12體驗化學探究-同步測試

1、2018-2019學年魯教版五四制八年級化學12體驗化學探究同步測試一、單選題1. 小明同學在化學課上提出可用燃著的小木條鑒別氧氣和二氧化碳，就這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學探究過程中的（）a. 提出猜想b設計實驗c.得出結論d.收集證據2. 對地球上生命的起源，科學史上有多種觀點.其中，"宇宙胚種論認為，地球上的生命來自于宇宙的其他天體，通過適當途徑到達地球.近年來，對一些隕石成分的分析發(fā)現，在其他天體上存在有構成生命 物質的各種有機物，如氨基酸等.對一些彗星成分分析，也發(fā)現一些彗星中存在簡單的有機物.你認為 “宇宙胚種論的觀點是（）a. 正確的，應當認為地球上的生命來自于宇宙b. 錯誤的

2、，因為課本告訴我們：地球上的生命起源于地球上的非生命物質c. 一種沒有任何事實依據的猜想，沒有任何科學價值d. 一種事實根據很少的假說，至今既不能證否也不能證實3. 實驗室有一瓶失去標簽的試液，有人猜測是鹽酸，有人猜測是氫氧化鈉，大家各抒已見.你認為正確的 方法是（）a.調查b.上網c.實驗d.討論4. 李明同學在化學課上提出，可用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否含有二氧化碳，就這一過程而言，屬于科學探究環(huán)節(jié)屮的（）a.建立假設b.收集證據c.作出結論d.設計實驗5. 小軍同學做實驗時，向熱的大米粥中加了碘酒，發(fā)現未變藍.面對“異?，F象，他不應該采取的做法是（ ）a.向老師請教b.認為自己做錯

3、了，繼續(xù)做其他實驗c.反復做實驗，并觀察是否有相同現象d.查找相關資料，探究原因&研究和學習化學，有許多方法.下列方法中所舉例錯誤的是（）選項方法示例a實驗法用紅磷做“測定空氣中氧氣含量的實驗b分類法根據組成物質的元素種類，將純凈物分為單質和化合物c歸納法水、二氧化碳是分子構成的，歸納出所有物質都是由分子構成的d對比法用等體積的水和空氣進行壓縮，得出氣體與液體微粒1'可的間隙大小關系a. ab. bc. cd. d7. 在“對蠟燭及其燃燒的探究中，下列說法錯誤的是（）a.蠟燭在空氣中燃燒時發(fā)岀黃色火焰，放出熱量b.吹滅蠟燭時，看到的白煙主要成份是二氧化碳c.蠟燭燃燒生成的氣體能

4、使澄清的石灰水變渾濁d.蠟燭燃燒的同時也發(fā)生了熔化8. 實驗室臺上有一瓶無色的氣體，為能立即確定它是否為氧氣，你認為下列做法合理的是（）a.猜想假設b.查閱資料c.進行試驗d.交流討論9. 在實驗的過程中多次重復實驗的主要原因是為了（）a. 得到較多的數據b.避免偶然現象，使結果更真實c.實驗失敗后重新再做d.得出不同的結論10. 比較推理是化學學習中常用的思維方法，下列有關物質的比較推理中正確的是（）a. 酸能使石蕊試液變紅，co2也能使石蕊試液變紅，所以co2是酸b. naci和nano2都是有咸味的鹽，故可以用nano?代替naci作食用鹽c. 鐵和銅都是金屈，鐵與稀硫酸反映產生氫氣，則

5、銅也能與稀鹽酸反映產生氫氣d. h2o和出。2分子組成不同，所以化學性質不同口下列事實與膠體性質無關的是（）a. 在豆?jié){里加入鹽鹵做豆腐b.在河流入海處易形成沙洲c."尿毒癥"患者做血液透析治療d.三氯化鐵溶液屮滴入氫氧化鈉溶液出現紅褐色沉淀12. 研究和學習化學，有許多方法.下列方法中所舉例錯誤的是（）選項方法示例a實驗法用磷做“測定空氣中氧氣含量的實驗b分類法根據組成物質的元素種類，將純凈物分為單質和化合物c歸納法根據稀鹽酸、稀硫酸等物質的化學性質，歸納出酸的通性d類推法根據金屬鋁能與稀鹽酸反應，推測金屬銅也能與稀鹽酸反應a. ab. bc. cd. d13. 某天曉敏

6、同學發(fā)現原本表面光潔的銀白色鐵釘在潮濕的環(huán)境屮放一段時間后，它的表面生成了紅色的 鐵銹.于是曉敏產生了疑問：鐵銹的成分是什么呢？善于探索的曉敏收集了一些鐵銹并帶到實驗室進行 實驗.在上述過程中，曉敏對鐵銹的成分產生疑問屬于化學探究中的（）a.進行猜想b.提出問題c.進行實驗d.得出結論二、填空題14.某小組同學進行了有關蠟燭成分測泄的實驗，請你幫他們完成實驗報告:實驗步驟現象結論在蠟燭火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯燒杯內壁有小液滴產物中有將內壁涂有的燒杯罩在火焰上方產物中有二氧化碳由此可知：蠟燭的成分中一定含有,可能還含有元素.15. 在下列敘述中加點的內容，可能屬于中的某一種情況.請將正確的答

7、案序號填在橫線上.反應現彖反應條件結果或結論點燃蠟燭;從導管出來的氣體使澄清石灰水變渾濁;證明此氣體是二氧化碳;人呼出的氣體使玻璃片上出現水珠16. 小王同學對蠟燭（主要是石蠟）及其燃燒進行了如下探究，請?zhí)顚懴铝锌崭瘢旱谝徊剑喝∫恢灎T，用小刀切下一塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上，結論：石蠟的的密度比水第二步：點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內焰和三層，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如下u第三步：再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內壁出現水霧，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯中 倒入少量澄清石灰水振蕩，澄清石灰水變渾濁。結論：石蠟中一定含有和元素。17. 科學探究的環(huán)節(jié)一般包括等.18. 物質

8、之間既相互聯(lián)系，又存在著某些規(guī)律，這是我們學好化學應該掌握的-種基本方法。請你找出表 屮h2、cci4、n2o、nh3四種物質之間存在的某些規(guī)律，并排列出順序。存在的規(guī)律排列順序（1） 一個分子所含原子個數由少到多(2)h2> nh3> n2o、cci4三、實驗探究題19. 某屮學化學興趣小組，自制的酸堿指示劑對kno3、naoh、hci等溶液的酸堿性進行測定，記錄結果如 下：植物的汁液在hci溶液中在kno3溶液中在naoh溶液中牽?；ò昙t色紫色藍色胡蘿卜橙色橙色橙色月季花瓣淺紅色紅色黃色（1）經過探究，發(fā)現根本不宜作酸堿指示劑，這三種物質中理想的指示劑是 .（2）小明是一個勤于

9、思考，喜歡鉆研的同學，發(fā)現了牽?；ò曛河鰊aoh溶液變藍色后，思考到了一 個問題：naoh溶液屮到底哪種粒子使牽牛花汁液顯藍色呢？于是他和同學們繼續(xù)探究：提出問題:naoh溶液屮何種粒子使牽?；ㄖ喊l(fā)生顏色改變？作出猜想猜想1：使牽花汁液變色的粒子是出0；猜想2：使牽花汁液變色的粒子是;猜想3：使牽花汁液變色的粒子是 .設計實驗：實驗步驟實驗現象實驗結論1、向盛有少量蒸憎水的試管里，滴加2滴牽?；ㄖ袷幦芤撼首仙範颗；ㄖ兩牟皇?、向盛有少量氯化鈉溶液的試管里， 滴加2滴牽?；ㄖ袷幦芤撼首仙範颗；ㄖ兩牟皇?、溶液呈藍色使牽?；ㄖ兩闹荒苁牵?）交流與反思：實驗完成后，繼續(xù)討論發(fā)

10、現，還有更簡單的方法，請你用文字或圖示設計出更簡單的 方案：20. 某課外活動小組為探究蠟燭的有關化學性質，已進行了查資料（內容略）、部分實驗設汁和觀察及假設 了部分結論，假如你是該組的成員（1）請你根據如表完成整個探究報告（填寫在表中）（2）請回答在探究活動屮，除經歷提出問題、查資料、猜想與假設、設計實驗方案階段外，還可能經歷 了哪些階段四、綜合題21. 某同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了探究。其實驗步驟有：點燃蠟燭，緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯； 用火柴去點白煙；切下一塊石蠟，放入水屮；熄滅蠟燭迅速倒轉燒杯，加入澄清石灰水，振 蕩。請回答

11、以下問題：（1）參看（2）的實驗記錄，以上操作步驟的正確排序是（2）按要求填寫下列實驗現象及其結論。探究步驟對實驗的觀察和描述點燃前石蠟放入水中觀察到的現象，石蠟不溶與水，漂浮在水中。燃著時點燃蠟燭，把i根火柴梗放在蠟燭的火焰中，"to如圖所示，約is后取山可以看到火柴梗的（選填圖中字母）處最先炭化。干冷的燒杯內壁岀現現象，澄清的石灰水熄滅后吹滅蠟燭，觀察到一縷白煙。結論：蠟燭燃燒生成答案解析部分一、單選題1. 【答案】b【解析】【解答】解：a、小明同學在化學課上提出“可用燃看的小木條鑒別氧氣和二氧化碳，屬于科學 探究中的設計實驗，而不是捉出猜想，故選項錯誤.b、小明同學在化學課上提

12、出"可用燃著的小木條鑒別氧氣和二氧化碳，屬于科學探究中的設計實驗，故 選項正確.c、小明同學在化學課上提出"可用燃著的小木條鑒別氧氣和二氧化碳，屬于科學探究屮的設計實驗，而 不是得出結論，故選項錯誤.d、小明同學在化學課上提出“可用燃著的小木條鑒別氧氣和二氧化碳，屬于科學探究中的設計實驗，而 不是收集證據，故選項錯誤.故選：b.【分析】科學探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題t猜想與假設t制定計劃（或設計方案）t進行實驗t收集證據 t解釋與結論t反思與評價t拓展與遷移，據此結合題意進行分析判斷.2. 【答案】d【解析】【解答】解：a、其他天體上存在有構成生命物質的各種有機物，如氨基酸等

13、，只能說明其它天 體上可能存在或曾經存在生命，不能說明地球上的生命來自于宇宙，也可能是地球上的簡單有機物進化 來的，所以錯誤.b、由于人的認知水平的限制，課本上的知識在一定階段人們認為合理，它隨時代發(fā)展可能會有更科學合 理的觀點，不一定是永遠科學客觀的，不能作為絕對的依據，所以錯誤.c、科學緣于幻想，一種沒有任何事實依據的猜想，也有科學研究的價值，所以錯誤.d、"宇宙胚種論是一種事實根據很少的假說，沒有經過實驗證明，至今既不能證否也不能證實，所以正 確.故選d.【分析】a、根據物種起源判斷.b、根據由于人的認知水平有限，課本上的知識不一定是科學客觀的判斷.c、根據科學緣于幻想，沒有任

14、何事實依據的猜想，有探究研究的價值判斷.d、根據宇宙胚種論述處于假說階段判斷.3. 【答案】c【解析】【解答】解：a、只是一瓶試液，也調查不出來，故a錯誤；b、上網也查不出來是什么液體， 故b錯誤；c、實驗是最好的方法，如利用紫色石蕊試液觀察變色情況，故c正確；d、討論不出來，故d錯誤；故選：c.【分析】有一瓶失去標簽的試劑，到底是鹽酸還是氫氧化鈉，討論、上網、調查都弄不清楚，那怎么辦？ 實驗，可選擇指示劑等方法來加以鑒別.4. 【答案】d【解析】【解答】解：“用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否含有二氧化碳這是在設計用澄清的石灰水 來驗證是否是二氧化碳，因此屬于設計實驗.故選：d【分析】李明同

15、學在化學課上提出，可用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否含有二氧化碳，就這一過程 而言，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的設計實驗.5. 【答案】b【解析】【解答】解：a、向老師請教也是一種好的學習方法，間接經驗也很重要.故正確；b、認為自己做錯了，不予理睬是錯誤的，沒有探究精神.故b錯誤；c、第一次實驗失敗了，還要反復試驗，看是不是普遍情況.故正確；d、可以查找相關資料，探究原因.故正確；故選：b.【分析】小軍同學在家做家庭小實驗時，發(fā)現向熱的大米粥屮加入碘酒未變藍色.實際上受熱時大米屮的 淀粉結構發(fā)生了變化，看不到藍色了.小軍應該反復實驗、查閱相關資料或者請教老師，而不應該不自 信、隨便放棄.6. 【答案

16、】c【解析】【解答】解：a、足量的磷在集氣瓶中完全燃燒，冷卻至室溫后，進入集氣瓶內的水的體積即為 集氣瓶內空氣中氧氣的體積，故a正確；b、根據組成純凈物的元素的種類，有同一種元素組成的純凈物，屬于單質，由兩種或兩種以上的元素組 成的純凈物，屬于化合物，故b正確；c、鐵是由鐵原子構成的，氯化鈉是由氯離子和鈉離子構成的，故c錯誤；d、用等體積的水和空氣進行壓縮，空氣比水容易被壓縮，得出氣體的間隔大，液體的間隔小，故d正 確.故選：c.【分析】a、根據測定空氣中氧氣含量的方法堿性分析；b、根據純凈物的分類堿性分析；c、根據構成物質的微粒進行分析；d、根據分子的性質進行分析.7. 【答案】b【解析】【

17、解答】解：a、蠟燭在空氣屮燃燒吋發(fā)出黃色火焰，并放出熱量，故a正確；b、蠟燭剛熄滅 時的白煙是石蠟蒸汽形成的固體小顆粒，能被點燃，具有可燃性，故b錯誤；c、蠟燭燃燒產生二氧化碳，能使澄清的石灰水變渾濁的氣體，故c正確；d、石蠟的熔點較低，所以蠟燭受熱易熔化，故d正確.故選b.【分析】a、從蠟燭燃燒燃燒的現彖判斷；b、白煙是石蠟蒸汽，可以燃燒進行判斷；c、從蠟燭燃燒生成二氧化碳和水進行判斷；d、燃燒受熱蠟燭易熔化，熔點較低.8. 【答案】c【解析】【解答】解：a、猜想假設只是對問題的可能性進行合理的推測，不能通過猜想假設確定該無色 氣體是否為氧氣，故該做法不合理.b、查閱資料只是為實驗探究過程找

18、尋理論支持，不能通過猜想假設確定該無色氣體是否為氧氣，故該做 法不合理.c、通過進行實驗以及對實驗現象的觀察、記錄和分析等可以確定該無色氣體是否為氧氣，故該做法合 理.d、交流討論可以使實驗探究更合理、更完善，不能代替實驗做出實驗證明，不能通過猜想假設確定該無 色氣體是否為氧氣，故該做法不合理.故選c.【分析】科學探究的主要環(huán)節(jié)有提岀問題t猜想與假設t制定計劃（或設計方案）t進行實驗t收集證據 t解釋與結論t反思與評價t拓展與遷移，據此結合題意進行分析判斷.9. 【答案】b【解析】【分析】a、得出較多的數據的目的，是為了從數據分析和處理屮得到一般的規(guī)律，b、多次重復實驗的目的避免偶然，從若干次

19、實驗屮都得出相同的結論，體現出結論的廣泛性，故符合題 忌、oc、在失敗后進行重做，這也是必須的，d、重復實驗的目的是為了得到同一結論，故a、c、d都不符合題意。故選：b【點評】此題為基礎題，解答此題的關鍵是知道每一個結論要經得起實驗來驗證，從復實驗的目的就是排 除偶然的現彖。10. 【答案】d【解析】【分析】a、依據二氧化碳可與水反應及石蕊遇酸性溶液變紅分析；b、根據亞硝酸鈉有毒進行分析，c、根據金屬活動順序進行分析，d、根據分子的定義進行分析.【解答】a、二氧化碳與水反應可生成碳酸使石蕊變紅，但二氧化碳不是酸，是氧化物，故錯誤；b、亞硝酸鈉有毒，不能食用，故b錯誤，c、銅的金屬活動性排在氫之

20、后，不能置換出酸中的氫，故c錯誤，d、分子是保持物質化學性質的最小粒子，分子構成不同，化學性質也就不同，故d正確， 故選d.【點評】在解此類題時，首先要分析選項應用的原理，然后再采用一票否決的方法進行判斷.11. 【答案】d【解析】【解答】解：a、豆?jié){具有膠體的性質，向其中加入鹽鹵，鹽鹵中含豐富的電解質氯化鈣等，可 以使豆?jié){凝聚，所以正確.b、河流中的水含有泥沙膠粒，海水中含有氯化鈉、氯化鈣等電解質，二者 相遇是對以發(fā)生膠體凝聚，就形成三角洲，正確.c、尿毒癥主要是血紅蛋白隨尿液排出，所以血液透析就是將血液通過半透膜，防止血紅蛋白流失，正 確.d、主要發(fā)生了復分解反應，與膠體性質無關，所以錯誤

21、.故選d【分析】可根據膠體的性質來分析解答.向膠體中加入電解質可以使膠體凝聚，膠體不能通過半透膜，可以通過此性質來精制膠體，分離膠體.12. 【答案】d【解析】【解答】a.足量的磷在集氣瓶中完全燃燒，冷卻至室溫后，進入集氣瓶內的水的體積即為集氣 瓶內空氣中氧氣的體積，故a正確；b. 根據組成純凈物的元素的種類，有同一種元素組成的純凈物，屬于單質，由兩種或兩種以上的元素組 成的純凈物，屬于化合物，故b正確；c. 因為稀鹽酸和稀硫酸都能電離出氫離子，故二者具有相似的化學性質- -酸的通性，故c正確；d. 在金屬活動順序中，鋁排在氫的前面，能與稀鹽酸反應生成氫氣，而銅排在氫的后面，不能與稀鹽酸 反應

22、產生氫氣，故d錯誤.故選d.【分析】a.根據測定空氣中氧氣含量的方法來分析；b. 根據純凈物的分類來分析；c. 根據酸的通性來分析解答；d. 根據金屬的活動性順序來分析.13. 【答案】b【解析】【解答】解：a、曉敏對鐵銹的成分產生疑問：鐵銹的成分是什么呢，屬于科學探究中的提出問 題，而不是進行猜想，故選項錯誤.b、曉敏對鐵銹的成分產生疑問：鐵銹的成分是什么呢，屬于科學探究中的提出問題，故選項正確.c、曉敏對鐵銹的成分產生疑問：鐵銹的成分是什么呢，屬于科學探究中的提出問題，而不是進行實驗， 故選項錯誤.d、曉敏對鐵銹的成分產生疑問：鐵銹的成分是什么呢，屬于科學探究中的提出問題，而不是得出結論，

23、 故選項錯誤.故選：b.【分析】科學探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題t猜想與假設t制定計劃（或設計方案）t進行實驗t收集證據 t解釋與結論t反思與評價t拓展與遷移，據此結合題意進行分析判斷.本題難度不大，考查的是科學探究的方法，是研究初中化學問題的重要方法，了解科學探究的基本環(huán)節(jié) 是正確解答本題的關鍵.二、填空題14. 【答案】水；澄清石灰水；燒杯內壁出現白色渾濁現象；碳元素和氫元素：氧【解析】【解答】解：燃燒后燒杯內壁有小液滴，說明產物屮有水生成. 要想檢驗二氧化碳，一般用澄 清石灰水，故將內壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方，澄清石灰水變渾濁證明有二氧化碳生成，故 現彖應為燒杯內壁岀現白色渾濁現彖

24、.根據質量守恒定律，化學反應前后元素的種類不變，可知蠟燭的成分主要由碳、氫元素組成，可能還含 有氧元素；故答案為：水；澄清石灰水；燒杯內壁出現白色渾濁現彖；碳元素和氫元素；氧.【分析】檢驗水的產生一般觀察水霧的產生，二氧化碳一般使用澄清石灰水，根據產物可判斷反應物的元 素組成.15. 【答案】：；【解析】【解答】解：點燃蠟燭是反應條件；從導管出來的氣體使澄清石灰水變渾濁是反應現象；證明此 氣體是二氧化碳是實驗結論；人呼出的氣體使玻璃片上出現水珠是反應現象；故答案為：；【分析】對比.反應條件，.反應現象，.結論和反應結果三者含義的不同，并結合實例進行區(qū) 別：點燃、加熱等是反應條件，發(fā)光、放熱、變

25、色、燃燒等是反應現象，生成了什么物質是實驗結論.16. 【答案】??；焰心；a；外焰；碳元素；紅【解析】【解答】1、將蠟燭放入水中，蠟燭浮在水面上，說明石蠟的的密度比水??；2、通過觀察可以發(fā)現，蠟燭火焰分為外焰、內焰和焰心三層，因蠟燭火焰的外焰部分溫度最高，故把 一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如右圖）約1s后取出，可以看到火柴梗的a處最先碳化；3、再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內壁出現水霧，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯中倒入 少量澄清石灰水振蕩，澄清石灰水變渾濁，說明石蠟中一定含有碳元素和氧元素?！痉治觥炕鹧娴耐庋娌糠譁囟茸罡?，實驗室加熱儀器時，都要使用酒精燈火焰的外焰部分。17. 【答案

26、】提出問題、猜想與假設、制定計劃、進行實驗、獲得結論、反思與評價【解析】【解答】解：科學探究的環(huán)節(jié)一般包括提出問題t猜想與假設t制定計劃t進行實驗t收集證據t解釋與結論t拓展與遷移等.故答案為：提岀問題、猜想與假設、制定計劃、進行實驗、獲得結論、反思與評價等.【分析】科學探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題t猜想與假設t制定計劃（或設計方案）t進行實驗t收集證據t解釋與結論t反思與評價t拓展與遷移，據此結合題意進行分析解答.18. 【答案】出、n20> nh3、cci4：相對分子質量由小到大【解析】【解答】一個分子所含原子個數由少到多分別是出、n20. nh3> cci4 ,原子數目分別是2、

27、3、4、5；還可以按出、nh3、20、ccb排列，是按相對分子質量由小到大的，分子質量分別是2、17、44、154【分析】根據物質找規(guī)律排序。三、實驗探究題19. 【答案】（1）胡蘿卜；牽?；ǎ?）na+； 0h'；水分子；鈉離子；向盛有少量氫氧化鈣溶液的試管里滴加2滴牽?；ㄒ褐袷?；氫氧 根離子（3）分別向盛有少量naci溶液和naoh溶液的兩只試管中滴加2滴牽?；ㄖ?，naci溶液為紫色而naoh 溶液為藍色，說明使牽?；ㄖ鹤?yōu)樗{色是溶液中的0k的原因【解析】【解答】解：（1）胡蘿卜汁液與酸堿溶液均不變色，故不能做指示劑，牽?；ㄖ号c酸堿變色 最明顯，故最好.（2）因為naoh

28、溶液中存在著na*、0h出0等三種粒子，故分別猜想是這三種離子使其變色，然后分 別取用含有其中一種離子的溶液進行實驗，根據實驗結果判斷.交流與反思：作対比實驗，運用控制變量法的思想確定使牽?；ò曛鹤兯{色的粒子不是出0分子和na+ ,而是 0h.溶液屮都含有水，還可以選擇兩種溶液進行對比實驗，不需要再單獨用水做對比實驗，只要使所選溶液 中都含有鈉離子，并且其中一中性溶液不含0k ,如氯化鈉溶液和氫氧化鈉溶液.分別向兩種溶液中 滴加2滴牽?；ㄖ?，氯化鈉溶液呈紫色而氫氧化鈉溶液呈藍色，也可以說明使牽?；ㄖ鹤兯{為oft的 原因；故答案為：分別向盛有少量naci溶液和naoh溶液的兩只試管中滴加2

29、滴牽?；ㄖ?，naci溶液為紫色 而naoh溶液為藍色，說明使牽?；ㄖ鹤?yōu)樗{色是溶液中的oh的原因.答案：（1）胡蘿卜，牽?；ǎ?） na 0h實驗步驟實驗現象實驗結論1.水分子2.鈉離子3 向盛有少暈氫氧化鈣溶液的試管里滴 加2滴牽牛花液汁，振蕩氫氧根離子交流與反思：分別向盛有少量naci溶液和naoh溶液的兩只試管中滴加2滴牽牛花汁液，naci溶液為紫 色而naoh溶液為藍色，說明使牽牛花汁液變?yōu)樗{色是溶液中的oh的原因.【分析】（1）判斷一種物質能否作酸堿指示劑，要根據這種物質遇酸堿溶液是否會改變顏色.（2）猜想是哪種離子使牽?；ㄖ鹤兩?，根據溶液中存在的三種離子分別進行猜想實驗即可.

30、20.【答案】（1）蠟燭火焰逐漸變小直至熄滅，燒杯內壁有水霧，燒杯壁有黑色顆粒；蠟燭燃燒需要氧氣（或燒杯內氧氣基本耗盡）:焰心和內焰的溫度低于外焰的溫度（或焰心、內焰、外焰溫度不同）；玻璃 片上澄清的石灰水變渾濁（或玻璃片上有一層白膜生成）；蠟燭燃燒時生成二氧化碳氣體，證明蠟燭的組 成屮一定含有碳元素；在火焰的上方罩一個干、冷小燒杯（或在火焰的上方放一個干、冷的玻璃片）（2）進行實驗操作（或實施實驗方案），觀察并記錄實驗現象，分析并得出結論（或表達與交流得出結 論）【解析】【解答】解：（1）a、把燃著的蠟燭用燒杯罩住，因為蠟燭燃燒需要消耗氧氣，當氧氣耗盡時就 會熄滅；b、根據實驗現象木條兩側被燒痕跡明顯可知蠟燭燃燒時，外焰的溫度最高，焰心的溫度最低；c