名班主任培訓感受4篇

1、名班主任培訓感受4篇名班主任培訓感受第1篇參與肖老師的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新生疏了班主任工作的內涵，更從敘述的一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的學問和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我生疏到作為一個班主任要做到以下幾個方面：一、提高自身素養(yǎng)，提高專業(yè)學問新時期的班主任應不斷地完善自己，不斷地學習專業(yè)有關學問，在實踐中總結閱歷，提高自身素養(yǎng)，嚴于律己，以身作則，在同學中樹立一個實實在在的榜樣。二、走進同學的心靈做為一個班主任要認真關愛，善待每一個同學，縮短師生間的心

2、理距離，因材施教，與同學打成一片。三、優(yōu)化班級系統(tǒng)培育同學開拓視野，經(jīng)常結合一些社會學問，讓同學有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個同學對自己將來都有大目標，并從小都能向自己的目標去奮斗。我會將這次的學習方法都運用到班主任工作實踐中去。扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理，要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創(chuàng)新，在努力中不斷的成長。名班主任培訓感受第2篇有幸參與了_x組織的_年第x期班主任培訓班，盡管只有6天時間，但是名師的指導使我打開眼界，尤其是作為工作19年，第一次參與這么隆重的培訓，讓我受益匪淺。以下我談談參與培訓的心得體會：一、以德治班作為班主任必需以情感訓練為前提

3、，以寵愛同學為動身點，灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘?，同學聽起來枯燥無味，甚至產(chǎn)生逆反心理;剛當班主任，我有過這樣的經(jīng)受，老板著臉，一副教訓人的樣子，同學表面畢恭畢敬，卻一點一點拉開了距離，同學不在給我講真話，實話。造成了，班級管理處于一種班主任不在現(xiàn)場就一盤散沙的局面。通過這次學習，我生疏到自己工作閱歷的不足，在以后的工作中，務必主動和學習交伴侶，增加班級分散力，以德治班才是搞好班級關系的法寶。二、以新治班作為新時代的班主任，同學獵取學問的途徑越來越多，班主任必需拿出不做墻上蘆葦，不做山間竹筍的魄力才能迎合時代需求。(1)得了解同學進展水平，年齡特征，班級群體心理。(2)培育和擴大樂觀分子，提高干部素

4、養(yǎng)，逐步形成有威信，品學兼優(yōu)的同學領導核心。發(fā)動他們開展活動，團結和帶動同學一起前進。三、以嚴治班行為養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格打算命運。班主任難免遇到不少不良學習的同學，盡管帶來不少麻煩，但是也得用理解的心態(tài)去對待。為讓同學適應新環(huán)境，得做一下工作：(1)制定嚴格的班規(guī)。轉變班主任看同學的保姆式的管理方法;可以接受積分制，從學習力量，學習態(tài)度，活動進行每周總結一次。(2)尊師孝父。逢年過節(jié)，可以開展這樣的活動，給同學算算感情賬，算算經(jīng)濟賬，讓他們懂得敬重老師，孝敬父母，育才先育人。名班主任培訓感受第3篇正如于震北老師說的那樣天下之主任多矣!而班主任則是極重要、極普遍、極光榮、極宏大的主任。

5、可見，班主任工作是多么的重要。在新的歷史時期，經(jīng)濟社會的深刻變化，訓練改革的不斷深化，中學校生成長的新狀況、新特點，這些都對中學校班主任提出了更高的要求，作為一名班主任，我感受到工作面臨的很多新問題、新挑戰(zhàn)。如留守兒童的管理、同學沉迷網(wǎng)絡玩耍、個別同學的暴力傾向等，正在我感到力不從心，參與了第九期班主任遠程培訓，通過二十來天的學習，王寶祥老師、丁蓉老師、尚秀蘭專家等的講座猶如一股春風，開闊了我的視野，增加了我的信念。一、班主任要了解、爭辯同學，增加德育工作的針對性。只有全面了解、深化爭辯同學，客觀精確地把握同學的思想狀況、學習狀況、身心狀況和共性特征，班主任工作才能做到因材施教，才能具有科學性

6、、針對性，增加實效。我每年都是接手一個新的畢業(yè)班的班主任，大部分同學都不了解。學年初，我要花近一個月去家訪，課間和同學溝通。通過這樣的途徑，我對同學的共性特征、學習狀況、家庭狀況有了大體的了解，在以后的工作中，才更有利于整體性的提高。正如蘇霍姆林斯基所說：盡可能深化了解每一個孩子的精神世界-這是老師和校長的首條金科玉律。二、班主任要為人師表，無私奉獻訓練過程自始自終都是人與人之間相互影響、相互作用的過程。為了使同學人格得到健康進展，班主任就必需首先致力于修煉自己的人格。無論在工作中、學習上、生活中，老師必需留意自己的一言一行。老師身上有了光明，才能點燃別人。在當今社會一切向錢看的思想格外明顯，

7、班主任老師假如缺乏奉獻精神，就不會寵愛自己的職業(yè)、堅守自己的崗位，就不行能具有先天下之憂而憂，后天下之了而樂的精神。三、班主任要具有較好的心理訓練力量同學心理需要在良好的心理健康環(huán)境中進展起來，在這樣的環(huán)境中，同學沒有壓力，格外坦誠、開心，而且這種歡快還具有感染力和傳遞性。這就要求老師在和同學交往的過程中，班主任要以真誠、真實的自我消滅在同學面前，表里如一，真實牢靠。只有班主任把自己的同學當成伴侶，同學才能真誠地接納老師。班主任還應當把握一些基本的、心理測量方法，能夠科學地對同學的心理狀況做出檢測和評估，從而更有針對性地選擇合適的訓練方法。四、班主任必需明確依法治教不是以罰治教在本次學習的專題

8、講座中，提到學校對同學張華處理的案例，學校明顯走進了以罰治教的誤區(qū)，沒有對張華實行相應的補救措施，沒有激勵，沒有矯正，而只是一昧的懲戒，導致了訓練的失敗。名班主任培訓感受第4篇為期兩天的班主任培訓即將結束，我作為各位同行的代表來發(fā)言，感到格外感動與榮幸。兩天來我們有幸傾聽了各位專家的報告，我被深深感染著。報告內容精彩豐富，生動可感，為我們一線班主任指明白方向，猶如一盞夜空里的明燈引領我們向前。他們那種甘于奉獻，敢于創(chuàng)新的精神讓我深受感動，但我更傾服于專家們的才智。鄭立平老師的報告活出你的精彩，讓我們?yōu)樽约菏且幻嘀魅味械桨谅c驕傲;張玉芝老師的報告歡快幸福做老班，讓我們明白了真情付出，腳踏實

9、地，在訓練這片沃土上就會品嘗幸福，收獲幸福;張樂華老師的幸福做人，歡快為師，讓我們領會到老師獲得幸福的秘訣;霍慶老師的享受訓練，享受人生喚起了我們對幸福訓練生活的追求;王艷芳老師的做一株有魔法的尖毛草讓我們明白了積蓄能量，釋放光榮的奇異。尤其是張老師用一個個感人至深的案例介紹了自己管理班級的成功閱歷。這使我深深生疏到做班主任是一種挑戰(zhàn)，要做一個受同學歡迎的班主任，首先要敬重、包涵、賞識同學，這就是一種愛的訓練。其次，工作中要大膽創(chuàng)新，樂觀想方法動腦筋。沒有人能隨任憑便成功，我想一個優(yōu)秀班主任成功的背后是對訓練事業(yè)的真心寵愛，是超出常人的艱辛付出，是春風化雨般的教學藝術，是讓同學心服口服的人格魅力。聽著報告，我也在與自己平常的工作對比著，班主任工作真是瑣碎而又勞碌，酸甜苦辣應有盡有。曾為看著一批批優(yōu)秀的畢業(yè)生走出校內而樂在其中;曾為看到學校孩子們回學校探望我，在我身邊嘰嘰喳喳敘述學校生活時而幸福無比;也曾為班里頑皮同學的無知、后進生的轉化而發(fā)牢騷。聽了報告后，也對自身實施的訓練方式、方法進行了反思。班主任工作的點點滴滴，都需要我們的才智、激情與責任。各位專家的報告給我留下了深刻的印象，我會努力在班主任工作中，像專家們一樣多多去想方法。學習雖然短暫，收獲頗多。幸福在哪