統計學實驗心得體會范文

1、統計學實驗心得體會范文篇一：統計學實驗心得體會統計學實驗心得體會為期半個學期的統計學實驗就要結束了，這段以來我們主要通過 excl 軟件對一些數據進行處理，比如抽樣分析，方差分析等。經過這段時間的學習我學到了很多， 掌握了很多應用軟件方面的知識， 真正地學與實踐相結合， 加深知識掌握的同時也鍛煉了操作能力， 回顧整個學習過程我也有很多體會。統計學是比較難的一個學科，作為工商專業(yè)的一名學生，統計學對于我們又是相當的重要。 因此，每次實驗課我都堅持按時到實驗室，試驗期間認真聽老師講解，看老師操作，然后自己獨立操作數遍，不懂的問題會請教老師和同學，有時也跟同學商量找到更好的解決方法。幾次實驗課下來，

2、我感覺我的能力確實提高了不少。統計學是應用數學的一個分支， 主要通過利用概率論建立數學模型， 收集所觀察系統的數據，進行量化的分析、總結，并進而進行推斷和預測，為相關決策提供依據和參考。 它被廣泛的應用在各門學科之上， 從物理和社會科學到人文科學， 甚至被用來工商業(yè)及政府的情報決策之上。 可見統計學的重要性， 認真學習顯得相當必要， 為以后進入社會有更好的競爭力，也為多掌握一門學科，對自己對社會都有好處。幾次的實驗課，我每次都有不一樣的體會。個人是理科出來的，對這種數理類的課程本來就很感興趣， 經過書本知識的學習和實驗的實踐操作更加加深了我的興趣。 每次做實驗后回來， 我還會不定時再獨立操作幾

3、次為了不忘記操作方法， 這樣做可以加深我的記憶。 根據記憶曲線的理論，學而時習之才能保證對知識和技能的真正以及掌握更久的掌握。就拿最近一次實驗來說吧，我們做的是“平均發(fā)展速度”的問題， 這是個比較容易的問題，但是放到軟件上進行操作就會變得麻煩，書本上只是直接給我們列出了公式， 但是對于其中的原理和意義我了解的還不夠多， 在做實驗的時候難免會有很多問題。 不奇怪的是這次試驗好多人也都是不明白， 操作不好，不像以前幾次試驗老師講完我們就差不多掌握了， 但是這次似乎遇到了大麻煩， 因為內容比較多又是一些沒接觸過的東西。 我個人感覺最有挑戰(zhàn)性也最有意思的就是編輯公式， 這個東西必須認真聽認真看， 稍微

4、走神就會什么都不知道，很顯然剛開始我是遇到了麻煩。 還好在老師的再次講解下我終于大致明白了。 回到寢室立馬獨自專研了好久， 到現在才算沒什么問題了。實驗的時間是有限的，對于一個文科專業(yè)來說，能有操作的機會不是很多，而真正利用好這些難得的機會， 對我們的大學生涯有很大意義。不僅是學習上，能掌握具體的應用方法，我感覺更大的意義是對以后人生路的作用。 我們每天都在學習理論， 久而久之就會變成書呆子，問什么都知道，但是要求做一次就傻了眼。這肯定是教育制度的問題和學校的設施問題， 但是如果我們能利用好很少的機會去鍛煉自己，得到的好處會大于他自身的價值很多倍。 例如在實驗過程中如果我們要做出好的結果， 就

5、必須要有專業(yè)的統計人才和認真嚴肅的工作態(tài)度。這就在我們的實踐工作中， 不知覺中知道一絲不茍的真正內涵。以后的工作學習我們再把這些應用于工作學習， 肯定會很少被挫折和浮躁打敗，因為統計的實驗已經告知我們只有專心致志方能做出好的結果，方能正確的做好一件事。最后感謝老師的耐心指導，教會我們知識也教會我們操作，老師總是最無私最和藹的人， 我一定努力學習，用自己最大的努力去回報。篇二：統計學實驗報告與總結統計學實驗報告與心得體會班級：姓名：學號：成績：一實驗報告成績：實驗一數據的搜集與整理實驗目的和要求培養(yǎng)學生處理數據的基本能力， 熟悉 Excel2003 的基本操作界面，熟悉間接和直接數據的搜集方法，

6、 掌握不同類型的數據處理方法， 以及數據的編碼、分類、篩選、排序等整理操作的方法。實驗步驟1 、數據的搜集：確定數據來源，主要由兩種渠道，間接數據和直接數據。間接數據一種方式是直接進入專業(yè)數據庫網站查詢， 另一種是使用搜索引擎。直接數據搜集步驟有：調查方案設計、調查問卷設計、問卷發(fā)放、問卷收回、數據初步整理等。2 、數據的編碼：如果數據是由開放式的問題來獲取的，那么，需要對答案進行羅列、合并、設碼三個過程來完成編碼工作。3 、數據的錄入： Excel 的數據錄入操作比較簡單，一般只要在工作表中，單擊激活一個單元格就可以錄入數據了。通過“格式 - 單元格格式”（ Ctrl+1 ）菜單來實現數據的

7、完整性。4 、數據文件的導入：導入的方法有二，一是使用“文件- 打開”菜單，二是使用“數據 - 導入外部數據 - 導入數據”菜單，兩者都是打開導入向導，按向導一步步完成對數據文件的導入。5 、數據的篩選： Excel 中提供了兩種數據的篩選操作，即“自動篩選”和“高級篩選”。6 、數據的排序：在選中需排序區(qū)域數據后， 點擊“升序排列”（“降序排列”）工具按鈕，數據將按升序（或降序）快速排列7 、數據文件的保存：保存經過初步處理的 Excel 數據文件?？梢允褂谩氨４妗惫ぞ甙粹o，或者“文件 - 保存”菜單，還可以使用“文件- 另存為”菜單。實驗二描述數據的圖標方法實驗目的和要求通過軟件輔助，將數

8、據轉換為直觀的統計表和生動形象的統計圖，掌握 Excel 的制圖和制表功能， 并能準確地很據不同對象的特點加以運用。實驗步驟利用 Frequency 函數獲取頻數頻率： 1、將數據輸入并激活分別符合條件的單元格。 2、打開“插入函數”對話框，選擇函數。 3、點擊“插入函數”對話框確定按鈕進入“函數參數”對話框，選中符合條件的對話框。 4、使用組合鍵“ Ctrl+Shift+Enter ”，得到頻數，返回結果。 5、對結果進行修飾，加入分組標志及其值，再加入頻數具體名稱，并且計算頻數。利用直方圖： 1、將數據輸入到指定單元格。 2、使用“工具數據分析”菜單，選擇“直方圖”。 3、進入“直方圖”分

9、析工具庫，選中復選框。 4、單擊確定按鈕，得到直方圖分析工具擴展函數的返回結果。 5、對結果進行修飾。實驗三統計數據的描述實驗目的及要求應用統計軟件，描述統計數據的集中趨勢、離散程度、分布偏態(tài)。掌握 Excel2003 中描述統計指標對應的函數， 包括算數平均數、 調和平均數、幾何平均數、眾數、中位數、標準差、方差等。 . 熟練掌握 Excel2003 “描述統計”工具進行描述統計。實驗步驟掌握一些常用的使用函數。就 Average 函數進行舉例，計算參數的算術平均值，簡單算術平均數： 1、直接將數據輸入到符合條件的單元格。 2、然后激活一個空白單元格，輸入公式“ =AVERAGE()”，回車

10、返回結果；加權算術平均數， Excel 沒有提供專門的內置函數，1、可先計算各組的組中值，作為該組一般代表 2、激活一空白單元格，輸入相關公式，回車返回結果?！懊枋鼋y計”分析工具擴展函數： 1、使用“工具數據分析”菜單，打開“數據分析”對話框，從分析工具下框中選擇 “描述統計”。2、點擊數據分析對話框的確定按鈕進入“描述統計”對話框，輸入區(qū)域點擊右側箭頭，選擇需要分析描述統計結果的數據。 3、點擊描述統計對話框確定按鈕，得到描述統計結果。實驗四參數估計實驗目的和要求應用統計軟件， 完成抽樣的工作， 并且在抽樣數據獲取的基礎上，計算樣本統計量， 對對應總體參數進行區(qū)間估計。 了解抽樣組織形式以及

11、如何抽取樣本數據， 掌握 Excel2003 中應用函數表單進行參數估計的方法和步驟。實驗步驟“抽樣”分析工具將輸入區(qū)域視為總體， 并使用總體來建立樣本。1、使用“工具數據分析”菜單打開“數據分析”對話框，選擇“抽樣”，并將其打開。 2、點擊輸入區(qū)域右側的箭頭，鼠標拖動選擇單元格。 3、點擊“抽樣”對話框的確定按鈕，返回結果。點估計是依據樣本估計總體分布中所含的參數或參數的函數。通常它們是總體的某個特征值，如數學期望、方差和相關系數等。點估計問題就是要構造一個只依賴于樣本的量， 作為參數或參數的函數的估計值區(qū)間估計： 1、選中單元格，使用“插入名稱指定” 菜單，打開“指定名稱”，選擇“首行”，

12、點擊確定。 2、構建函數表單框架。 3、輸入框架下對應的數據和函數公式。實驗五假設檢驗實驗目的與要求了解不同假設檢驗內容要求的不同檢驗統計量和檢驗方法；掌握利用函數表單進行假設檢驗的方法和步驟； 掌握 Excel2003 中應用分析工具庫進行假設檢驗的方法和步驟。實驗步驟1 、創(chuàng)建樣本數據，確定需進行假設檢驗的總體參數 2、確定抽樣樣本統計量及其服從的分布 3、進行假設設計（單側，雙側） 4、確定置信水平 5、計算檢驗統計量 6、計算置信水平下的檢驗區(qū)間（或檢驗臨界值） 7、比較檢驗統計量與檢驗區(qū)間（或檢驗臨界值），得出結論。實驗六方差分析實驗目的與要求應用統計軟件，對數據進行單因素飯方差分析

13、和雙因素方差分析。了解方差分析的假設前提， 掌握 Excel2003 中應用分析工具庫進行方差分析的方法和步驟。實驗步驟單因素方差分1 、使用“工具數據分析”打開數據分析對話框，選擇“方差分析：單因素方差分析”分析工具，點擊確定按鈕打開“方差分析：單因素方差分析”對話框。2 、輸入區(qū)域點擊右側箭頭，選擇單元格。 3、分組方式選擇“列”單選框。 4、點擊“方差分析：單因素方差分析”對話框確定按鈕，返回結果。雙因素方差分析1 、使用“工具數據分析”打開數據分析對話框，選擇“方差分析：無重復雙因素方差分析”分析工具，點擊確定按鈕打開“方差分析：無重復雙因素方差分析”對話框。 2、輸入區(qū)域點擊右側箭頭

14、，選擇單元格。 3、分組方式選擇“標志” 復選框。 4、點擊“方差分析：無重復雙因素方差分析”對話框確定按鈕，返回結果。二心得體會成績：統計學實驗心得體會某生產車間 30 名工人的日產零件數如下（單位：個），試對其一組距為 10 進一個學期的實訓不知不覺的就這樣過去了，在這里不敢說自己學到很多的東西，但我真的懂得了很多，也在其中明白了很多。在這學期的統計學實驗學習中， 我加深了對統計學原理的學習， 以及對數據知識的理解和掌握， 同時也對 Excel 操作軟件的應用有了更深刻的了解，鞏固了所學知識，拓展了知識面。結合以上的數據分析，以下是我這幾次實驗的一些心得和體會。在統計實驗中，對數據的篩選和

15、處理是比較重要的內容和要求。同時對數據的分析也離不開相關軟件的支持。比如，要求一個企業(yè)30 名職工的日生產零件數，就要對數據進行導入、分析、篩選，最后得出答案。因此， Excel 軟件是實篇三：統計學實訓總結統計學實訓總結這學期我們開了統計學這門課程，為了使我們能更好的掌握這一門學科，我們進行了為期一周的統計學實訓， 通過一個周的努力奮斗，我們這次的統計學實訓已圓滿結束了。 不過，雖然說實訓已經結束了，但統計學中的很多知識卻還縈繞在我的腦海， 很多東西讓我記憶猶新也覺得受益匪淺。在此過程中我們掌握了許多統計學的知識和相關的概念。這次實訓我們是按小組團隊的形式來進行的，全班分成了四個小組，每個小

16、組共六個人， 在這周的統計學實訓中我們組員的任務分工明確。從頭到尾我們經歷了這樣一個過程：1 、設計方案2 、制定調查問卷和調查表3 、發(fā)放和回收問卷4 、資料數據的統計與分析5 、撰寫報告。我們這次的調查主題是“大學生的基本消費情況”，在此調查過程中，我們發(fā)放了調查問卷和調查表各 50 份，其中收回有效問卷 48 份，調查表 45 份，不過這次我們的統計資料分析最主要是針對問卷來進行的，而調查表只做輔助分析。 對于統計分析的48 份有效問卷，我們是采用 Excel 電子表格來進行分析的， 由于這是第一次用電子表格來進行統計的， 所以大家在統計的時候遇到了很多的難題， 不過通過大家的共同研究、 努力和學習下最后我們還是成功的完成了這次報告。不過在實際操作的過程中發(fā)現我們存在以下幾個問題：1 、對課本統計學理論了解的太少，不是以理論指導實踐而是用實踐結合課本來學習理論。2 、同學們的學習能力不強，操作過程中不是很積極。因為在調查過程中好多同學都存在著趁機放個假休息幾天的心理。3 、態(tài)度不端正，總認為敷衍了事蒙混過關就可以了，并沒有真正考慮過此次實訓所給自己帶來的價值。在實訓過程中我一直用認認真真的態(tài)度去努力學習，把學習理論知識與實際操作相結合。 通過實訓我