觸摸春天導(dǎo)學(xué)案

1、17 觸摸春天第二課時導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的道理。2體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得熱愛生活、珍愛生命。學(xué)習(xí)重點引導(dǎo)學(xué)生深入體會文中一些含義很深的詞句，并自主發(fā)現(xiàn)、總結(jié)體會句子含義的方法。學(xué)習(xí)難點感悟作者揭示的深刻道理，體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得熱愛生活，珍惜生命。學(xué)法指導(dǎo)讀中感、讀中悟、以讀促思。小組討論，合作探究，教師引導(dǎo)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案、彩色筆、小練筆本環(huán)節(jié)設(shè)計：一.情景導(dǎo)入二深入學(xué)習(xí)，品味語言，感悟奇跡三提升主題導(dǎo)學(xué)方法：活動一：品讀課文，尋找奇跡。問題一：盲童安靜做到了一個盲人可能永遠(yuǎn)做不到的事，可以說她創(chuàng)造了奇跡。同

2、學(xué)們以自己喜歡的方式細(xì)細(xì)品讀課文。找一找安靜創(chuàng)造了那些奇跡？動筆劃一劃。品詞析句，以下含義深刻的句子你是怎樣理解的。方法：體會含義深刻句子可運用聯(lián)系上下文、比較句子、展開想象、抓住重點詞、結(jié)合生活實際、聯(lián)想名人，名言，故事，書籍；抓住原句反復(fù)誦讀等方法。1.安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢 , 沒有一點兒磕磕絆絆?！盭x小組展示（全體成員上講臺）：齊讀這一句。1號：從“穿梭”“流暢”“磕磕絆絆”體會到這是一個奇跡。2號：帶著感情讀這一句，表示對安靜的佩服。3號：可聯(lián)系上下文來體會安靜為什么能走得這么流暢？并找到相應(yīng)的句子。 2.安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確

3、地伸向一朵沾著露珠的月季花。這句為什么能稱為奇跡？從“慢慢地”“極其準(zhǔn)確地”體會到了什么？把這兩個詞去掉，比較一下兩個句子，看哪句更好。3安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。Xx小組展示（小組全體成員上講臺）：學(xué)生齊讀這句。1號：可從“悄然合攏”“竟然”“奇跡后的！”這些重點詞來體會盲童攏住蝴蝶的不容易。2號：可通過換詞語的方法，如“竟然”可換成什么詞達(dá)到意思不變的效果。3號：把自己當(dāng)成安靜，親身感悟奇跡帶給安靜的感受。當(dāng)然也可做一個小游戲讓其他同學(xué)們也來感受一下，還可當(dāng)一回記者采訪一下此

4、時同學(xué)們的心情。4.許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。“許久”指什么？你體會到了什么？安靜為什么要放飛蝴蝶？讀了這一句，請質(zhì)疑。請插上想象的翅膀，安靜用心靈的眼睛張望到了什么？（可以把想到的寫下來，演出來，畫出來，當(dāng)然也可以唱出來）活動二：走近生活，感悟生命。重點理解：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。提示：（）靜心讀這句話。（）思考：安靜創(chuàng)造了一個怎樣的屬于自己的繽紛世界？她為什么能夠創(chuàng)造自己的繽紛的世界。走近生活，暢談身邊的那些身殘志堅的感人事跡。（）讀讀以下補充材料幫你理解:一個盲童在花叢中用手、用心靈來感受美好春天；千手觀音中一群殘疾人用她們美妙絕倫的舞姿征服了觀眾，做出了許多正常人也做不到的事；海倫凱勒是一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構(gòu)，為殘疾人造福，被美國時代周刊評選為世紀(jì)美國十大英雄偶像。（三）你覺得安靜是個怎樣的孩子？（四）學(xué)習(xí)了本篇課文，你從中受到什么啟發(fā)或者是感悟？請寫下來。     （五）請同學(xué)們自讀“閱讀鏈接”中的內(nèi)容。 當(dāng)我們在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時，請不要灰心，因為（ ）。 當(dāng)你的朋友遇到挫折或不幸時，請你安慰和鼓勵他，告訴他（ ）。