培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的反思

1、培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的反思福慶小學(xué)唐小燕在此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我的確感覺到受益非淺， 不僅為我們教師 創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，而且使我們?cè)诮虒W(xué) 理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足， 同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的存在的困惑。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，通過認(rèn)真聆聽專家視頻，學(xué)習(xí)相關(guān) 教學(xué)策略，觀摩優(yōu)秀的教學(xué)案例，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，以及 網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)心得等方式，使我開闊了眼界、增長(zhǎng)了知識(shí)，逐步將 以往的以教師教為主的單一教學(xué)模式向以教師指導(dǎo)為主學(xué)生自己 獲得知識(shí)的多種學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。下面我就淺談在此次教育能力遠(yuǎn)程 培訓(xùn)中的點(diǎn)滴感受和進(jìn)行如下方面總結(jié)：一、接受了更新的教育

2、教學(xué)理念時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱 進(jìn)。埋頭苦干是必須的，但抬頭望月也是必要的。他山之石可以攻 玉。一味埋頭苦干只會(huì)迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特 別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展， 很多教育教學(xué)中的深層次問題不 斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。這次培訓(xùn)使我們直面自己教育教學(xué)過程中存在的各種問題，并找到了解決的方 法；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么， 大膽拋棄什么；我十分珍惜這一難得的機(jī)會(huì)，一有時(shí)間便進(jìn)入到這 一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中來，在這里自由瀏覽、評(píng)論他人文章，視野變廣了， 我了解到教學(xué)中最前沿的知識(shí)，充分理解了新課改理念。對(duì)于我個(gè)

3、 人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”， 不僅對(duì)理清新課改中的 種種關(guān)系有幫助，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題 提供新的解決思路與方法。我深感這一平臺(tái)加強(qiáng)學(xué)員之間的溝通和 聯(lián)絡(luò)，為教師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境，這對(duì)每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進(jìn)一步提升 起到了前所未有的作用。 我得到的不僅僅是知識(shí)， 更重要的是一種 理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。這次培訓(xùn)充分考慮了教育現(xiàn)狀，結(jié)合具體的課例說明如何運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，指導(dǎo)的具體實(shí)在，可操作性 強(qiáng)。使我明白了在信息時(shí)代，教育資源共享是短期有效的提高薄弱

4、教學(xué)環(huán)節(jié)的極佳手段。作為基層教師，我們應(yīng)該立即行動(dòng)起來，學(xué) 習(xí)這種現(xiàn)代化的教育手段，以利提高我們自身的教學(xué)水平和開闊學(xué) 生的眼界。二、完善了自己的學(xué)科知識(shí)體系，不斷提高自身的文化底蘊(yùn)教師永遠(yuǎn)是一個(gè)新的職業(yè)。 這里講的“新”主要指知識(shí)的更新 與教學(xué)藝術(shù)的更新。教師，應(yīng)是站在科學(xué)知識(shí)岸邊的擺渡人，傳承 知識(shí)與文化；他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為教師必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)， 此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī) 會(huì)。參加培訓(xùn)的日子，每一天都能從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)火花和熱情，通過“遠(yuǎn)程教育”使教師以最快的速度獲取最新的信息技術(shù)，能及時(shí)的把新的信息資源運(yùn)用于教育教學(xué)中， 提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)， 促

5、 進(jìn)教學(xué)模式、更新內(nèi)容和方法，能有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量，陶冶 學(xué)生的情操，創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)師生教學(xué)的意境。開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué) 生的思維能力，通過遠(yuǎn)程教育我可以看到先進(jìn)的管理方法應(yīng)用到我 的實(shí)際工作中。這次遠(yuǎn)程教育利用圖片、背景音樂、在講課中適時(shí) 利用數(shù)字電影、動(dòng)畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓我們?cè)?輕松愉快的氣氛中提高了學(xué)習(xí)的興趣，充實(shí)了教育教學(xué)理論知識(shí)， 更新了自己的教育理念，是一次有意義的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn)， 就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充，讓我們有了全新的認(rèn)識(shí)與了解，開闊了我們的視野。作為一名農(nóng)村教師，自己的一言一行都給學(xué)生起著榜樣作用， 作為一名語(yǔ)文教師，更要有

6、豐富的文化底蘊(yùn)，來熏陶感染學(xué)生，所 以自己要從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)， 利用課余時(shí)間來讀書，讓讀書成為自 身的一種習(xí)慣，自己能在讀書中提升文化底蘊(yùn)。專家講座，讓我有 一種與名師對(duì)話的感覺，其中，即時(shí)性評(píng)價(jià)尤其重要，在學(xué)習(xí)過程 中學(xué)生需要得到鼓勵(lì)，這樣才能積極的學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)過程中的課 堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。 教學(xué)中不僅教師要善于提問， 還要善于啟 發(fā)學(xué)生自己提出問題?！苯o我留下了深刻的印象。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌 握教育科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量， 深入到教育的改革和研究中去， 此外，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的 理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去， 并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)

7、步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師。我深知作為教師，實(shí) 踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻 礙教師對(duì)新知識(shí)的接受， 也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足， 久而 久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有 的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識(shí)。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之 余，讀書學(xué)習(xí)，方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆 教育智慧之活水永不干涸。三、學(xué)習(xí)做一名學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心、同事敬佩的好老師做一名讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心、同事敬佩的好老師實(shí)屬不易， 作為一名

8、從事教學(xué)只有 2年的教齡的我來說，需要的還是不斷的努 力，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生喜歡我，愿意親近我，“親其師， 才能信其道”?！敖?jīng)驗(yàn)+反思二成長(zhǎng)”。的確，教師的成長(zhǎng)就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流， 家長(zhǎng)更愿意看到一個(gè)負(fù) 責(zé)任的教師，我會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)來爭(zhēng)得家長(zhǎng)的滿意，對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。我期待遠(yuǎn)程教育資源能早日走進(jìn)我們的課堂，使我們的課堂也豐富多彩起來，使我們的孩子，透過 現(xiàn)代化的教育媒體，也看到更廣闊的世界。遠(yuǎn)程教育資源的作用，一是能讓農(nóng)村孩子同城市孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時(shí)間、有精力真正用心去 從事教育教學(xué)

9、工作，不斷提高自身水平。我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我們將 把學(xué)到的教育理念、理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動(dòng)落實(shí)在具體的課堂教 學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力，運(yùn)用教師的課程、教學(xué)、管理智慧，促進(jìn)教師的自我成 長(zhǎng)，課堂中重視教學(xué)三維目標(biāo)的統(tǒng)一，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，做快 樂教師教快樂學(xué)生。作為一名基層教育工作者， 應(yīng)該是一個(gè)播種陽(yáng) 光的人，用關(guān)心、信任和激勵(lì)，把陽(yáng)光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。愛 學(xué)生，愛事業(yè)，做學(xué)生的朋友，對(duì)朋友付出真誠(chéng)的愛，相信一定會(huì) 成為學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，社會(huì)認(rèn)可的人民好教師。四、認(rèn)識(shí)了一些優(yōu)秀同行，向同行學(xué)習(xí)此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái)，在網(wǎng)上拜讀了同仁們的優(yōu)秀文

10、 章，也學(xué)習(xí)了他們的優(yōu)秀課堂設(shè)計(jì)。 所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好 的相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)，還在網(wǎng)上建立起了友誼的紐帶。 通過此次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)英語(yǔ)課程 改革的理念和目標(biāo)，以及自己在課程改革中的角色和作用。 教師不 僅是課程的實(shí)施者，而且也是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、 組織者和合作者。 教學(xué)應(yīng)該貼近于學(xué)生的生活， 在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的自主探究、 合作 交流和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力， 在教學(xué)中落實(shí)學(xué)生的主體地位， 重視 學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，展示科學(xué)的思維過程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的 習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的能力。其次力求做到有效教學(xué)，如何使教學(xué)真正 有效，關(guān)鍵是教育目標(biāo)要明確，具體，要從三個(gè)

11、維度上把握；創(chuàng)設(shè) 情境要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，能引起學(xué)生積極的思考。 設(shè)計(jì)問題要設(shè)在學(xué)生疑點(diǎn)和難點(diǎn)及考點(diǎn)上， 給予學(xué)生充足的自主探究的 時(shí)間與空間，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究、合作交流的平臺(tái)，讓學(xué)生真正 通過自己實(shí)質(zhì)性的思維活動(dòng)獲取英語(yǔ)知識(shí)方法并逐漸拓展英語(yǔ)能 力。當(dāng)然，培訓(xùn)只是一個(gè)開始，我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，進(jìn) 一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 還能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己 的教育教學(xué)中去，關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實(shí)踐中， 應(yīng)該如何運(yùn)用這次 培訓(xùn)中所學(xué)的一些理念與理論， 難得可貴的是這次教師教育能力遠(yuǎn) 程培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)， 沐浴著新課程改革的陽(yáng)光， 拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教 育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。 讓我站在了