《對韻歌》名師教案

1、對韻歌名師教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀“對、云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲”等 7 個生字；會寫“蟲、云、山”3 個生字。認(rèn)識“提、撇折、豎折” 3 種新筆畫。2. 學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文，初步感受韻文的韻律美，了解句子意思。3. 培養(yǎng)生態(tài)意識，熱愛并尊重自然。4. 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂學(xué)善學(xué)的良好習(xí)慣積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)興 趣。學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.正確認(rèn)讀“對、云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲”等 7 個生字；會寫“蟲、云、山”等 3 個生字。認(rèn)識“提、撇折、豎折” 3 種新筆畫。2. 學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文，初步感受韻文的韻律美，了解句子意思。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)1. 培養(yǎng)生態(tài)意識，熱愛并尊重

2、自然。2. 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂學(xué)善學(xué)的良好習(xí)慣積極的學(xué)習(xí)度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文，背誦課文。課前準(zhǔn)備1. 制作課件。2. 預(yù)習(xí)課文。課時安排2 課時。教學(xué)過程第一課時一、游戲?qū)?，激趣促學(xué)。1. 游戲規(guī)則： 教師說一個詞語， 學(xué)生邊拍手邊說出它的反義詞。 如： 老師說 “天”學(xué)生說“地”。依次完成“長短 黑白輕重”。2. 教師在幾組反義詞中間分別加上“對”字，讓學(xué)生再次朗讀。3. 出示大自然的景物圖片。師：我們生活在美麗的環(huán)境中，大自然是我們共同的家，我們都要愛她。讓 我們一起來認(rèn)識一下來自大自然的朋友。 （課件出示：云、雨、雪、風(fēng)、花、樹、 鳥、蟲的圖片）4. 教師導(dǎo)入新課，板

3、書課文題目對韻歌 。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。1. 學(xué)生自由讀對韻歌，邊讀邊圈畫本課的生字，不會的請教同桌或老師。2. 小組討論交流在試讀的過程中遇到的困難，互相糾正，共同進(jìn)步。3. 出示課文生字，全班匯報，教師點(diǎn)撥。4. 齊讀課文。三、識字教學(xué)，圖文結(jié)合。1. 指名讀課文，糾正朗讀不正確的字音。2 課件出示圖片及文字， 引導(dǎo)學(xué)生看圖讀韻歌， 如： 出示“云和雨的圖片及 文字”等。3. 出示課文會認(rèn)生字，學(xué)習(xí)生字。（1）出示“對”字。個別讀，齊讀。（2）認(rèn)識“對”字的部首及結(jié)構(gòu)，找出“對”的反義詞。（3）出示“雨風(fēng)花鳥”的圖片，讓學(xué)生猜一猜這是什么字？然后相機(jī)指導(dǎo) 學(xué)生結(jié)合圖片組詞。（4）把

4、生字放回句子中指生個別讀，齊讀。4. 理解詞語。（1）課件出示最后一句。指名學(xué)生朗讀。（2）去掉“山清對水秀，柳綠對桃紅”中的“對”字，再讀讀，誰想讀？（3）“柳綠”和“桃紅”這兩個詞合在一起時我們習(xí)慣讀成“桃紅柳綠” 。 請學(xué)生大聲讀。（4）學(xué)生賽讀，看誰讀得最好。（5）同學(xué)們，你們真棒，都說“桂林山水甲天下” ，老師獎勵你們，讓你們 欣賞一下桂林山水風(fēng)光，好嗎？（出示課件，播放桂林山水風(fēng)光。 ）（6）看完這樣的山水，你有什么樣的感覺呢？可以用哪個詞來說呢？（山 清水秀、鳥語花香）（7）你能用這些詞來介紹自己的家鄉(xiāng)嗎？四、融會貫通，反復(fù)練習(xí)。1. 出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、齊讀。2

5、. 生字運(yùn)用， 在 7 個生字中選擇喜歡的字寶寶， 為它組詞， 再說一句完整的話。五、布置作業(yè)。1. 讀生字。2. 讀詞語。 對錯對比白云 烏云 大雨 下雨 刮風(fēng)大風(fēng) 紅花花朵小鳥鳥語花香 高山 山清水秀3. 搜集你喜愛的漢字，把它們介紹給大家。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固識字。1第一關(guān)：我會讀。（1）課件出示蘋果上的字。（2）指名認(rèn)讀。（3）開火車讀生字。（4）讀成語：山清水秀、桃紅柳綠。2. 第二關(guān)，我會背。（1）引導(dǎo)學(xué)生讀對韻歌 。（2）指名 2-3 名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀課文。（3）男女生對讀。二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)編對子歌。1. 過渡：孩子們學(xué)得真認(rèn)真，一定有點(diǎn)累了，我們來做個課中操拍手歌 放松一

6、下，孩子們請起立，小手伸出來。2. 請學(xué)生跟著老師的口令來做拍手操。拍拍我的小手，摸摸我的眼睛 1、2、3； 拍拍我的小手，摸摸我的耳朵 1、 2、 3（耳對眼）。 拍拍我的小手，摸摸我的鼻子 1、 2、 3，拍拍我的小手，摸摸我的嘴巴 1、 2、 3 （鼻對口）。拍拍我的小手，跺跺我的小腳 1、 2、 3 （手對足）。3. 隨機(jī)大屏幕出示：耳對眼，鼻對口，手對足。4. 總結(jié)：我們也能編對子，我們也是小小作家了，了不起！掌聲送給自己！ 請坐下。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀自己編的對子。5. 師：對韻歌中的詞語一定是反義詞嗎？ 不一定。只要是相對的事物就行，比如天和地、日和月、風(fēng)和雨，等等。三、指導(dǎo)學(xué)生書寫。

7、1. 出示“云風(fēng)鳥蟲”的字理圖片，運(yùn)用字理教學(xué)。云：象形字。兩橫畫表示天上橫向的云層，彎鉤表示卷狀的云團(tuán)。 風(fēng)：空氣中流通的一種現(xiàn)象。鳥：甲骨文和金文的字形都是十分形象的一只鳥的樣子， 突出了它尖尖的嘴 和細(xì)細(xì)的腳爪。蟲：字形是一條蟲的樣子，上端是尖尖的頭，有的還有兩只眼睛，下面是彎 曲的蟲身。小結(jié)：古人很聰明，他們能根據(jù)事物的特點(diǎn)，創(chuàng)造出漢字，漢字多有趣呀！ 我們在以后的學(xué)習(xí)中，還會學(xué)到更多的漢字知識呢！2. 給生字?jǐn)U詞。3. 課件出示田字格，復(fù)習(xí)田字格各部件的名稱。4. 教師在田字格中指導(dǎo)書寫新筆畫“提” “撇折”“豎折”，一邊書寫一邊引導(dǎo)學(xué)生觀察，并用手指練習(xí)書空，再在本子上練習(xí)書寫。5. 教師范寫“蟲、云、山”三個生字，學(xué)生跟著書空再描紅。6. 展示學(xué)生作業(yè)， 師生點(diǎn)評。 重點(diǎn)注意“蟲”的第五筆是提， 不要寫成橫；“云”和“山”要注意“撇折”和“豎折”的區(qū)別。四、反復(fù)誦讀，拓展延伸。1. 選擇自己喜歡的方式練讀對韻歌 ?？梢耘呐氖?，也可以同桌對讀等。2. 男女生對讀。3. 師生對讀。4. 共同拍手讀，能背下來的可以不看書。五、教師總結(jié)，激發(fā)自主識字興趣，完成基礎(chǔ)訓(xùn)練