淺析“8的乘法口決”教學設計

1、淺析“ 8 的乘法口決”教學設計忻城縣思練中心小學：羅艷群“8 的乘法口決 ”這一課是義務教育課程標準實驗教科書.數(shù)學（二年級上冊）中的內(nèi)容。本課的內(nèi)容是在學習了7的乘法口決的基礎上來學習的。以充滿生活情趣的做操隊形的情境，引出8 連續(xù)相加的結果，并以小白兔連跳的方式在數(shù)軸上呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)。引導學生根據(jù)8的連加結果， 依據(jù)乘法算式編制8 的乘法口決。 本課的重點放在交流、合作中整理口決的過程。難點是隨著口決的增多，記憶比較困難。所以，根據(jù)新課程標準的基本理念和教材的要求，我從知識技能、數(shù)學能力、情感態(tài)度三方面確定了本節(jié)課的教學目標。知識目標：理解8的乘法口決的意義，初步記熟8 的乘法口決，能用8

2、的乘法口決進行簡單計算；能力目標：讓學生在具體情境中感受口訣的形成過程。并通過合作，交流編制乘法口決，且能利用口決解決簡單的實際問題；情感目標：通過編制乘法口決，初步培養(yǎng)合作、交流的學習習慣。新課標強調(diào)： “數(shù)學應以人為本，要讓人人學有價值的數(shù)學，人人能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。數(shù)學學習的內(nèi)容應是現(xiàn)實、有意義的，而學習的過程應是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。 ”根據(jù)這一重要概念，我在本節(jié)課教學中盡力做到以下幾點：1、注重情境的創(chuàng)設，培養(yǎng)學生的觀察能力。低年級的學生年齡小，閱歷淺，無意注意占主導地位，觀察能力也有限，而且，他們的觀察往往是無目的，無序的。因此，

3、在本節(jié)課中，為了使學生盡快入課，我使用課件，把情境圖逐行呈現(xiàn)：第一行8 個同學逐個出現(xiàn)，接下來的同學逐行出現(xiàn)。這樣，動態(tài)有序地出現(xiàn)-1-情境，增強了學生觀察的指向性，有利于學生正確分析數(shù)量關系，理解圖意。2、引導討論，注意培養(yǎng)合作交流能力。新課標認為： “要讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程。 ”因此老師應為學生提供充分思維的時空和主動探索的機會，讓他們獨立、合作、互動地學習和活動。所以，現(xiàn)在的課堂教學中， 小組合作交流已成為學生學習的主要方式， 教學時，老師要有意識地為學生創(chuàng)設合作交流情境，鼓勵學生談自己的見解，并與同學相互交流，在這一課中，我就在“編制 8 的乘法

4、口決”這一環(huán)節(jié)中，讓學生分組討論，自由發(fā)言，為孩子們搭建了一個合作交流的平臺。因為已有 7 的乘法口訣作為基礎，編制 8 的乘法口訣難度并不大，在這一環(huán)節(jié)中讓學生自主探索。合作交流，使學生經(jīng)歷了一個知識獲得的過程，學生的自主性得到充分發(fā)揮，體驗到成功的喜悅，激發(fā)了學生學習數(shù)學的濃厚興趣。3給學生充分的活動空間，讓學生在游戲中得到鞏固。游戲是成人和兒童都喜愛的活動。在本節(jié)課中， 我針對教學的重、難點，讓學生參與到形式多樣，趣味盎然、充滿挑戰(zhàn)的活動中，把機械重復、枯燥乏味的練習變?yōu)槌錆M童趣的活動。這樣起到事半功倍的效果。這節(jié)課里，我設計了對口令、找朋友這兩個富有童趣而又充滿挑戰(zhàn)的游戲，既照顧了學生參與范圍，又激發(fā)了全體學生的興趣，活躍了課堂氣氛，使學生在輕松愉悅的氣氛中鞏固新知識?？傊@節(jié)課的設計，我始