2016年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第6單元長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)(計(jì)算圖形的周長(zhǎng))教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版

1、計(jì)算圖形的周長(zhǎng)教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第76767777 頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1 1、 經(jīng)歷計(jì)算街心公園周長(zhǎng)和簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)的過(guò)程。2 2、 認(rèn)識(shí)圖形周長(zhǎng)的含義，能測(cè)量并計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)。3 3、 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)周長(zhǎng)與圖形各邊的關(guān)系。課前準(zhǔn)備：學(xué)生每人 1616 根火柴棒、直尺。教學(xué)萬(wàn)案：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)預(yù)設(shè)一、計(jì)算公園的周長(zhǎng)讓學(xué)生在幫助他師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，我們居住1 1、出示例 2 2 師人解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)的城市綠化越來(lái)越好了， 小區(qū)里很多的苑園。生談話，由城市綠化程中進(jìn)行探索，激發(fā)清晨或傍晚很多人都到花園去鍛煉身體。請(qǐng)談到街心公園引出學(xué)生的積極性，為認(rèn)看這個(gè)街

2、心公園的平面圖（教師出示平面例 2 2。觀察街心公園識(shí)周長(zhǎng)積累活動(dòng)經(jīng)圖）。有一位張奶奶，她每天早晨都要繞著街平面圖，讓學(xué)生觀驗(yàn)。心公園邊上的小路散步。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一察，說(shuō)一說(shuō)張奶奶沿下，你覺(jué)得張奶奶沿公園邊的小路散步會(huì)怎公園邊的小路散步樣走，每段路有多長(zhǎng)呢？會(huì)怎樣走，母段路有給學(xué)生充分發(fā)表不同內(nèi)容的機(jī)會(huì)。學(xué)生多長(zhǎng)。可能會(huì)說(shuō)：張奶奶可以從假山正對(duì)著的一角開(kāi)始向東北走 2020 米，再向東走 6060 米，然后向南 走 5 50 0米，向西走 6060 米，最后向西北走 2828 米。張奶奶會(huì)從取北邊向南走 5050 米，再向 西走6060 米，然后向西北走 2828 米，再向東北 走 2020

3、 米，最后向東走 6060 米。2 2、提出問(wèn)題：調(diào)動(dòng)已有的知師：那么，張奶奶走一圈是多少米呢？2張奶奶走一圈是多識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。請(qǐng)冋學(xué)們自己列式計(jì)算。3少米？鼓勵(lì)學(xué)生自己計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立列式并計(jì)算。3 3、交流學(xué)生計(jì)給學(xué)生提供個(gè)性師：張奶奶走一圈是多少米呢？誰(shuí)能說(shuō)算的方法和結(jié)果?；慕涣?、學(xué)習(xí)、展一下自己列的算式及結(jié)果。教師介紹：街心示想法的機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：公園一周是 218218 米，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能 2020+ 6060+ 5050+ 6060 + 2828= 218218 （米）218218 米也就是這個(gè)街力，感受數(shù)學(xué)與生活師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算出這個(gè)結(jié)果的？心公園的周長(zhǎng)。的聯(lián)系

4、。生：我是按照從左到右的順序依次加出來(lái)的。師：街心公園一周是 218218 米，218218 米也就是這個(gè)街心公園的周長(zhǎng)。二、計(jì)算圖形的周長(zhǎng)通過(guò)解決三角形出示例 3 3 三角形和四邊形圖片。1 1、讓學(xué)生說(shuō)一和四邊形的周長(zhǎng)感知師：請(qǐng)同學(xué)們觀察，這兩幅圖分別有幾說(shuō)例 3 3 中三角形和四圖形的周長(zhǎng)?！爸荛L(zhǎng)”條邊？每條邊的長(zhǎng)度是多少？邊形，各有幾條邊，的概念是學(xué)生第一次學(xué)生可能回答：每條邊的長(zhǎng)度是多接觸，教師進(jìn)行必要生：三角形有三條邊，母條邊的長(zhǎng)度分少。教師講解：圖形的講解，有利于提高別是 4545 厘米、3838 厘米、2525 厘米；四邊形有的每條邊都可以看學(xué)習(xí)效率。動(dòng)手指一四條邊，每條邊的長(zhǎng)

5、度分別是4848 分米、6565作一條線段；一個(gè)圖指，加深了對(duì)周長(zhǎng)的分米、5252 分米、3535 分米。形有幾條邊，可以說(shuō)感受。教師邊指圖邊講解。這個(gè)圖形是由幾條師：大家來(lái)看這個(gè)三角形，它的每條邊線段圍成的。同時(shí)給都可以看作一條線段，三角形有三條邊，可出周長(zhǎng)的概念。然后以說(shuō)三角形是由三條線段圍成的。同樣，這讓學(xué)生用手分別在個(gè)四邊形的每條邊也都可以看作一條線段，圖上指一指三角形、四邊形有四條邊，就可以說(shuō)四邊形是由四條四邊形的周長(zhǎng)。線段圍成的。三角形和四邊形都是由幾條邊4圍成的封閉圖形。因此，圍成封閉圖形的幾 條線段長(zhǎng)度的和叫做圖形的周長(zhǎng)。（板書(shū)周長(zhǎng)的概念）師：請(qǐng)同學(xué)們用手分別指一指三角形和四邊

6、形的周長(zhǎng)。2 2、討論：計(jì)算交流、展示各自師：我們現(xiàn)在知道了什么是周長(zhǎng)，那么三角形和四邊形的不同的想法和算法，請(qǐng)同學(xué)們想一想，求這個(gè)三角形的周長(zhǎng)是在周長(zhǎng)是求什么？然共同分享自主學(xué)習(xí)成求什么？四邊形呢？后鼓勵(lì)學(xué)生用自己功的快樂(lè)，同時(shí)豐富學(xué)生討論后回答。的方法計(jì)算，三角形周長(zhǎng)的感受。生：求三角形或四邊形的周長(zhǎng)就是求這和四邊形的周長(zhǎng)。個(gè)圖形的幾條線段的長(zhǎng)度之和。師：你們能自己試著求出三角形和四邊 形的周長(zhǎng)嗎？學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，然后交流。我是這樣求三角形的周長(zhǎng)的：4545+ 2525+ 3838=7070+ 3838=108108 （厘米）師：你能說(shuō)說(shuō)是怎樣想的嗎？學(xué)生可能回答：生：三角形的周長(zhǎng)就是把

7、這三條邊的長(zhǎng) 度相加，4545 和 2525 可以湊成整十?dāng)?shù)，所以把它 們倆先相加，再加 3838,這樣方便計(jì)算。我是這樣求四邊形的周長(zhǎng)的：（5252 + 4848） + （ 6565 + 3535）=100100+100100=200200 （分米）師：你能說(shuō)說(shuō)是怎樣想的嗎？學(xué)生可能回答：5生：四邊形周長(zhǎng)就是把這四條邊的長(zhǎng)度 相加，5 52 2 和 4 48 8 可以湊成 100100, 6 65 5 和 3 35 5 可以 湊成 100100, 10100 0加 100100 就是 200200，非常簡(jiǎn)便。學(xué)生如果有簡(jiǎn)便算法，教師要鼓勵(lì)。三、課堂練習(xí)1 1、練一練第 1 1 題。先弄清題意

8、，再 讓學(xué)生用火柴棒擺 一擺。取后，在統(tǒng)計(jì)表 中填出結(jié)果。綜合運(yùn)用知識(shí)的 練習(xí)。在理解題意的 基礎(chǔ)上，通過(guò)動(dòng)手操 作鞏固對(duì)周長(zhǎng)的認(rèn) 識(shí)。師：請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)，指名讀題，練一練 第 1 1題。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這道題的意思？弄懂題意后動(dòng)手操作，之后交流自己的 做法，最后填寫(xiě)表格。交流時(shí)說(shuō)一說(shuō)是怎樣做的。交流自己的做 法，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，感受多樣化的方法。厶* r多數(shù)學(xué)生通過(guò)一個(gè)一個(gè)地?cái)[長(zhǎng)方形知道 結(jié)果，但也會(huì)有個(gè)別學(xué)生能夠根據(jù)長(zhǎng)方形特 點(diǎn)來(lái)擺。女口 ：我用 1616- 2 2 = 8 8,再把 8 8 分成兩個(gè)數(shù) 的和，這兩個(gè)數(shù)是長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬。長(zhǎng)寬7 7 厘米1 1 厘米6 6 厘米2 2 厘米5 5

9、厘米3 3 厘米對(duì)于這樣做的學(xué)生一定要鼓勵(lì)他把道理 講清楚。2 2、練一練第 2 2 題。先讓學(xué)生指一指 護(hù)欄的周長(zhǎng)是哪些 邊的長(zhǎng)，再計(jì)算。動(dòng)手指扌曰，幫助理解題意。師：下面請(qǐng)看第 2 2 題，讀一讀。學(xué)生讀題。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，護(hù)欄的總長(zhǎng)度 指的是什么，是那些邊的長(zhǎng)呢？你能指出來(lái) 嗎？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)指一指。師：護(hù)欄的總長(zhǎng)度就是半圓形花壇的周6長(zhǎng)。是由一段圓弧和一條線段圍成的。學(xué)生列式計(jì)算，再交流。答案：4747 + 3030= 7777 (cmcm)3 3、練一練第3 3在動(dòng)手測(cè)量的活師：請(qǐng)看第 3 3 題，讀一讀題目要求。題。讓學(xué)生按要求先動(dòng)中，鞏固深化對(duì)周師：先動(dòng)手測(cè)量三角形三條邊的實(shí)際長(zhǎng)動(dòng)手測(cè)量三角形三長(zhǎng)的理解。度，再獨(dú)立計(jì)算。條邊的實(shí)際長(zhǎng)度，再學(xué)生完成后交流。獨(dú)立計(jì)算。交流時(shí)，教師可引導(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)三角形這交流時(shí)可讓學(xué)三條邊有什么特點(diǎn)了嗎？（其中兩條邊的長(zhǎng)生說(shuō)一說(shuō)三角形邊度相等）的特征（兩條邊的長(zhǎng)度相等）。4 4、練一練第4 4在自主思考和交過(guò)程同第 3 3 題。題。讓學(xué)生按要求動(dòng)流活動(dòng)中進(jìn)一步了解注意引導(dǎo)學(xué)生思考，說(shuō)