(完整word版)小青蛙找家教案(word文檔良心出品)

1、教材分析:小青蛙找家是一首通俗簡(jiǎn)練、富于兒童情趣的歌曲。由四個(gè) 樂句構(gòu)成，歌曲以明快活潑的旋律作為前奏，描寫了小青蛙在東奔西 跑地尋找自己的家，也為歌曲主題出現(xiàn)做了鋪墊。歌中“跳跳”、“呱 呱”的獨(dú)白，刻畫了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態(tài)。最后一句旋 律平穩(wěn)流暢，似乎表現(xiàn)了小青蛙歷盡艱辛，終于回到了家的愉悅、喜 悅的心情。歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，塑造了小青蛙天真活潑、 幼稚可愛的形象。我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，深入挖掘教 材，大膽地進(jìn)行探索，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、表現(xiàn)音 樂。教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)和能力：指導(dǎo)學(xué)生用輕快、富有彈性的聲音演唱小青 蛙找家。2、過程與方法：?jiǎn)l(fā)

2、鼓勵(lì)學(xué)生能夠模仿小青蛙的動(dòng)作，準(zhǔn)確 地與音樂一起開始和結(jié)束。3、 情感態(tài)度和價(jià)值觀：教導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中遇到困難要想辦 法解決，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):通過游戲，情境的表演，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)能力，感知能力。教學(xué)準(zhǔn)備：小青蛙找家教案112學(xué)習(xí)1=1小青蛙頭飾、PPT 課件、電子琴。教學(xué)過程：一：組織教學(xué)1、用歌聲問好2、師：孩了們好，歡迎來到音樂課堂，讓我們快樂的歌唱吧。3、練聲曲：激趣導(dǎo)入師：“呱呱”這是誰(shuí)呀，（小青蛙），這小青蛙聽到咱們（5）班孩了們?cè)陂_心的唱歌，就跑過來了，想請(qǐng)你們幫一個(gè)忙，師： （模仿小青蛙講 故事）親愛的小朋友們，你們好呀！我的名字叫青青，昨天我

3、和我的小 伙伴一起去參加森林音樂會(huì)，在音樂會(huì)上我認(rèn)識(shí)了很多新朋友，玩的可 開心啦，可是玩著玩著我迷路了，我聽烏龜爺爺說：回家的正確跳法就 在歌曲里。你們幫幫我好嗎？生：好二、初次感受歌曲（播放的歌曲把最后“小青蛙回到了家”這句去掉）三、節(jié)奏練習(xí)師：孩子們你們知道小青蛙要怎么回家了嗎？生：知道了。師：我們一起將小青蛙找家的正確路線練習(xí)一下。（1）出示（板書 X XIX XI）先教念節(jié)奏，后帶上歌詞跳跳、 呱呱念節(jié)奏 X x|x x|o(2)出示(xx x|xx x|)先教念節(jié)奏，后帶上歌詞跳跳跳、呱呱呱念節(jié)奏 XX x|xx x|o(3)岀示(X x|x x|x X |X X|XX X|XX X

4、|XX X|XX X|)先完整帶孩子念一遍節(jié)奏，然后讓生齊念節(jié)奏。(4)出示 PPT 荷葉上的節(jié)奏。下面請(qǐng)小朋友們跟著老師按照節(jié)奏讀歌詞。我們一起來幫小青蛙 找家吧 X X I X X I X X I X X I X X X I X X X | XX X I XX x| 小青蛙如 果能夠正確地跳到相應(yīng)的位置，就可以找到回家的路了。(師帶領(lǐng)學(xué) 生整齊練習(xí))(5)學(xué)生展示節(jié)奏練習(xí)師：咋們(五)班的孩了真棒！馬上就把青蛙回家的正確跳法學(xué) 會(huì)了，大家自己來大聲的告訴小青蛙回家的正確跳法吧。!1!(1) 、師：孩子們讓我們聽聽小青蛙回到了家沒有(播放完整范唱)(2) 、小青蛙回到家了嗎？(回到了)，(3

5、) 教念歌詞:孩子們這首好聽的歌曲叫小青蛙找家(出示課題)，讓我們起來把它完整的學(xué)會(huì)，好嗎？在學(xué)歌之前跟著倪老師來把歌詞讀一遍。(大屏示歌譜)3 52 3 |5X 16 56 3|5X |幾只小青蛙呱呱要呀要回家呱呱XX |XXXX 1xx | |跳跳跳跳呱呱呱呱跳跳跳跳呱呱呱呱X Xx 1XXX1X XXIX XXI 1跳跳跳跳跳跳呱呱呱呱呱呱跳跳跳跳跳跳呱呱呱呱呱呱2 35 6|32 31 1 -1 X0 II小青小青蛙蛙回到了回到了家家呱呱（4）孩子們，小青蛙一邊唱一邊“呱”，你們知道這么多“呱”哪一 個(gè)“呱”是小青蛙最高興的？（最后一句）為什么？（小青蛙回到家 T）o 那前面他們?cè)诮小?/p>

6、呱”的時(shí)候心里面又是什么樣的呢？（5）師生合作念歌詞，師念歌詞，生念“呱”（6）、學(xué)唱歌曲（師一句一句教唱）五、 有感情的演唱歌曲師：聰明的孩子學(xué)的真快，我們一起跟著音樂，有感情的把歌曲 演唱一遍給青青聽聽，讓它能安心回家。六、 表演小青蛙找家1、師：為了感謝你們，青青邀請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ニ依镒?，我們?家一起跟著小青蛙邊唱邊跳，去小青蛙家坐坐。（跟音樂伴奏齊唱歌 曲，邊唱邊跟隨教師學(xué)做簡(jiǎn)單的動(dòng)作）。2、師：孩子們，表現(xiàn)的真棒！給自己一個(gè)掌聲。孩子們，為了 感謝青蛙媽媽的熱情招待，人家跟隨老師一起再把剛剛學(xué)習(xí)的小青 蛙找家的歌曲和動(dòng)作練一練。練熟悉后，老師請(qǐng)做的最棒的幾個(gè)孩 了上臺(tái)給青蛙家族的青蛙

7、寶寶們演一演。3、教師組合，教師扮演青蛙媽媽，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生扮演“小青蛙”（戴上“小青蛙”頭飾），其他同學(xué)可以一邊演唱歌曲一邊做簡(jiǎn)單的 律動(dòng)“呱”。音樂開始，“小青蛙”按節(jié)奏自由地做青蛙的動(dòng)作，唱到 最后一句“小青蛙回到了家”時(shí)，“小青蛙”跳到青蛙媽媽身邊。音 樂起，表演又開始。4、加碰鈴、手串鈴和響板為歌曲伴奏演唱師：孩子們，小青蛙覺得大家表演的很好，想讓大家再演一個(gè)節(jié) 目，我們一起來用樂器為歌曲伴奏吧，邊唱邊伴奏。（分發(fā)樂器，師 生合奏）七、情感教育：情感教育：小青蛙回到家，肚子餓了在吃東西（害蟲），但是現(xiàn)在有些人卻 把我們的好朋友做成了一道道菜端在桌面品嘗。當(dāng)青蛙越來越少，害 蟲就越多，使得農(nóng)民伯伯不得不在蔬菜上灑農(nóng)藥。如果我們吃了有農(nóng) 藥的東西，慢慢的就會(huì)生病住院。如果我們保護(hù)好了小青蛙，我們還 會(huì)不會(huì)吃藥到有農(nóng)藥的食物。所以我們應(yīng)該怎么做呢？（生回答：.）八、課堂小結(jié)：1、孩了們小青蛙迷路了可以靠著口訣找到家，假如你迷路了怎 么辦呢？（學(xué)生討論，各抒己見。對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)的教育。提高 自我保護(hù)意識(shí)的能力。）2、師：今天這節(jié)課，我們不但去青蛙家做了客，還把迷路的青蛙 送到了家