí)的基本方法與基礎(chǔ)知識， 選擇和確 定語文綜合性學(xué)習(xí)方案，嘗試在小組內(nèi)通過合作，開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)選擇確定語文綜合性學(xué)習(xí)方案，嘗試在小組內(nèi)通過合作，開展一次綜合性學(xué) 習(xí)活動。三、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)涵第二節(jié) 綜合性學(xué)習(xí)目

11、標(biāo)第三節(jié) 綜合性學(xué)習(xí)實(shí)施第四節(jié) 綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)注意的問題第八章優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)的技巧和藝術(shù)（上）第九章優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)的技巧和藝術(shù)（下）一、教學(xué)基本要求：掌握課文分析的步驟，找準(zhǔn)分析的基點(diǎn)；把握德育的特點(diǎn)，開掘德育的渠道； 了解教學(xué)藝術(shù)的審美特征，創(chuàng)造良好的審美環(huán)境，選擇恰當(dāng)?shù)膶徝婪绞?；學(xué)會課 堂教學(xué)的預(yù)設(shè)和生成；選擇正確的學(xué)習(xí)方式；把握教學(xué)環(huán)節(jié)；講究教學(xué)語言的藝 術(shù)；學(xué)會板書設(shè)計(jì)二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 掌握課文分析的步驟，找準(zhǔn)分析的基點(diǎn)；選擇正確的學(xué)習(xí)方式；講究教學(xué)語言的藝術(shù)；學(xué)會板書設(shè)計(jì)。三、教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)關(guān)于課文的分析第二節(jié)關(guān)于德育的滲透第三節(jié)關(guān)于美育的熏陶第四節(jié)關(guān)于預(yù)設(shè)與生成第五節(jié)關(guān)于學(xué)

12、習(xí)方式第六節(jié)關(guān)于教學(xué)環(huán)節(jié)第七節(jié)關(guān)于教學(xué)語言 第八節(jié)關(guān)于教學(xué)板書第九節(jié)關(guān)于現(xiàn)代教學(xué)媒體的運(yùn)用 第十章新課程理念下的小學(xué)語文教學(xué)評價 一、教學(xué)基本要求：了解小學(xué)語文評價的意義、功能、基本原則，掌握語文 學(xué)習(xí)質(zhì)量評價實(shí)施的要求、種類和具體方法，掌握聽課、評課的方法和指標(biāo)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 掌握語文學(xué)習(xí)質(zhì)量評價實(shí)施的要求、 種類和具體方法， 掌握聽課、評課的方法和指標(biāo)。三、教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié)小學(xué)語文教學(xué)評價概述 第二節(jié)學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量評價的實(shí)施 第三節(jié)小學(xué)語文課堂教學(xué)評價的實(shí)施三、實(shí)踐（實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)等）教學(xué)內(nèi)容綱要識字與寫字教學(xué)（一）實(shí)踐基本要求 理解和掌握識字、寫字教學(xué)設(shè)計(jì)策略，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識

13、和技能，評析識 字和寫字教學(xué)案例及進(jìn)行識字和寫字教學(xué)流程設(shè)計(jì)。（二）實(shí)踐重點(diǎn)與難點(diǎn) 掌握識字教學(xué)設(shè)計(jì)流程； 理解“講析字理， 感悟文化”的識字教學(xué)策略； 運(yùn) 用所學(xué)知識進(jìn)行識字和寫字教學(xué)案例評析及識字和寫字教學(xué)流程設(shè)計(jì)。（三）實(shí)踐內(nèi)容1 1討論課： 觀看、評析識字教學(xué)案例2 2設(shè)計(jì)與試講：設(shè)計(jì)識字教學(xué)案例并試講閱讀教學(xué)（一）實(shí)踐基本要求 理解小學(xué)語文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的策略，掌握閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)流程，掌握不同形式 的閱讀課文的教學(xué)設(shè)計(jì)。 運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行閱讀教學(xué)案例評析及閱讀教學(xué)流程設(shè) 計(jì)。（二）實(shí)踐重點(diǎn)與難點(diǎn) 掌握閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)流程；掌握不同形式的閱讀課文的教學(xué)設(shè)計(jì)；運(yùn)用所學(xué) 知識進(jìn)行閱讀教學(xué)案例評析及閱讀教學(xué)流程設(shè)計(jì)。（三）實(shí)踐內(nèi)容1 1討論課：各種文體教學(xué)設(shè)計(jì)案例評析2 2自選一篇課文設(shè)計(jì)教學(xué)方案，練習(xí)上下水課。寫作教學(xué)（一）實(shí)踐基本要求理解寫作教學(xué)策略，掌握寫作教學(xué)設(shè)計(jì)流程，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作教學(xué)案 例評析及寫作教學(xué)流程設(shè)計(jì)。（二） 實(shí)踐重點(diǎn)與難點(diǎn)理解寫作教學(xué)策略；掌握寫作教學(xué)設(shè)計(jì)流程；運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作教學(xué)案 例評析及寫作教學(xué)流程設(shè)計(jì)。（三） 實(shí)踐內(nèi)容討論課：寫作教學(xué)案例評析、設(shè)計(jì)及試講。口