2019高考語(yǔ)文作文素材零容忍才能正本清源

1、零容忍才能正本清源重視和培養(yǎng)生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的 營(yíng)銷(xiāo)理念試論中藥房的藥學(xué)信息服務(wù)小議游戲模擬法在軟件工程課程設(shè)計(jì)中的 應(yīng)用 這些發(fā)表于學(xué)術(shù)期刊、 看上去高 大上的論文，作者竟然都是高中生。不過(guò)很可惜，據(jù)媒體梳理、對(duì)比，這些 論文大多涉嫌抄襲：有的是原封不動(dòng)抄，同樣的話(huà)，頂多換一種表達(dá)方式； 有的是將多篇論文拼接在一起；還有更高明的一一通過(guò)聯(lián)合署名，把自己包裝成第一作者。這些案例揭 開(kāi)了冰山一角，它讓人看到，論文造假的社 會(huì)病，毒害力之強(qiáng)，連高中生都無(wú)法幸免。被曝光的高中生， 大多來(lái)自高考自主招 生錄取名額較多的高中，可見(jiàn)論文造假的目 的性很明確，就是拿論文當(dāng)自主招生的敲門(mén) 磚。其中一些學(xué)生

2、，甚至已經(jīng)借助涉嫌抄襲 的論文進(jìn)入了高校大門(mén)?！舅夭慕庾x】高中生論文造假，至少說(shuō)明兩道防線(xiàn)失守了：一是刊發(fā)的期刊，二是錄取的高校。一些靠版面費(fèi)營(yíng)生的期刊，收錢(qián)發(fā)文，早就成了明規(guī)則，這倒好理解，但高校在論文審查上也馬虎大意，完全說(shuō)不通。作為重要的學(xué)術(shù)研究場(chǎng)所，以大學(xué)的查重技術(shù)，要識(shí)別媒體曝光的那些造假案例，可謂輕而易舉，然而造假者還是冠冕堂皇通過(guò)了錄取。一些家長(zhǎng)為了讓孩子擁有通過(guò)自主招生的資本， 重金買(mǎi)版面，或者找槍手代寫(xiě)；而造假者的高中老師，有時(shí)還會(huì)親自上陣，將自己的成果署上學(xué)生姓名。家長(zhǎng)和老師的本意，是讓孩子上個(gè)好大學(xué)，接受更好的教育，結(jié)果在他們還沒(méi)有踏入學(xué)術(shù)圈之前，就讓他們習(xí)得了學(xué)術(shù)圈的潛

3、規(guī)則；沒(méi)進(jìn)學(xué)術(shù)門(mén)，先學(xué)會(huì)了“門(mén)道”。連最基本的求真都做不到，可以說(shuō)學(xué)術(shù)生涯還沒(méi)開(kāi)始，就提前結(jié)束了。有自由裁量的地方， 就可能產(chǎn)生黑幕和不公。 高中生借著抄襲的論文升學(xué)， 說(shuō)明高考無(wú)疑還 是當(dāng)下最公平的方式之一。這并不是否認(rèn)自主招生的合理性， 只是在論文造假?lài)?yán)重，且已經(jīng) 蔓延至中學(xué)的前提下，應(yīng)該有基本的警惕。否則投機(jī)取巧者一路暢行，輕松敲開(kāi)名校之門(mén)， 對(duì)那些埋頭苦學(xué)的學(xué)生，太不公平。【素材回放】2【適用話(huà)題】進(jìn)學(xué)術(shù)門(mén)先學(xué)會(huì)了“門(mén)道” “拼論文”竟然也是“拼家長(zhǎng)”？ 畸形的論文交易產(chǎn)業(yè)鏈，滲透到了高中校園 真相越查越明，投機(jī)得到的東西，都不穩(wěn)妥，總有一天得還回去家長(zhǎng)和老師的本意， 是讓孩子上個(gè)好大

4、學(xué)， 接受更好的教育， 結(jié)果在他們還沒(méi)有踏入學(xué)術(shù)圈 之前，就讓他們習(xí)得了學(xué)術(shù)圈的潛規(guī)則把拼論文背后的“拼錢(qián)”實(shí)質(zhì)回歸到 “拼學(xué)生實(shí)力”的實(shí)質(zhì)。當(dāng)然，過(guò)程中還要注意引導(dǎo) 學(xué)生和家長(zhǎng)良性的“拼實(shí)力”，把興趣和愛(ài)好引入，凈化學(xué)術(shù)之風(fēng)，讓考學(xué)更真實(shí)、公平 花錢(qián)就能買(mǎi)來(lái)論文指標(biāo)的亂象， 警示著人才評(píng)價(jià)機(jī)制亟待改革， 特別是對(duì)人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的改 革尤為迫切。是時(shí)候?yàn)椤罢撐漠a(chǎn)業(yè)”畫(huà)上句號(hào)了 高中學(xué)生論文抄襲絕非“偶然”，而是必然，反映的是學(xué)風(fēng)存在很大問(wèn)題。這也是上下必須 不斷糾正學(xué)風(fēng)，且刻不容緩的理由【素材銳評(píng)】堅(jiān)決遏制高中生論文造假行為 近些年，論文抄襲之風(fēng)愈演愈烈，主要是在高校、 科研機(jī)構(gòu)中存在，如高校教

5、師及科研 工作者，為了職稱(chēng)、待遇等好處，不惜抄襲論文；博士生、碩士生、本科生中的論文造假現(xiàn) 象也很常見(jiàn)。然而， 高中生抄襲論文，被媒體報(bào)道出來(lái)的并不多見(jiàn)。而本次曝光學(xué)生論文抄 襲，就由此解開(kāi)了“冰山一角”。這充分證明，論文造假，已成為全社會(huì)的通病，此惡風(fēng)蔓 延范圍之廣、毒害之大，簡(jiǎn)直到了連高中生都難以幸免的程度！事實(shí)上，學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，都與老師的培養(yǎng)和引導(dǎo)，以及學(xué)校的良好學(xué)術(shù)氛圍密切相關(guān)。很 難想象，在一個(gè)學(xué)風(fēng)正、學(xué)術(shù)氛圍好的環(huán)境里，能出現(xiàn)學(xué)生論文抄襲現(xiàn)象?？梢哉f(shuō)，以前學(xué) 生抄襲論文十分罕見(jiàn)， 可如今，每隔一段時(shí)間學(xué)生抄襲論文的消息就被曝光， 且都是大學(xué)生。 而本次爆出的卻是高中生論文抄襲，這不禁

6、令人唏噓。若問(wèn)， 學(xué)生抄襲論文的惡習(xí)是誰(shuí)給養(yǎng)成的？這倒不難，其實(shí)就是“上梁不正” 導(dǎo)致的惡 果。眾所周知，教學(xué)中的言傳身教， 是培養(yǎng)學(xué)生良好德行的重要方面。 可如果連老師都抄襲， 甚至把抄襲論文視為 “理所當(dāng)然” ，那么， 絕非是一貫強(qiáng)調(diào)的 “加強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信教育” 或“增 強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)” 等就能改變現(xiàn)狀。作為教育和指導(dǎo)學(xué)生的老師都在抄襲論文， 學(xué)生如何 不受此影響？老師的學(xué)養(yǎng)、學(xué)校的學(xué)風(fēng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。有人稱(chēng)，高中生論文造假，沒(méi)進(jìn)學(xué)術(shù)門(mén)先學(xué)會(huì)了“門(mén)道”，還被照顧上了名校，這對(duì)那些埋頭苦學(xué)的學(xué)生太不公平了?？扇绻徽业礁咧猩撐脑旒俚脑颍@類(lèi)“悲劇”還將上演。高中生論文造假，確實(shí)存在指導(dǎo)教師、學(xué)術(shù)期刊、錄取高校這三方的“失守”問(wèn)題。對(duì) 此，有人建議指導(dǎo)老師負(fù)起責(zé)任，學(xué)術(shù)期刊利用大數(shù)據(jù)，錄取高校也該動(dòng)用技術(shù)手段檢測(cè)， 以預(yù)防論文抄襲后造假者得利。不過(guò)，在加強(qiáng)三方指導(dǎo)、管理、檢測(cè)的同時(shí)，如果不樹(shù)立起良好的學(xué)風(fēng)、學(xué)養(yǎng)，就是再3干預(yù)，恐怕也是白搭。就拿高?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)論文來(lái)說(shuō)，抄襲不斷