現(xiàn)代教育技術(shù)教案

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往09級(jí)思政班 楊菊 學(xué)號(hào)：092005010059一、設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想當(dāng)前形勢(shì)下在思想品德教學(xué)中傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，要繼承傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)代教育理念以及多媒體等先進(jìn)教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行,本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路有三個(gè)主要方面：(1)運(yùn)用探索導(dǎo)學(xué)法，依據(jù)從宏觀到微觀、從結(jié)構(gòu)到功能的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行知識(shí)的傳授。(2)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、協(xié)作精神、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ染C合素質(zhì)。（3) 注重教學(xué)的直觀性原則。二、教材分析（一）教材內(nèi)容及地位本節(jié)課是人教版八年級(jí)思想品德上冊(cè)第三單元第六課第二框的內(nèi)容，它是中學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)交往知識(shí)的一課，此時(shí)，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)交往知識(shí)既熟悉

2、又迷惑，教師在本課教學(xué)上的成功與否，將影響著學(xué)生今后對(duì)享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往知識(shí)的學(xué)習(xí)。人們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識(shí)，了解時(shí)事，進(jìn)行交往，休閑娛樂(lè)的同時(shí)，也要知道網(wǎng)絡(luò)交往是把雙刃劍，有利有弊。因此，我們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，避免“網(wǎng)毒”的傷害，所以，在日常生活中，我們運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，必須遵循網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)依據(jù)重點(diǎn)：1、使學(xué)生懂得“網(wǎng)絡(luò)交往中的自由是有限度的”；讓學(xué)生學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)生活中自我保護(hù)的有效方法，積極預(yù)防網(wǎng)絡(luò)危害； 2、 掌握必要的網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，正確理解網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性；3、掌握必要的網(wǎng)上自我保護(hù)的知識(shí)。難點(diǎn)：1、如何抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾（黃毒）的誘惑；正確理

3、解“網(wǎng)絡(luò)世界不是隨心所欲，它和現(xiàn)實(shí)世界一樣需要遵循共同的規(guī)則”的道理。 2、正確使用網(wǎng)絡(luò)，自覺(jué)遵守相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文明與規(guī)范。 網(wǎng)絡(luò)在生活中發(fā)揮的作用是兩面性的；正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的積極作用，對(duì)我們學(xué)習(xí)知識(shí)，了解時(shí)事等方面是很便捷的；在網(wǎng)絡(luò)交往中，要懂得自我保護(hù)；網(wǎng)絡(luò)交往的相關(guān)文明與規(guī)范，八年級(jí)的學(xué)生還不了解2 / 16三、學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，學(xué)生在小學(xué)學(xué)過(guò)思想品德，同時(shí)在生活中利用網(wǎng)路學(xué)習(xí)知識(shí)，查找資料，上網(wǎng)聊天，玩網(wǎng)絡(luò)游戲等已有了一些了解，并不陌生，但沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和把握，網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性。同時(shí)，對(duì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，自覺(jué)遵守相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文明與規(guī)范對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生還不能辨別。因此，就很難將其上升到理

4、性的認(rèn)識(shí)上去。另外，學(xué)生知道要注意網(wǎng)絡(luò)的有害性，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)帶給我們方便的同時(shí)，勢(shì)必產(chǎn)生不良的影響。但相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)膚淺，對(duì)它的重要性的認(rèn)識(shí)并不深入，重視程度勢(shì)必不夠。4、 教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)依據(jù)(一)知識(shí)與技能：1. 知識(shí)：了解網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則；了解網(wǎng)絡(luò)自我保護(hù)的知識(shí)；掌握網(wǎng)絡(luò)文明公約；理解網(wǎng)絡(luò)的兩面性與學(xué)會(huì)自我保護(hù)的相關(guān)要點(diǎn)。2.能力：培養(yǎng)和提高學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能力，網(wǎng)上自我保護(hù)能力。（二）過(guò)程與方法1、經(jīng)過(guò)情景討論的三個(gè)問(wèn)題，使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的兩面性；2、經(jīng)歷自主、討論、探究學(xué)習(xí)的過(guò)程；3、老師在指導(dǎo)學(xué)生討論時(shí)，要用正確價(jià)值觀予以點(diǎn)撥。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、抑惡揚(yáng)善，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的

5、意識(shí)；2、享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活追求。依據(jù)大綱要求、 書本編排以及八年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)而定。 六、媒體選擇媒體設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖1、貫穿教學(xué)始終，增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性，適時(shí)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，適度加快教學(xué)進(jìn)程，擴(kuò)大教學(xué)容量。1、自制課件 2、制作多媒體課件，查找有關(guān)網(wǎng)絡(luò)危害及網(wǎng)絡(luò)交往的有關(guān)要求。2、視頻的播放讓學(xué)生迅速進(jìn)入課堂狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生思維的興奮點(diǎn)，積極參與到課堂上來(lái)。3、網(wǎng)上的故事、小萍的故事引導(dǎo)學(xué)生暢想各種可能會(huì)出現(xiàn)的情況，提高學(xué)生的思維能力，也提高學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析能力，以突出重點(diǎn)五、教法學(xué)法教、學(xué)法設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)依據(jù)教法以探討導(dǎo)學(xué)法為主，啟發(fā)引導(dǎo)式情境教學(xué)法、直觀演示法、分析歸納法、討論

6、法、參與法、歸納法等多種教法相互穿插、綜合運(yùn)用。 突出以教師為主導(dǎo)， 以學(xué)生為主體，以探索導(dǎo)學(xué)為主線的教學(xué)思想，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，注重合作學(xué)習(xí)，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際情況靈活運(yùn)用多種教法及學(xué)法。學(xué)法探究答疑貫穿始終，自學(xué)與合作學(xué)習(xí)相配合，觀察與動(dòng)手操作兼容并重。七、教學(xué)程序（45分鐘）程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引題3min眾所周知，生活在21世紀(jì)這個(gè)信息時(shí)代，我們的學(xué)習(xí)生活都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。但是我們每天在利用網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，我們是否懂得自我保護(hù)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，提高安全防范意識(shí), 提高抵御誘惑能力，這一節(jié)我們就來(lái)學(xué)習(xí)享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。思索答疑回憶由一個(gè)司空見(jiàn)慣的、人人都接觸到的現(xiàn)象引題，形象生動(dòng)

7、，新穎獨(dú)特，而且意圖明確，能吸引學(xué)生。 播放視頻設(shè)置情景導(dǎo)入播放視頻網(wǎng)上的故事觀看故事整體感知情境導(dǎo)入，讓學(xué)生迅速進(jìn)入課堂狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生思維的興奮點(diǎn)，積極參與到課堂上來(lái)。故事接龍小萍的故事一：話說(shuō)小萍是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)愛(ài)好者，經(jīng)常上網(wǎng)查資料，也經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲或上網(wǎng)聊天，有一天，她的一個(gè)網(wǎng)友提出要跟她見(jiàn)面，小萍該怎么辦？會(huì)產(chǎn)生哪幾種情況?設(shè)置一個(gè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生思考。學(xué)生各抒己見(jiàn)，暢想有可能會(huì)出現(xiàn)的各種可能性。思考答疑引導(dǎo)學(xué)生暢想各種可能會(huì)出現(xiàn)的情況，提高學(xué)生的思維能力，也提高學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析能力。檢測(cè)反饋提問(wèn)：1、小萍能與網(wǎng)友見(jiàn)面嗎？為什么?2、小萍與網(wǎng)友見(jiàn)面，可能有幾種情況？這些結(jié)果會(huì)對(duì)她的生活產(chǎn)

8、生什么影響？3、小萍在現(xiàn)實(shí)生活中遇到問(wèn)題，還可向誰(shuí)求助？結(jié)合小萍的故事思考問(wèn)題討論交流并問(wèn)答問(wèn)題強(qiáng)調(diào)合作教育， 發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)交流能力、交際能力。結(jié)合身邊常見(jiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行學(xué)習(xí)，其實(shí)是邊學(xué)邊用的過(guò)程，最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法， 結(jié)合身邊事例進(jìn)行輕松的學(xué)習(xí)。小萍遭遇記的啟示出示小萍遭遇的一件案例：小萍靠自己的聰明才智，婉轉(zhuǎn)地取消了這一網(wǎng)友的盛情邀請(qǐng)，從而有效地避免了一場(chǎng)不必要的麻煩。讓學(xué)生思考，從這一案例中，你得到了哪些啟發(fā)。學(xué)生思考感知情景通過(guò)一個(gè)正面的案例，讓學(xué)生進(jìn)行思考，從而從正面讓學(xué)生受到教益。來(lái)自小萍的求助信小萍遭遇色情網(wǎng)網(wǎng)上購(gòu)物的誘惑頁(yè)出示小

9、萍的求助信：小萍在上網(wǎng)時(shí)遭遇了色情網(wǎng)頁(yè)，由于好奇，上網(wǎng)一觀，結(jié)果深感不安，同時(shí)又由于發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上的MP3購(gòu)物較為便宜，小萍到底應(yīng)該怎么辦？她感到非常糟糕，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗胍幌?，這時(shí)該怎么辦？學(xué)生思考問(wèn)答問(wèn)題通過(guò)閱讀小萍的求助信，讓學(xué)生進(jìn)一步了解在網(wǎng)絡(luò)中會(huì)出各種不良信息，提高學(xué)生抵御不良誘惑的能力?？疾旖涣髯寣W(xué)生課前調(diào)查我市的網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)存在的主要問(wèn)題，并寫出相關(guān)的考察報(bào)告，在本節(jié)課上讓學(xué)生進(jìn)行交流，并進(jìn)行歸納，得出我市網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)中存在的主要問(wèn)題，以便為下一步讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策作準(zhǔn)備。教師出示組織的一段材料，即當(dāng)前我市網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)的有關(guān)情況，以便讓學(xué)生進(jìn)行分析，從而更好地讓學(xué)生去思考解決這些問(wèn)題的方法調(diào)查、觀察寫出

10、調(diào)查報(bào)告交流、歸納在課堂上進(jìn)行考察交流，既讓學(xué)生感受自己的優(yōu)點(diǎn)，又能明了自身的不足，同時(shí)更能讓學(xué)生體會(huì)到上網(wǎng)沖浪與網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)存在的問(wèn)題我為創(chuàng)建綠色網(wǎng)吧謝計(jì)謝策讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，積極思考如何加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的管理，如何減少網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。教師可積極引導(dǎo)學(xué)生朝幾個(gè)方面（包括文化管理、法律層面、網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)戶以及各種創(chuàng)造性的方法）去思考。思考使學(xué)生在相互學(xué)習(xí)與交流中，充分認(rèn)識(shí)和感受到網(wǎng)絡(luò)管理與網(wǎng)吧管理已是一個(gè)迫在眉睫的事情，而且我們青少年責(zé)任重大?！皠?chuàng)建綠色網(wǎng)吧”中我的誓言讓學(xué)生交流上網(wǎng)約定書。并出示全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，與同學(xué)們一起共勉?？慈珖?guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約與同學(xué)們分享讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，明確

11、自己的權(quán)利與義務(wù)。課堂小結(jié)指導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往時(shí)，要遵守道德，網(wǎng)絡(luò)交往是現(xiàn)實(shí)人際交往的延伸。因此，上網(wǎng)要遵守法律這一基本的行為準(zhǔn)則。例如，不惡意制造、傳播謠言、不侮辱他人的人格，不進(jìn)行咋騙活動(dòng)；不泄露國(guó)家秘密，不制造、傳播病毒，不利用網(wǎng)絡(luò)破壞公共設(shè)施；等等。我們?cè)谏暇W(wǎng)時(shí)，要有很強(qiáng)的依法行事的意識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)1、本節(jié)課你最大的收獲是什么？2、反思自己在日常生活中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)交往時(shí)的言行舉止，如語(yǔ)言、態(tài)度、動(dòng)作等有什么需要改進(jìn)的地方，把它寫在紙上。3、把自己在網(wǎng)絡(luò)交往時(shí)的不文明言行投進(jìn)垃圾箱，爭(zhēng)做文明學(xué)生。討論構(gòu)思回答問(wèn)題回顧、理解并進(jìn)行課堂總結(jié)鏈接全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。引出了網(wǎng)絡(luò)交往和現(xiàn)實(shí)

12、生活中的交往一樣需要遵守的第一個(gè)規(guī)則，即遵守道德。只要與人交往，就有道德問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)交往當(dāng)然要遵守道德。教材列舉了一些應(yīng)該恪守的道德準(zhǔn)則作為結(jié)論。這是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往時(shí)要依法遵循道德規(guī)范，將對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確使用升華為對(duì)美好生活的行動(dòng)。相關(guān)知識(shí)補(bǔ)充：網(wǎng)絡(luò)有關(guān)詩(shī)歌網(wǎng)絡(luò)啊網(wǎng)絡(luò)在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的世界里，包絡(luò)著人間的氣象萬(wàn)千，也蘊(yùn)含著人們的喜怒哀樂(lè)。網(wǎng)絡(luò)慷慨地饋贈(zèng)給人們的是親近，不論天南地北、不論在地球的哪一端的人相聚這里時(shí)沒(méi)有距離，也不論在現(xiàn)實(shí)中你和周圍的人們是怎樣的一種功利關(guān)系，在這里你都可以卸下抱負(fù)，將一切的一切一律甩開(kāi)，輕松自如地在這里愛(ài)我所愛(ài)，于是便有了網(wǎng)上

13、的牌友、聊友、筆友等等。所以網(wǎng)絡(luò)慷慨地饋贈(zèng)給人們的還不僅僅是親近，是一個(gè)輕松的休閑空間，是一份在現(xiàn)實(shí)中無(wú)從找尋的快樂(lè)。網(wǎng)絡(luò)也很嬌情，網(wǎng)絡(luò)里有陽(yáng)光燦爛的日子，也有細(xì)雨霏霏的時(shí)節(jié)，或且還會(huì)碰到雷鳴電閃的時(shí)刻；網(wǎng)絡(luò)會(huì)使許多可能會(huì)成為話語(yǔ)相投的知已朋友的人擦肩而過(guò)，也使許多正癡迷于網(wǎng)中的人痛心疾首初遇網(wǎng)友，首先體會(huì)的是，是否有流暢的語(yǔ)言交流做基礎(chǔ)，如若一方打字速度不能與另一方相匹配者，便叫人沒(méi)有了繼續(xù)交流的興致，盡管也許對(duì)方正好是你可以傾訴衷腸的人；如若一方言吐不雅手忙中脫落出了錯(cuò)別字，也叫人索然無(wú)趣。如若碰到正在興致，一方卻突然遭遇停電諸類，便是有理說(shuō)不清的了。再如若網(wǎng)友雙方中發(fā)生誤會(huì)，那便不是細(xì)雨

14、霏霏，就是雷鳴電閃了，以至于有始無(wú)終歸于路人。再如若正在全神貫注的一方，卻發(fā)現(xiàn)對(duì)面的人卻是有意無(wú)心，便又是雷厲風(fēng)了 網(wǎng)絡(luò)是慷慨的也是嬌情的，用心在這里相聚相伴的人啊，在接受饋贈(zèng)的同時(shí)，能賦予網(wǎng)絡(luò)什么呢？ 結(jié)合本課內(nèi)容，開(kāi)展一次名為網(wǎng)絡(luò)沖浪利與弊的主題班會(huì)，方案如下：構(gòu)思：社會(huì)進(jìn)入到21世紀(jì)，信息科技快速發(fā)展，尤其是電腦網(wǎng)絡(luò)方面，給各行業(yè)人士帶來(lái)了極大的方便。但凡事都要都有正反兩面性，網(wǎng)絡(luò)也有利有弊，弊的那方面對(duì)學(xué)生的危害尤其大，為了讓學(xué)生能夠一分為二看待網(wǎng)上沖浪，能充分利用網(wǎng)資源查找有益的資料和瀏覽新聞時(shí)事，而不要沉迷于玩游戲，瀏覽不健康網(wǎng)站和聊天。主題：網(wǎng)上沖浪的利與弊形式：把全班同學(xué)分為兩

15、方，一方是正方，代表利；另一方是反方，代表弊。兩方進(jìn)行節(jié)目表演比賽，如果正方贏了，就算利大于弊，反之亦然。準(zhǔn)備：1、多媒體教育平臺(tái)、話筒。2、由班上的幾位電腦高手設(shè)計(jì)好圖文并茂的投影，包括班會(huì)課的主題題目和節(jié)目題目。3、推選主持人，推選好后，主持人寫好手稿。4、要表演的同學(xué)做好排練，如詩(shī)歌朗誦、講故事、小品。5、邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和其他班的老師、同學(xué)參加，并請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)做好發(fā)言準(zhǔn)備。6、全班同學(xué)都要做好發(fā)言的準(zhǔn)備，以備主持人的訪問(wèn)。步驟：一、主持人致開(kāi)場(chǎng)白。二、以一些名人引出、介紹我們的學(xué)生裁判員。三、詩(shī)歌朗誦四、小品互聯(lián)網(wǎng)與我五、故事一個(gè)父親的憤怒六、故事地獄的隔壁是天堂七、小散文離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)呼吸困難八、訪問(wèn)老

16、師與學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的看法。九、小品網(wǎng)蟲(chóng)兒子十、游戲網(wǎng)絡(luò)猜猜猜十一、歌曲終身美麗十二、主持人總結(jié)十三、宣告勝負(fù)十四、老師、同學(xué)離場(chǎng)總結(jié)：希望通過(guò)這個(gè)主題班會(huì)能使同學(xué)們對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的利與弊有清醒的認(rèn)識(shí)。同時(shí)鍛煉同學(xué)們的膽量。八、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)試題設(shè)計(jì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同層次的達(dá)標(biāo)習(xí)題，如解答題、能力題及案例分析試題、調(diào)查的方式難易兼顧，層次分明，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步獲取信息，處理信息，以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。解答題：閱讀和觀察下面的材料網(wǎng)上行及漫畫網(wǎng)變，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題（1） 材料和漫畫分別說(shuō)明了什么？共同告訴我們一個(gè)什么道理？（6分） （2）為避免出現(xiàn)漫畫中的變化，青

17、少年“網(wǎng)上行”時(shí)應(yīng)注意什么? （6分）能力題：案例一：2009年3月31日上午9時(shí)33分，重慶市某中學(xué)三名初一學(xué)生，年齡均在14歲左右，在一家尚未辦理網(wǎng)吧營(yíng)業(yè)執(zhí)照的非法經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)吧連續(xù)上網(wǎng)打游戲兩、三個(gè)通宵后，由于極度疲勞，在返校時(shí)竟坐在鐵軌上熟睡，其中兩名男生被疾馳而過(guò)的火車軋死，另一名男生被火車驚醒僥幸逃命。案例二：江西修水縣某鎮(zhèn)一初一13歲學(xué)生邱林，因迷戀網(wǎng)吧而輟學(xué)，整天泡在網(wǎng)吧里。2004年3月13日，邱林因上網(wǎng)缺錢從家里偷拿了140元錢被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后遭打罵。第二天上午不能去上網(wǎng)的邱林用繩索在自家樓上懸梁自盡。結(jié)合以上兩個(gè)案例談?wù)劵ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響?解析：科技發(fā)展史不斷證明，科學(xué)技術(shù)象一

18、把雙刃劍，既有有益于人類發(fā)展的一面，也有危害人類利益的一面。網(wǎng)絡(luò)作為信息社會(huì)的技術(shù)新生兒，也毫無(wú)例外地具有這種雙面特征。如果正確利用網(wǎng)絡(luò)，互聯(lián)網(wǎng)會(huì)對(duì)進(jìn)入其中的青少年的成長(zhǎng)、發(fā)展起很大的促進(jìn)作用；但是互聯(lián)網(wǎng)并不是一個(gè)純潔、健康的虛擬天地，它所傳輸?shù)男畔?、一些網(wǎng)絡(luò)主體的不良行為都會(huì)對(duì)青少年一代產(chǎn)生負(fù)面的影響。1、網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)造性催生青少年的現(xiàn)代觀念，而網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性又易使青少年產(chǎn)生思想混亂。2、網(wǎng)絡(luò)的豐富性拓寬了青少年求知途徑，過(guò)多的信息也易對(duì)青少年造成“信息污染”。尼葛洛龐帝說(shuō)：“信息高速公路的含義就是以光速在全球傳輸沒(méi)有重量的比特?！?3、網(wǎng)絡(luò)的超時(shí)空性為青少年擴(kuò)大了交往面，但網(wǎng)絡(luò)的虛擬性造成青少年社會(huì)化的“不足”。4、網(wǎng)絡(luò)的互助性培養(yǎng)出眾多“網(wǎng)上雷鋒”，而網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性又會(huì)造成青少年道德感弱化。5、網(wǎng)絡(luò)的平等性為青少年創(chuàng)造出自我實(shí)現(xiàn)的新空間；網(wǎng)絡(luò)的高科技特征易造成青少年單一的技術(shù)崇拜。動(dòng)漫有關(guān)網(wǎng)頁(yè)1、享受網(wǎng)絡(luò)，享受生活2、網(wǎng)3、網(wǎng)蟲(chóng)的相思4、5、網(wǎng)上的故事6、上網(wǎng)網(wǎng)吧調(diào)查：小小調(diào)查案例網(wǎng)吧問(wèn)題多多 各界疾呼管管 2009-06-30 柳州日?qǐng)?bào) 6月29日，在市第二看守所，16歲的少年犯罪嫌疑人徐某，向由市人大法制委、團(tuán)市委組織的我市有關(guān)部門貫徹執(zhí)行未成年人保護(hù)法情況調(diào)查組講述了他走向犯罪道路的過(guò)程：父母離異，父親和后母