(完整word版)贈(zèng)劉景文教學(xué)設(shè)計(jì)(word文檔良心出品)

1、4、古詩(shī)兩首教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1 1、會(huì)認(rèn) 1010 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě) 6 6 個(gè)字。2 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。3 3、培養(yǎng)積累、背誦古詩(shī)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1 1 、重點(diǎn)：認(rèn)字寫(xiě)字；背誦古詩(shī)。2 2、難點(diǎn)： “橙、橘、斜 ”的識(shí)記； “楓 ”的書(shū)寫(xiě)；古詩(shī)的理解。三、教學(xué)主要方法：自主識(shí)字、情境感悟四、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、投影儀五、課時(shí)安排：兩課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 贈(zèng)劉景文 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、會(huì)認(rèn) “菊、殘、君、橙、橘、徑”6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) “首、劉、枝、記”4個(gè)字。2 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之

2、情。3 3 、喜歡背誦古詩(shī)。一、課前預(yù)習(xí)1.1. 試讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音2 2、把我會(huì)認(rèn)的字加上拼音讀一讀。3 3、自制生字卡片去掉拼音認(rèn)讀4 4、通過(guò)讀感悟本課寫(xiě)的是什么季節(jié)的詩(shī)。二、檢查預(yù)習(xí)情況。1 1、認(rèn)讀生字。不會(huì)讀的指讀。2 2、誰(shuí)能把這首古詩(shī)正確流利的賭一次呢？3 3、師生評(píng)價(jià)三、談話導(dǎo)入：1 1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？喜歡秋天嗎？你能用一些詞句來(lái)說(shuō)說(shuō)你所看到秋天的景色嗎？2 2、從你們的話中，我感到大家都很喜歡秋天，古人也很喜歡秋天，他們常常吟詩(shī)作詞來(lái)贊美秋天。今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)秋天美麗景色的古詩(shī), ,贈(zèng)劉景文 . .板書(shū)課題。 學(xué)生齊讀課題兩次。3 3、介紹詩(shī)人及寫(xiě)

3、詩(shī)的背景： 這首詩(shī)的作者是蘇軾，他是我國(guó)古代著名的文學(xué)家，別人又叫他蘇東坡。一天，他和朋友們聚會(huì)， 其中一個(gè)叫劉景文的與他很談得來(lái)。 蘇軾喝著酒， 非常高興， 就寫(xiě)了這首詩(shī)送給劉景文， 所以題目就叫 贈(zèng) 劉景文課件 1 1 學(xué)生再讀課題。三、初讀古詩(shī)1 1 、自由讀古詩(shī)，要求讀正確、流利。2 2 、同桌相互聽(tīng)一聽(tīng)，看看他讀得對(duì)嗎？3 3、反饋： 指名讀（誰(shuí)愿意把這首詩(shī)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？）四、學(xué)習(xí)生字：1.1.默讀，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。2 2 、出示生字，指明讀，齊讀 , , 1 13 3、你用什么方法記住它們的？學(xué)生說(shuō)說(shuō)識(shí)記生字的方法4 4詞語(yǔ)練習(xí)課件 3 3五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)1 1、 岀示要寫(xiě)的字：

4、首、劉、枝、記、于、楓2 2、 學(xué)生認(rèn)讀3 3、 讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。4 4、 教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)五、細(xì)讀品味1 1、 朗讀這首詩(shī)（誰(shuí)能大聲地再來(lái)讀讀？ 大家再自信地讀給自己聽(tīng)聽(tīng) 齊讀）課件 4 42 2、人們常說(shuō)： 詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，”所以讀詩(shī)光讀還不行，還要邊讀邊想，看看詩(shī)中描繪了哪些 景物？3 3、 反饋：（根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)教學(xué)）課件5 5（1 1 ）荷盡課件 6 6 :為了幫助大家讀得更好，進(jìn)一步感受秋天的美景，老師給你看這兩幅圖。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪幅圖寫(xiě)岀了詩(shī)意，并說(shuō)說(shuō)理由。（理解盡、擎雨蓋”）討論：荷花凋謝了，荷葉枯萎了，詩(shī)人為什么還要寫(xiě)這里？指導(dǎo)朗讀：那你能通過(guò)朗讀把荷花池

5、的美麗表達(dá)岀來(lái)嗎？（個(gè)別讀一一女生讀一一齊讀，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)：真好啊！真是看了還想看。）（2 2 ）菊殘課件 7 7出示圖片，說(shuō)圖意，理解 菊殘、傲霜枝”秋風(fēng)中，菊枝仍精神抖擻地挺立著，你想對(duì)它說(shuō)什么？（3 3 ）橙黃橘綠讀了這幾個(gè)字，你仿佛看到了什么？課件8 84 4、 蘇軾看到的秋天就這些景物嗎？發(fā)揮你的想象，幫詩(shī)人說(shuō)說(shuō)他看到卻沒(méi)有寫(xiě)岀來(lái)的景色。學(xué)生交流一一一起觀賞這些美景 一一學(xué)生說(shuō)感受：秋天真是一個(gè)的季節(jié)！5 5、 引岀詩(shī)句：看來(lái)秋天的美景才不止這二十八個(gè)字呢！怪不得詩(shī)人說(shuō)：一年好景君須記， 正是橙 黃橘綠時(shí)。”你現(xiàn)在明白這兩句詩(shī)的意思了嗎？學(xué)生說(shuō)詩(shī)意，悟詩(shī)情，教師板書(shū)：愛(ài)秋天。6 6、

6、齊讀古詩(shī)：現(xiàn)在再來(lái)讀這首古詩(shī)，相信你頭腦中的這幅畫(huà)會(huì)更美。帶著對(duì)秋天的贊美語(yǔ)氣來(lái)齊讀 這首詩(shī)。六、熟讀背誦1、說(shuō)說(shuō)方法：這么美的詩(shī)你想不想把它背岀來(lái)？你有什么方法告訴大家？2、 熟讀背誦。第二課時(shí)山行教學(xué)目標(biāo)：1 1、了解詩(shī)句的含義，把握詩(shī)文基調(diào)，有感情地朗讀詩(shī)歌，做到熟能成誦。2 2、通過(guò)對(duì)詩(shī)句的誦讀感悟，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。一、 復(fù)習(xí)鞏固1 1、 認(rèn)讀上節(jié)課的字詞。2 2、 背誦第一首古詩(shī)二、 談話激趣，導(dǎo)入新課。1 1、 同學(xué)們，上節(jié)課我們看到了一個(gè)美麗的秋天，它是一個(gè)多姿多彩的季節(jié)，收獲的季節(jié)。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)秋天的古詩(shī)（板書(shū)：山行）。課件 12122 2、

7、釋題：在山上行走。3 3、 簡(jiǎn)介作者： 杜牧字牧之，唐代詩(shī)人。三、 嘗試學(xué)習(xí)、讀詩(shī)明意。1 1、自由朗讀。2 2、請(qǐng)生朗讀，互相評(píng)價(jià)。（二）學(xué)習(xí)第一句。1 1、 先運(yùn)用不同手段突破 遠(yuǎn)上”斜”、寒山”這三個(gè)難懂詞的意思。（ 遠(yuǎn)上”：用聯(lián)系 實(shí)際，展開(kāi)想象”法。斜”：用 簡(jiǎn)筆畫(huà)演示”法。寒山”：用學(xué)生 介紹”法。）2 2、 指導(dǎo)學(xué)生串講句意。注意調(diào)整說(shuō)話順序。3 3、 總結(jié)學(xué)習(xí)方法： 先解字詞，再串句意?！保ㄈW(xué)習(xí)第二句。1 1、 指導(dǎo)學(xué)生看圖啟發(fā)想象，出示訓(xùn)練：幾戶(hù)人家在白云 _ 的地方”來(lái)突破 生處這個(gè)難點(diǎn)。并結(jié)合講解 生處”的寫(xiě)法。（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)詞最容易寫(xiě)錯(cuò)。在教學(xué)中教師要特別注意與深”區(qū)分。）2 2、 讓學(xué)生試著自己串講前兩句句意，教師點(diǎn)撥糾正。（四）”自學(xué)三、四句。1 1、 課件 3 3 以畫(huà)為媒，加深理解。2 2、 釋意：停下來(lái)欣賞這楓林的景色，那火紅的楓葉比江南二月的花還要紅。課件(3(3 )結(jié)合插圖，你能試著說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思嗎？課件四、 誦讀詩(shī)句，體驗(yàn)美感。2 2、風(fēng)景這么美，語(yǔ)句這么美，怎樣才能讀得美呢？讓學(xué)生再來(lái)讀讀看，獲取體驗(yàn)。3 3 (1)(1)帶著贊美與熱愛(ài)的感情去讀。 (2)(2)劃分節(jié)奏、讀出節(jié)奏感。4 4、多