主題自己的事情自己做曲紅梅

1、1/ 11主題 1：自己的事情自己做課時(shí)： 3 課時(shí)設(shè)計(jì)者：儀陽鎮(zhèn)栲山小學(xué) 曲紅梅第一課時(shí) 學(xué)習(xí)用品常整理設(shè)計(jì)背景：上學(xué)忘帶課本，忘戴紅領(lǐng)巾，作業(yè)忘了，上課時(shí)找不到課本這些問題 幾乎每天都發(fā)生在我們的課堂上，隨著經(jīng)濟(jì)條件的提高和獨(dú)生子女化，使家庭 對孩子的溺愛也變得普遍。這讓小學(xué)生自己去體驗(yàn)生活和實(shí)踐的空間越來越 小。有的孩子甚至過著飯來張口、衣來伸手的生活，他們的自理能力越來越 差。本節(jié)課從整理學(xué)習(xí)用品入手，走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，觀察學(xué)習(xí)環(huán)境，思考 如何整理，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整理書桌和書包，以方便自己的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效 率。通過整理書桌和書包，分類整理學(xué)習(xí)用品，逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的 習(xí)慣。教

2、案目標(biāo)：1、 使學(xué)生初步懂得分類整理學(xué)習(xí)用品的好處。2、 指導(dǎo)學(xué)生基本掌握整理學(xué)習(xí)用品的方法。3、 通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生料理自己生活的能力。教案重難點(diǎn)：1.指導(dǎo)學(xué)生基本掌握整理學(xué)習(xí)用品的方法。2.使學(xué)生懂得分類整理學(xué)習(xí)用品的好處，養(yǎng)成自己料理生活的能力。教案準(zhǔn)備：溫馨提示卡，學(xué)習(xí)用品的實(shí)物。一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們你們喜歡喜歡猜謎語嗎？今天老師帶來了幾個(gè)與學(xué)習(xí)用品有關(guān) 的謎語，仔細(xì)聽，看誰猜得又對又快。1身子細(xì)又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。（鉛筆）2我的朋友好心2/ 11腸，有方有圓又有長，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯誤，犧牲自己來幫 忙。（橡皮）3身子方方耳朵長，上學(xué)背在我身上，別看

3、它的個(gè)子小，多種知識肚里 裝。（書包）這些都是同學(xué)們最常用到的學(xué)習(xí)用品，（板書：學(xué)習(xí)用品） 他們有什么作用呢？【設(shè)計(jì)意圖：通過猜謎語激發(fā)學(xué)生的興趣，引出課題，讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)用品有一個(gè)新的認(rèn)識?！客瑢W(xué)們，今天你帶來了哪些學(xué)習(xí)用品？誰來向同學(xué)們介紹一下？（學(xué)生介 紹）每個(gè)同學(xué)都有那么多的學(xué)習(xí)用品，如果我們都把它們擺出來，想一想我們 教室將是一個(gè)什么樣子，如果這些學(xué)習(xí)用品都擺得亂七八糟，用起來方便嗎？ （學(xué)生交流）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從熟悉的、真實(shí)情境進(jìn)行交流，從而于交流中發(fā)現(xiàn)問題?！慷?、嘗試、體會1、同學(xué)們談得都很好，如果我們把學(xué)習(xí)用品擺放得雜亂無章，毫無條理， 一方面讓人看了不舒服，另一方面用

4、起來也不方便，更重要的是這是一種不良 習(xí)慣。因此，必須引起每個(gè)同學(xué)的注意。怎樣擺放學(xué)習(xí)用品才是正確的呢？下 面同學(xué)們先自己試試，看看上課時(shí)所用的課本、作業(yè)本、鉛筆盒等怎樣擺放既 整齊又方便？個(gè)人試完后，以小組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)擺放方案。（學(xué)習(xí)活動，各小組匯報(bào)交流）2、根據(jù)同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)交流，都覺得課本、作業(yè)本應(yīng)該放在課桌的左上角， 文具盒應(yīng)該放在右上角，鉛筆、橡皮應(yīng)該放在文具盒內(nèi)，暫時(shí)不用的物品放在 書包里，并一起放在桌洞里。既然同學(xué)們已達(dá)成共識，那同學(xué)們從今天開始，就照這樣的方法來擺放，并希望同桌之間互相監(jiān)督【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，親身體驗(yàn)，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而成為學(xué)習(xí)、生活的主導(dǎo)者。

5、】三、行為設(shè)計(jì)1、剛才我們一同研究了上課時(shí)學(xué)習(xí)用品的擺放方式，下面請同學(xué)們再以小 組為單位，討論一下放學(xué)前和在家做完作業(yè)后該怎么做。（學(xué)生討論，小組間 交流）2、交流擺放方式，評選出最佳擺放方式。3/ 113、請把你的擺放方式寫在溫馨提示卡上，告訴你的同學(xué)，如何做才能更好 的方便我們的學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過最佳擺放方式的評選，讓學(xué)生不斷的思考探究，并與同學(xué)一起分享收獲的喜悅，共同進(jìn)步?！克?、我的學(xué)習(xí)用品我做主1、進(jìn)行擺放學(xué)習(xí)用品的比賽，由小組長當(dāng)評委。2、小組長評價(jià)比賽情況，評選出最佳小組。（評選標(biāo)準(zhǔn)：速度整齊美觀）【設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)踐檢驗(yàn)學(xué)生對學(xué)習(xí)用品擺放方式的掌握，進(jìn)一步感受整齊、有序的擺

6、放對自己的學(xué)習(xí)帶來的方便、快捷?！课濉痴勼w會讓學(xué)生談通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了些什么？以后應(yīng)該怎么做?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過暢談收獲體會，檢驗(yàn)學(xué)生本節(jié)課所得?！苛?、總結(jié)小結(jié)：同學(xué)們行動起來吧！不論在學(xué)校還是在家里，自己的書桌和書包都 要自己整理。堅(jiān)持下去，就能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，相信你一定會成為生活學(xué)習(xí) 的主人！七、板書設(shè)計(jì)4/ 11課本作業(yè)本文具第二課時(shí)：瞧瞧我的小房間設(shè)計(jì)背景：房間是我們最熟悉的生活空間，家具、物品的的擺設(shè)整齊有序、環(huán)境的裝飾 優(yōu)美都讓我們感到親切自然，給我們帶來無限的歡樂。那么如何使自己的房間 干凈整潔，溫馨舒適，本節(jié)課讓學(xué)生走進(jìn)自己的房間，看看別人的房間，在尋 找與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會

7、整理自己的房間，進(jìn)而也能幫助父母整理其它房間，學(xué)習(xí)做一 些力所能及的家務(wù)。教案目標(biāo)：1、掌握整理房間的一般原則和總體要求。2、學(xué)會整理房間的方法。3、能夠整理自己的房間。教案重難點(diǎn)：1、學(xué)會整理房間的方法。2、能夠整理自己的房間。教案準(zhǔn)備：幻燈片 視頻 學(xué)生自己房間的照片 每小組準(zhǔn)備一條小被子一、設(shè)置情境引入問題引入：生活的大部分時(shí)間，人們都是在家里度過的。怎樣的房間能讓人心 情愉快呢？（干凈、整潔、溫馨）那么如何使我們的房間干凈整潔呢？下面我 們就一起來學(xué)習(xí)相關(guān)知識。學(xué)習(xí)用品常整理上課時(shí)7 放學(xué)時(shí)大小有序分類整理按需整理干凈整齊，做完作業(yè)后5/ 11【設(shè)計(jì)意圖：從生活入手，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生

8、學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的探究愿望】二、觀察生活，感受房間1、你的房間是怎樣？（房間里都有哪些擺設(shè)？）誰愿意為大家介紹一下呢？（生交流）（哦，你的房間是這樣的）岡財(cái)聽了同學(xué)的介紹，肯定有的同學(xué)會想，如果能親眼看看別的同學(xué)的房間，那該多好，現(xiàn)在老師就滿足大家的心愿，正好前些日子家訪，老師把兩個(gè)同學(xué)的房間拍攝下來了，我們一起來看看。I2、 我來說一說（評價(jià)學(xué)生所看到的圖片中的房間）3 3、 那么這兩個(gè)房間你更喜歡哪一個(gè)呢，為什么？（一男一女回答）（哦，男生女生各 有自己喜歡的房間）（哦，大家都喜歡這個(gè)干凈、整潔的房間。）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生參與課堂，發(fā)揮學(xué)生主體作用，鍛煉學(xué)生的觀察能力和合作能力?！咳?、自

9、主體驗(yàn)1、同學(xué)們，一個(gè)房間要保持清潔、舒適、美觀，應(yīng)該怎么辦呢？（要整理和打 掃）2、那你的房間平時(shí)誰打掃？（學(xué)生表現(xiàn)不一，大部分為自己打掃。）你可以打掃房間嗎？（學(xué)生情緒高漲可以）教師相機(jī)提示學(xué)生父母的辛苦，我們?nèi)昙壍暮⒆涌梢栽诩依镒隽λ芗暗?事。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受父母對自己的關(guān)心與照顧，體會其辛苦，同時(shí)提示學(xué)生我們可以做力所能及的家務(wù)了 ?！?、你認(rèn)為應(yīng)怎樣整理和打掃自己或者家里的房間的呢？現(xiàn)在請以前后四人為一組，討論并總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)給大家介紹。生1:要把書籍、衣物等整理好。生2:要使家具、地面等保持干凈。生3:床鋪要整理干凈、整齊。同學(xué)們，他們說的好不好？（好，掌聲）6/ 114、現(xiàn)

10、在有幾幅圖片，房間都十分凌亂，同學(xué)們看看怎么整理呢？（展示凌亂的房間圖片）第一幅圖片的房間應(yīng)該怎樣整理呢？生1把床上的書收放整齊，毯子疊好，風(fēng)扇放在角落里；書桌的臺面整理好。（教師提示床鋪的整理、小型家具的擺放）第二幅圖片的房間應(yīng)該怎樣整理呢？生2:把書桌上的物品分類整理好，桌架上的用品排整齊。（教師提示書桌的整理）第三幅圖片的房間應(yīng)該怎樣整理呢？生3:把床鋪整理好，衣物擺放整齊，收拾垃圾，打掃地面。（教師提示房間清潔）師：同學(xué)們，他們回答好不好?。浚ê?。）師：是不是應(yīng)該表揚(yáng)?。。ㄕ坡暎驹O(shè)計(jì)意圖：農(nóng)村孩子對于一般的家務(wù)可以做一些了，只是缺乏鍛煉。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過生活中的實(shí)例，借助學(xué)生

11、已有的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其思維能力，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題?！克摹邮植僮鞣窒沓晒錾畹闹魅?、我的房間我整理1疊被子比賽2整理雜亂的書桌比賽3掃地比賽【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自己力所能及的事情自己做的能力。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣】2、經(jīng)驗(yàn)交流會（生活幫）1讓得勝學(xué)生說一說整理房間的方法和技巧2你還有哪些整理房間的方法和技巧教師也可以說一說自己在生活方面的經(jīng)驗(yàn)（補(bǔ)充知識窗）7/ 11第三課時(shí)：合理安排時(shí)間設(shè)計(jì)背景：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)間不僅是寶貴的，也是公平的。大 部分小學(xué)生的時(shí)間觀念不強(qiáng)，時(shí)間安排不合理。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的黃金時(shí) 代，又是他們養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，讓孩子學(xué)會科學(xué)安排時(shí)間，

12、合理、充 分地利用時(shí)間，享受勞動帶來的快樂與成功感。教案目標(biāo)：1、懂得合理安排時(shí)間，并能付諸實(shí)踐。2、能夠科學(xué)合理的設(shè)計(jì)自己的時(shí)間表。教案重點(diǎn)：1.懂得合理安排時(shí)間，并能付諸實(shí)踐2.體會到數(shù)學(xué)與生活的密不可分課前準(zhǔn)備：1、老師的時(shí)間安排圖片2、珍惜時(shí)間的名人名言教案過程：課前游戲：一分鐘我可以完成：讓學(xué)生做并談體會，教師提出珍惜時(shí)間，利用好每一分鐘、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：（多媒體課件播放音樂“雪絨花”一分鐘。）同學(xué)們，這 音 樂 好聽 嗎？生:好聽！師： 昨晚老師聽了一小時(shí)的音樂。（課件出示“1小時(shí)”。 金.豐）接著看，老師又做了什么？（課件出示老師在看書的情景，并出示所用時(shí)間“25分鐘。）生

13、:在看書。師: 請同學(xué)們繼續(xù)看屏幕,（課件出示老師在擦花瓶的情形以及所用時(shí)間30分鐘”。）老師又在干什么？生：老師在擦花瓶。師：老師喜歡在工作、學(xué)習(xí)之余把家里打掃得干干凈凈。同學(xué)們，腦力和 體力勞動有機(jī)結(jié)8/ 11合才是勞動的最高境界。那么你們猜一猜，完成以上三件事最 短需要多少時(shí)間？（課件出示“猜一猜，完成以上三件事最短需要多少時(shí) 間？”）（老師根據(jù)學(xué)生的猜測分別板書。）（1小時(shí)55分、2小時(shí)、1小時(shí)） 師：同學(xué)們回答的不一樣，現(xiàn)在就這個(gè)問題請大家四人一小組合作討論一老師完成以上三件事至少需要多少時(shí)間？【設(shè)計(jì)意圖：這是導(dǎo)入環(huán)節(jié)。利用多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情景呈現(xiàn)學(xué)習(xí)信息，提出生動有趣、具有挑戰(zhàn)性的

14、問題讓學(xué)生猜一猜，激發(fā)了學(xué)生參與活動的積極性?！慷⒄归_探究得出結(jié)論1.1.各小組 展開了激烈的 討 論教師四周巡視、傾 聽 。2 2各小組派代表匯報(bào)。代表1 1:我們組認(rèn)為需要1 1 小時(shí)5555分。師（板書 后追問）你們組是怎么想的？代表 1 1 :把聽音樂、觀察地球儀和擦花瓶的時(shí)間加起來剛好是1 1 小時(shí) 5555 分。代表 2 2 :聽音樂和擦花瓶可以同時(shí)進(jìn)行的，所以只需要 1 1 小時(shí) 3030 分。代表 3 3:我們組認(rèn)為只要 1 1 小時(shí)，因?yàn)樵诼?1 1 小時(shí)音樂的同時(shí)可以完成擦花瓶和觀察 地球儀。師：同學(xué)們，你們最欣賞的是哪一種安排？為什么？ 學(xué)生各抒己見（對表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行

15、表揚(yáng)，贈送“禮品”，珍惜時(shí)間的名人名言。） 師：同學(xué)們，能聽聽老師的見解嗎？老師在工作之余聽音樂，一般是為了放松、調(diào)節(jié) 自己的心情。但有時(shí)候是為了理解一首音樂作品的內(nèi)涵，這時(shí)就要全身心投入，老師只能一腦一用”了。所以，具體問題要具體分析。大家對以上肯動腦筋、敢于發(fā)表不同意見的 同學(xué)給予掌聲鼓勵。（全體學(xué)生鼓掌。） 師：（課件出示 用電飯煲做飯”以及煮飯所需時(shí)間 “3030 分鐘”。）昨晚老師又煮了飯，現(xiàn)在你們算算老師完成以上四件事最短需要幾分鐘？請你們同桌討論，反饋匯報(bào)時(shí)要說理 由， 再 評 價(jià) 哪 種安 排 最 合 理。（學(xué)生因?yàn)橛辛艘陨系慕?jīng)驗(yàn)，所以能較快地總結(jié)出結(jié)果，老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)完成

16、了如下板書。）師：看了這個(gè)板書誰能得出-一-個(gè)結(jié)論。生 1 1: 在同 一段時(shí)間內(nèi) 可以同時(shí)宀完成多件事情。生2 2:我們要合理安排時(shí)間。師（根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)）：在同一段時(shí)間內(nèi)可以完成多件事情（板書），這就是我9/ 11們今天要研究的課題一一合理地安排時(shí)間（板書）【設(shè)計(jì)意圖：這一板塊通過同桌討論、小組討論、代表匯報(bào)、師生合作等一系列活動過程，生生、師生之間進(jìn)行心心交流，讓學(xué)生在互動生成、真誠評價(jià)中理解了 “在同一段時(shí)間內(nèi)可以同時(shí)完成多件事情”，明白了要合理安排時(shí)間，并使學(xué)生在積極動腦思考的過程中能力得到提高，真正使數(shù)學(xué)教案達(dá)到了寓教于樂的境界?！咳?、聯(lián)系實(shí)際，暢談經(jīng)驗(yàn)師：同學(xué)們，在日常生活中

17、你有哪些合理安排 時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)？生1 1:我一 邊整 理 書 包 一邊匕冃課文 。生2 2:我邊讀書邊思考。生 3 3:邊 看 電 視 邊 吃 飯師：偶爾幾次為邊看電視邊吃飯這樣做是可以的，如果長期這樣做是不行的，會影響消化。同學(xué)們以后不能邊吃飯邊看電視，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。師: 昨天老師買了一本很吸引人的小說，于是我就邊走路邊看書。你們說這樣安排合理嗎?生1 1:這樣會影響視力。師: 對！說得好， 在合理安排時(shí)間的冋時(shí)也要注意用腦科學(xué)、用眼科學(xué)”。所以說要科學(xué)地安排時(shí)間（板書)?！驹O(shè)計(jì)意圖：在這一板塊中，讓學(xué)生根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)暢所欲言，任憑他們表達(dá)、爭辯，進(jìn)行思維相互碰撞。課堂的生動活潑不僅是外在的、形式上的，更重要的是追求一種內(nèi)在的、深層次的“思維的靈動”和“動態(tài)的生成”，同時(shí)更關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)?！克?、 學(xué) 以 致 用， 促 進(jìn) 內(nèi) 化1、師：（課件出示小明的課余時(shí)間學(xué)習(xí)、生活安排表）他的安排科學(xué)嗎？