人教新部編版四年級上語文《口語交

1、口語交際：愛護眼睛，保護視力 優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標】 1.能在小組討論時注意音量適當(dāng)。 2.不重復(fù)別人說過的話。想法接近時，先認同再補充。 【教學(xué)重難點】 不重復(fù)別人說過的話。想法接近時，先認同再補充。 【教學(xué)準備】 多媒體課件；把學(xué)生分為若干小組，每組要有組長、觀察員和記錄員。 【教學(xué)課時】 1課時 【教學(xué)過程】 板塊一微課導(dǎo)入，引入話題 1.播放關(guān)于眼睛構(gòu)造的微課。提問：同學(xué)們，對于眼睛，你們有哪些新的認識？ 2.導(dǎo)入：眼睛是我們看見世界的重要器官，它很脆弱，需要我們的細心呵護。今天我們一起來學(xué)習(xí)口語交際。（板書話題：愛護眼睛，保護視力） 3.過渡：平時，你們注意保護眼睛嗎？我們來看

2、看下面四位同學(xué)的做法。 【設(shè)計意圖】借助微課，學(xué)生可以直觀地了解到眼睛的構(gòu)造，知道眼睛很脆弱，需要保護，為交際話題做好知識的準備。 板塊二聯(lián)系生活，確定話題 1.創(chuàng)設(shè)情境。 （1）課件出示書上四幅插圖。 引導(dǎo)交流：觀察四幅插圖，你看到了什么？你對此有什么想法？ 預(yù)設(shè)： 圖一中小男孩趴在床上使用電子產(chǎn)品。圖三中小女孩寫字坐姿不端正（斜趴、歪脖），這兩種做法都會損害我們的視力。 圖二中小男孩認真地做眼保健操，圖四中小女孩看書姿勢端正，這樣可以保護視力。 （2）播放微課。內(nèi)容為趴在床上使用電子產(chǎn)品和寫字姿勢不正確是如何損害視力的。 2.聯(lián)系實際。 （1）提示：生活中傷害眼睛、影響視力的因素還有很多，

3、請大家回憶一下。 預(yù)設(shè)：長時間看手機、平板電腦等電子產(chǎn)品；在光線太強或太弱的環(huán)境下看書寫字；躺在床上、走路時、在動蕩的車廂里看書等。 （2）教師小結(jié)：這些用眼不當(dāng)?shù)那闆r都是影響視力的因素。除此之外，病菌侵入、外力傷害等也會對眼睛造成傷害。那么我們班同學(xué)的視力狀況是怎樣的呢？ 【設(shè)計意圖】充分利用書本上的資源，從情境圖引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，為口語交際做好情境的準備。 板塊三小組合作，分析現(xiàn)狀 1.讀圖，分析班級視力現(xiàn)狀。 引導(dǎo)：下面是搜集的我們班同學(xué)體檢時的視力檢查結(jié)果做成的視力統(tǒng)計表。通過表格內(nèi)容，分析我們班同學(xué)的視力情況。 課件出示： 男生視力達5.0及以上的有_，在5.0以下的有_。 女生視力

4、達5.0及以上的有_，在5.0以下的有_。 2.指名交流：根據(jù)上面的統(tǒng)計表，請你說說自己初步的分析。 預(yù)設(shè)1：由此發(fā)現(xiàn)，視力比較好的人數(shù)占全班人數(shù)的_，視力不好的人數(shù)占全班人數(shù)的_。 預(yù)設(shè)2：男生的視力比女生的視力_。 提示學(xué)生：如果同意發(fā)言同學(xué)的意見就用手勢示意。如果有不同意見可以追問或補充。 3.分組討論，分析造成班級視力現(xiàn)狀的因素。 （1）現(xiàn)場采訪：現(xiàn)場連線班級里視力不太好的同學(xué)的家長，請他說說孩子視力不太好的可能的原因。 （2）小組討論：你視力好或不太好的原因是什么呢？要保護眼睛，你會給出哪些建議呢？分小組討論并記錄。 明確討論要求，出示小貼士。 課件出示： 小組討論時，注意說話的音量

5、，避免干擾其他小組。 不重復(fù)別人說過的話。如果想法接近，可以先表示認同，再繼續(xù)補充。 小組成員交流生活中影響視力的原因，記錄員依以下表格記錄。 課件出示： 影響因素 具體事例 光線 在光線太強或太弱的地方讀書、寫字，容易引發(fā)近視。 食物 缺乏維生素導(dǎo)致夜盲癥、干眼癥等。 讀寫姿勢 用眼衛(wèi)生 觀察員依評價表評定星級：完成得較好的獲得一到兩顆星，表現(xiàn)優(yōu)秀的獲得三顆星。 課件出示： 小組成員 音量合適 認真傾聽 不重復(fù)、會補充 組員1 組員2 組員3 組員4 4.全班交流。 （1）小組依據(jù)表格記錄的情況選派代表發(fā)言，說清楚影響視力的因素。 提示：我們小組認為影響視力的因素有_，因為_。 （2）教師采

6、訪組長：你覺得你們組發(fā)言的音量大小是否合適？你認同你們小組同學(xué)的看法嗎？有沒有要補充的？ （3）全班同學(xué)根據(jù)評價表評選出最佳交際組。 【設(shè)計意圖】設(shè)計觀察記錄表和觀察評價表，讓學(xué)生與人交流時有標準可依，把小貼士中的交際目標落到實處。 板塊四全班討論，提出建議 1.過渡：剛才我們對班里同學(xué)的視力情況和影響視力的原因進行了分析，下面，我們分小組討論，說說如何保護視力。 2.小組討論。 （1）提示：依據(jù)剛才找到的影響視力的原因，從不同角度想一想怎樣保護眼睛，你有哪些建議。注意說話的音量，不要干擾到其他小組。 （2）學(xué)生交流，教師巡視指導(dǎo)。 （3）小組合作梳理建議，推選代表發(fā)言。 預(yù)設(shè)： 挑選合適的護眼燈；不在太陽光下閱讀、寫字。 多吃蔬菜，補充體內(nèi)的微量元素。 3.全班交流。 （1）小組代表交流，提示其他學(xué)生認真傾聽。 （2）引導(dǎo)學(xué)生相互補充：你們贊同他的建議嗎？如果想法接近，可以先表示認同，再繼續(xù)補充。不重復(fù)別人說過的話。 4.教師小結(jié)。 【板書設(shè)計】 口語交際 【教學(xué)反思】 本次教學(xué)設(shè)計突出特色在兩個方面： 一是口語交際前為學(xué)生的交際創(chuàng)設(shè)了真實的情境，激發(fā)學(xué)生參與交際的積極性。借助課文插圖創(chuàng)設(shè)交際情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“愛護眼睛，保護視力”這一話題。通過閱讀統(tǒng)計表，分析班級視力現(xiàn)狀，通過現(xiàn)場采訪學(xué)生家長，分析影響視力