數(shù)星星孩子教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、數(shù)星星孩子教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)“撒”等9個(gè)生字，會寫“距離”兩個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過各種形式的朗讀，課件演示，讓學(xué)生感受張衡熱愛星空、熱愛科學(xué)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：1、會認(rèn)“撒”等9個(gè)生字，會寫“距離”兩個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀第一自然段，理解比喻句，感受星空的美；通過動作表演，體會張衡數(shù)星星時(shí)的感受。教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：課前談話：1、師：聽說咱們班的小朋友唱歌唱得非常好聽，今天，老師就為大家?guī)硪皇仔∨笥讯挤浅Ｏ矚g的歌，我們一起來唱好嗎？2、播放歌曲閃爍的星星，學(xué)生跟唱。3、師

2、：唱得真好，希望上課的時(shí)候小朋友也能像唱歌這樣精神飽滿，心情快樂！一、出示圖片，導(dǎo)入新課1、出示“星空圖”。(幻燈片1) 師：小朋友們，看到這幅圖，你有什么想說的？生：星星真多，天空真美師：是啊，夜晚的星空真美啊！古時(shí)候就有一個(gè)孩子被這么美的夜景吸引了，看到這么美的星星，他忍不住數(shù)了起來，今天我們就來認(rèn)識這個(gè)孩子。2板書課題：數(shù)星星的孩子。齊讀課題。3指導(dǎo)讀多音字“數(shù)”。師：這個(gè)字在這里讀(生答)，它還有另外一個(gè)讀音是(生答)誰能給“sh”組個(gè)詞？指名說?！皊hù”呢？指名說。老師也給它們組了詞，一起來讀讀吧！出示（幻燈片2）4再讀課題。二、初讀課文，認(rèn)讀生字1、現(xiàn)在我們就來認(rèn)識這個(gè)

3、數(shù)星星的孩子吧！先請小朋友們自由地讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子一定要多讀幾遍。開始吧?。ㄉ杂衫首x課文）2、認(rèn)讀生字。出示(幻燈片3 ) s yù yng撒玉仰sh jù z傻距組，ch héng hà楚衡漢自由讀。師：小朋友，看，這么多的星星，趕快用自己喜歡的方式跟它們打打招呼吧。學(xué)生自由認(rèn)讀。同桌讀。師：再讀給你同桌的小伙伴聽聽吧。指名讀。依次出示幻燈片。仰(幻燈片4) 師：能做做動作嗎？衡(幻燈片5) 師：有記字的好辦法嗎？老師有一個(gè)字謎大家猜猜“人行道中一條魚”。課文當(dāng)中這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰?。可?、楚(幻燈片6) 師：翹舌音讀

4、得真準(zhǔn)。就請你來做小老師吧。距、組(幻燈片7) 師：你是怎么記住這兩個(gè)字的？（學(xué)生自由說）小朋友們記字的辦法可真不少，小星星聽了可高興了，它還想和你們做摘星星的游戲呢！摘星星游戲。師：小朋友，看，這么多星星，我們一起把它們摘下來吧?？ㄆJ(rèn)讀。師：瞧，剛才啊這些被我們摘下來的星星全部在這兒呢，你能認(rèn)出它們嗎？（師出示卡片，卡片順序?yàn)椋河?、仰、傻、距、組、楚、衡、漢、撒）做個(gè)撒得動作，再撒一次。我們一起來撒撒種子吧，撒得更遠(yuǎn)一些，撒得更多一些。三、精讀課文，品詞析句（一）看星星：1、小朋友撒得這么高興，我們想一想，滿天的星星撒在天空中是什么樣的呀？我們和小張衡一起去看看美麗的星星吧。出示(幻燈片8

5、 “晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”)先自己讀一讀，感受感受吧！（師板書：看）2、誰來讀一讀這句話？指名讀。（讀得真好，老師聽出來了，你讀出了停頓）3、出示劃節(jié)奏的句子，指導(dǎo)長句子朗讀天的星星，像無數(shù)珍珠，撒在碧玉盤里。這樣讀一讀，學(xué)生練讀。4、誰想讀給大家聽？指名讀。（讀得太美了）(幻燈片9晚上，滿)看，你們也像他5、師：看小朋友們讀得這么有滋有味，老師也想來讀一讀，小朋友們閉上眼睛，仔細(xì)聽。師范讀。睜開眼睛，你仿佛看到了什么？生1：我仿佛看到了滿天的星星在眨眼睛。師：你真會想象！請你讀一讀這句話吧。生2：我仿佛看到了滿天的珍珠，真是太美了！師：那就請你美美地來讀一讀吧。生3：我仿

6、佛看到了無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。師：太美了，你也來讀一讀吧。師：這樣的夜景真是太美了，我們一起來美美地讀讀吧。6、讀著讀著，我仿佛看到了滿天的星星，又仿佛看到了滿天的珍珠。小朋友，那是真的珍珠嗎？那是什么呀？（指名說）那碧玉盤又是什么呢？（指名說）哦，老師明白了，原來這是一句比喻句??！它把星星比作（生答）（生答）。7、我們再來感受感受這美麗的夜空吧。生齊讀。（二）數(shù)星星：1、看到這么美的景色，坐在院子里小張衡陶醉了，他忍不住數(shù)起了星星。（板書：數(shù)）課文當(dāng)中哪些句子是寫小張衡數(shù)星星的？根據(jù)學(xué)生回答出示課件。(幻燈片10一個(gè)孩子坐，把天空比作在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一

7、直數(shù)到了幾百顆) 2、這段話中藏著幾個(gè)小張衡數(shù)星星時(shí)的動作的詞，看誰的眼睛最亮，能把它們找出來。(指名答。) 3、從這些動作中可以看出小張衡數(shù)星星時(shí)怎么樣呢？（認(rèn)真、仔細(xì)）4、小朋友們，你們能用動作表示出來嗎？請你配上動作自己來讀一讀。一起配上動作讀一讀。5、小張衡數(shù)得真認(rèn)真哪！就這樣，一顆，兩顆，他一直數(shù)到了幾百顆。出示第三句話。(幻燈片11) 一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說。（第一句用頓號，第二句用逗號，逗號表示停頓時(shí)間長一點(diǎn)）請你來讀一讀這兩句話。停頓時(shí)間長久表示數(shù)得慢，為什么小張衡數(shù)星星數(shù)得這么慢?。可阂?yàn)樘焐系男切嵌嗪芏?，一閃一

8、閃的，眼睛容易看花師：你來數(shù)一數(shù)。誰再來數(shù)一數(shù)？6小張衡，你數(shù)得真慢??！我們也來慢慢地?cái)?shù)一數(shù)星星，感受感受小張衡是怎樣數(shù)星星的，還像剛才那樣，我們輕輕地?cái)?shù)，老師說停你就停，開始吧。教師隨機(jī)采訪：師：你數(shù)了幾顆星星？有什么感覺？相信你會用這個(gè)句子來說。出示(幻燈片12一顆，兩顆，一直數(shù)到了_顆。) 生：很累，眼睛花了，脖子酸了，手酸了，腰酸了7、你們數(shù)了這么一點(diǎn)點(diǎn)就累了，小張衡數(shù)了多久??？（很久）你是從哪兒看出來的？(一直)他數(shù)星星時(shí)有沒有停過呢？從這個(gè)詞可以看出張衡是個(gè)怎樣的孩子？（認(rèn)真、有耐心）（三）說星星：1、數(shù)著數(shù)著，爺爺、奶奶、小張衡在院子里聊起天來，他們說起了星星。（板書：說）請小朋

9、友默讀25自然段。想一想，他們各是怎么說的。出示(幻燈片13) 奶奶認(rèn)為：那么多星星，一閃一閃地（是數(shù)（）的。），可不是（），這顆星和那顆），眼睛都看花了，張衡認(rèn)為：星星是在（星，中間（爺爺告訴我們：天上的星星是在（）隔那么遠(yuǎn)。），可是看起來它們之間的好像是不變的。我們的祖先把它們分成一組一組的，還給起了名字。那七顆星，連起來像一把（的那顆星，就是（轉(zhuǎn)。2、請同學(xué)回答。3、我們一起來讀讀這些句子。學(xué)生齊讀。4、爺爺?shù)闹R可真豐富，什么是北斗七星，什么是北極星，它們是怎么動的，你知道了嗎？我們。出示動畫），叫（）。勺口對著）繞著（）。北斗七星（(幻燈片14) 5、老師還有一個(gè)問題，你們知道這個(gè)“

10、距離”是什么意思嗎？學(xué)生回答，課件演示。寫這兩個(gè)字。四、指導(dǎo)書寫1、出示“距離”。仔細(xì)觀察，寫的時(shí)候要注意什么？學(xué)生回答。2、教師范寫，學(xué)生書空。3、學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。4、反饋。同桌互相比一比，在寫得好的字旁邊打上一顆星。五、小結(jié)小朋友們，這節(jié)課我們感受了美麗的夜空，親自體驗(yàn)了小張衡數(shù)星星的過程，還從爺爺那學(xué)到了很多的天文知識，收獲可真不小，那小張衡后來取得了怎樣的成就，他的成就和他數(shù)星星有什么關(guān)系呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)：數(shù)星星的孩子看數(shù)說(幻燈片15)、接下來我們就來寫難過的時(shí)候就數(shù)數(shù)星星，數(shù)過一顆星就丟掉一個(gè)煩惱，數(shù)著數(shù)著就輕松了。下面是WTT幫大家整理的數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)

11、計(jì)，。篇一：數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析p 】張衡在數(shù)星星，他偎依著奶奶，一直數(shù)到了幾百顆。為什么他能數(shù)得清？因?yàn)樗P(guān)于觀察，發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說的亂動，而是在有規(guī)律地動。也許是爺爺?shù)膯l(fā)，也許是發(fā)現(xiàn)的成就感的驅(qū)使，長大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué)，成了著名的天文學(xué)家。我們可以先和孩子們一起對著“明朗的夜家”數(shù)數(shù)“天上的星星”，再到課文里找“星星”（生字），如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字為水星哪個(gè)孩子找到并認(rèn)識了一個(gè)，就獎他一顆“星星”；哪個(gè)孩子把課文讀得正確、流利、有感情，就獎給他一個(gè)“星級獎?wù)隆薄＿@樣，您一定會感到教學(xué)是那么的富有情趣，孩子們也會感到學(xué)習(xí)是多么的輕松！【學(xué)習(xí)目

12、標(biāo)】、會認(rèn)個(gè)生字，會寫個(gè)字。、分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)?！窘虒W(xué)流程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入小朋友們，你們數(shù)過星星嗎？我們今天就一起來數(shù)一數(shù)天上的星星，看看天上的星星有什么奧秘。播放滿天星星的動畫，學(xué)生邊看邊數(shù)星星，再說說自己的發(fā)現(xiàn)。在我國漢朝，有一個(gè)愛數(shù)星星的孩子，他說，天上的星星，能看得見就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？我們來讀讀數(shù)星星的孩子。二、識字寫字、識字指導(dǎo)：本課要認(rèn)的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、組”是平舌音，“傻、楚”是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。“數(shù)”是多音字，在本課中和兩個(gè)音都出現(xiàn)了，要注意這個(gè)字在詞中的正確讀

13、音。生字的呈現(xiàn)方式，可以先出現(xiàn)由生字組成的詞語，如，“距離、碧玉盤、仰起頭”。在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上，再認(rèn)讀生字。要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)字特點(diǎn)以及自己積累的識字方法自主識字?；静襟E是：自讀課文，勾畫生字；借助拼音，讀準(zhǔn)字音；動手動腦，記憶字形。在學(xué)生充分自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過小組匯報(bào)、“小老師”領(lǐng)學(xué)等形式進(jìn)行正音、辨形、可讓學(xué)生從“撒、玉、組、漢、仰、距”這幾個(gè)字中，自由選擇自己有把握的字、感興趣的字，進(jìn)行口頭組詞語的練習(xí)?？捎谩安伦帧?、“鼓掌傳字”、“形聲字的擴(kuò)展”等游戲方式進(jìn)行鞏固練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。、寫字指導(dǎo)：本課要求寫的字大多有明顯的規(guī)律，建議教學(xué)時(shí)以“我的發(fā)現(xiàn)”為主，引

14、導(dǎo)學(xué)生自主探究，找到認(rèn)記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。如：我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個(gè)平舌音的字：組、鉆。我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口換成點(diǎn)；“玉”就是“王”字加一點(diǎn)或者“寶”字去掉寶蓋兒；“組”就是“祖國”的“祖”左邊換成絞絲旁。我發(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長；“睡”字就是讓“目、垂”“團(tuán)結(jié)”在一起，互相讓著點(diǎn)兒。第二課時(shí)一、導(dǎo)入你讀了這個(gè)故事，是不是有很多話想說？趕快和同學(xué)交流交流吧。二、朗讀感悟、指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，一要讀準(zhǔn)字音，二要讀通順，做到不漏字、不添字。、教師（或錄音）示范朗讀?？芍攸c(diǎn)示范讀第一自然段

15、。注意“珍珠”和“碧玉盤”的讀音，要讀得親切、可愛?！耙活w、兩顆”中間的逗號要停頓稍長，讀出孩子數(shù)星星的認(rèn)真勁兒，突出孩子數(shù)星星的耐心。、讓學(xué)生自由讀課文。每個(gè)人對課文可以有不同的見解，要讀出自己的真實(shí)感受。要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟，可自由讀或小組交流讀。、讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛宰x以后的感受，整體感悟文中蘊(yùn)含的情感。、找出自己最喜歡的段落讀一讀，說說為什么喜歡：學(xué)生讀第一、二自然段時(shí)可結(jié)合看圖，采用動作、身體語言自己朗讀或小組合作朗讀等方式。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第三、四、五自然段。教師要引導(dǎo)學(xué)生感悟爺爺教小張衡觀察星星的情景以及小張衡勤于觀察、樂于探究的科學(xué)精神。、分角色整體朗讀課文。先在小組里練

16、習(xí)，然后指定小組在全班展示。三、積累運(yùn)用、詞語積累。無數(shù)、珍珠、距離、著名、清楚、刻苦、鉆研、北斗七星、一閃一閃地、一組一組的。、課后“我會填”的練習(xí)，可按課文原句填空。填好之后，再讀讀句子，體會句子的準(zhǔn)確、生動。、課后“我知道”的內(nèi)容，可讓學(xué)生讀一讀，記一記，再說說還知道什么。四、實(shí)踐活動、選一個(gè)天空晴朗但沒有月光的晚上，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北極星，然后用筆把它們的位置畫下來。、課外收集一些關(guān)于宇宙、星空的文字或圖片資料，在班上展示、交流。篇二：數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)【課前透視】數(shù)星星的孩子是小學(xué)語文教材的傳統(tǒng)篇目。是一篇融描寫人物、科學(xué)知識、思想品德教育為一體的優(yōu)秀

17、教材。課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。這篇課文語言生動、簡潔，故事性強(qiáng)，蘊(yùn)含科學(xué)知識，內(nèi)容對學(xué)生充滿著吸引力。教師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識介紹和學(xué)生語文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系。注意抓住思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn)，再讀中感悟張衡從小勤于觀察、善于觀察、樂于探究的精神，從讀中受到良好的教育和熏陶，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)效果?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、會認(rèn)個(gè)生字，會寫個(gè)字。、分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識字、寫字，通過有感情

18、的朗讀體會張衡從小善于思考、觀察的好品質(zhì)?！拘畔①Y料】小星星形狀的字詞卡片、收集張衡和星空的有關(guān)資料、課件或掛圖、音樂（用于配樂朗讀）?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】兩課時(shí)?！窘虒W(xué)流程】第一課時(shí)切入舉偶、情景導(dǎo)入：課件演示（夜空、閃動的星星、小星星樂曲）。師生隨著課件演示，共唱歌曲。啟發(fā)：同學(xué)們，你們喜歡星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛星星，他曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過天上的星星，你們想認(rèn)識他嗎？（板書課題）（美麗的夜空，閃爍的星星，動聽的音樂，構(gòu)成了一幅動人的星空圖景。利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師啟發(fā)性的談話，拉近了課文內(nèi)容

19、與學(xué)生的距離，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂。）、資料交流：出示人物圖片（張衡）談話：同學(xué)們，你們認(rèn)識這個(gè)人嗎？今天我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān)，請大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下，讓我們一起走進(jìn)張衡。（培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能力是語文學(xué)科的重要人物之一，利于拓寬學(xué)生視野，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的交流形式為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示提供了一個(gè)舞臺，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，滿足了學(xué)生成功心理。同時(shí)為進(jìn)一步理解課文做好了準(zhǔn)備。）對話平臺一、識字、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文：出生字和詞語，借助拼音和工具書以及上下文，讀準(zhǔn)發(fā)音，了解含義。、游戲識字：采用“小星星亮起來的”的游戲方式，檢查識字情況，重點(diǎn)進(jìn)行生字的

20、正音和識字記字的方法交流。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識字記字體驗(yàn)，教師相機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)字音和結(jié)構(gòu)上的注意事項(xiàng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞和必要的識字方法的提示和指導(dǎo)。（識字是閱讀和協(xié)作的基礎(chǔ)，同時(shí)也是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)所在。以自主識字、游戲檢查、充分交流相結(jié)合的方式，有效地調(diào)動了學(xué)生的識字熱情，尊重并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們可以大膽發(fā)揮想象，運(yùn)用自己的巧妙的方法來識記生字，活躍了思維，豐富了積累。以人為本，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性和自主識字的良好習(xí)慣。）、組內(nèi)互讀課文，進(jìn)一步鞏固識字成果，了解課文大意。二、寫字、出示“我會寫”中的生字“勺、斗、玉、組、數(shù)、睡”：指讀，組

21、詞。、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，找出難寫的部分，交流書寫中應(yīng)注意的事項(xiàng)。、教師示范書寫“數(shù)、睡”兩個(gè)字。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的寫法。如：“數(shù)”字左上方的“米”字最后一筆的變化；“睡”字右邊幾個(gè)“橫”筆畫的長短變化等。、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，組織全班評議。（寫字教學(xué)的作用在低年級至關(guān)重要，對于學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成起著非常重要的作用。教學(xué)中應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)，充分尊重學(xué)生的觀察體驗(yàn)，進(jìn)行指導(dǎo)，并讓學(xué)生在扎實(shí)的書寫練習(xí)、交流評議中互相促進(jìn)，共同提高。）三、朗讀、分組互讀課文，了解課文內(nèi)容。推選出“閱讀小能手”，準(zhǔn)備在全班朗讀。、組間朗讀比賽，把自己喜歡的段落讀給大家聽，互評，交流體會。、讀書交流：在讀書中你讀懂了什

22、么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？（在識字寫字的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的朗讀練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。賽讀的形式有利于激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。彼此的交流利于同學(xué)間的互相促進(jìn)，同時(shí)在交流中教師也能有效地捕捉到學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，為下節(jié)課教學(xué)做好鋪墊。當(dāng)學(xué)生對課文內(nèi)容有不懂的地方時(shí)，如果是簡單的可以當(dāng)堂解決，其他的內(nèi)容引入下一課時(shí)教學(xué)）第二課時(shí)對話平臺一、復(fù)習(xí)、出示“小星星”字詞卡片，組織學(xué)生認(rèn)讀字詞。、指讀課文，讓學(xué)生交流上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和自己還沒有讀懂的問題。（打好學(xué)生的基礎(chǔ)知識，復(fù)現(xiàn)了對課文內(nèi)容的體會和理解，同時(shí)突出學(xué)生在閱讀中的焦點(diǎn)問題，為教學(xué)活動的展開確定方向。）二、導(dǎo)讀、引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文第一自然

23、節(jié)：通過讀書，請告訴大家你感受到了什么？、啟發(fā)學(xué)生在讀文后交流自己的閱讀感受。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住主要的句子進(jìn)行深入地體會：如：“晚上，滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。”引導(dǎo)學(xué)生理解“珍珠”和“碧玉盤”是怎樣的，在指導(dǎo)朗讀中讓學(xué)生體會夜空的美?！耙活w，兩顆，一直數(shù)到幾百顆，”通過“閃”和上文的“撒”字，引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難。從感性上體會到數(shù)星星的難，從而對張衡、刻苦認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。（讀書的過程是學(xué)生與文本進(jìn)行充分對話的過程，同時(shí)也是教師實(shí)施有效指導(dǎo)的過程。讀書活動的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了訓(xùn)練意識，在尊重學(xué)生對課文個(gè)性化解讀的基礎(chǔ)上，加深了對文中人物的理解，提高了讀書活動的實(shí)效性。）三、

24、研讀、啟發(fā)學(xué)生分組學(xué)習(xí)，合作讀書：研讀課文自然節(jié)。重點(diǎn)從人物的對話入手，體會張衡善于觀察和思考的好品質(zhì)。、研讀問題提示：文中一共有三個(gè)人物，從他們的對話中你體會到了什么？你是從哪些語句中體會到的？說說自己的理由。、學(xué)生分組研讀課文，交流讀書體會教師巡視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。、學(xué)習(xí)匯報(bào)：在匯報(bào)過程中教師要在充分尊重各組發(fā)言的基礎(chǔ)上，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生領(lǐng)悟讀書方法，并指導(dǎo)有感情地朗讀。如要學(xué)會提問題：“奶奶和張衡對數(shù)星星有什么不同的看法？你贊成哪種看法？”要抓住人物的表現(xiàn)：“奶奶為什么笑著說？”“這孩子一夜沒睡好，幾次醒來看星星。”從這些表現(xiàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學(xué)生學(xué)會讀書，是語文教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)

25、。從低年級開始就應(yīng)該結(jié)合著課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和體驗(yàn)讀書方法、學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。）四、感悟、教師利用課件出示“星空圖”。營造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，邊感悟當(dāng)時(shí)的情境，了解爺爺告訴張衡的天文知識。如：認(rèn)識北斗星、北極星。、練習(xí)有感情地朗讀課文。分組練習(xí)，分角色朗讀課文。、引導(dǎo)學(xué)生在讀書的基礎(chǔ)上體會“果然的意思。（情境朗讀，加深感悟，激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，提高了朗讀水平，在情感上與課文內(nèi)容產(chǎn)生了共鳴，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。）五、討論、用下面的句式進(jìn)行說話練習(xí)：“因?yàn)殚L大后，所以”和“張衡成了是因?yàn)椤?。、從小張衡的身上你得到了什么啟示？（將語文訓(xùn)練與思想教育有機(jī)地結(jié)合，充分體

26、現(xiàn)了語文學(xué)科工具性和人文性的融合。在練習(xí)與討論中加深了對課文主題的理解，使學(xué)生在潛移默化中受到了小張衡優(yōu)秀品質(zhì)的影響和熏陶。）篇三：數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解關(guān)于數(shù)星星的方法的文字。2 、比較流利地朗讀課文，認(rèn)識14 個(gè)生字，學(xué)會8 個(gè)生字。3 、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，并聯(lián)系自己的體驗(yàn)學(xué)習(xí)課文。4 、發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。 重點(diǎn)難點(diǎn)1.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物，認(rèn)真觀察自然現(xiàn)象是教學(xué)的重點(diǎn)。2.天文知識比較難懂，是教學(xué)難點(diǎn)。 教學(xué)思路引導(dǎo)學(xué)生依靠漢語拼音把課文讀正確，讀通順，知道課文寫了一件什么事。

27、學(xué)會12 個(gè)生字，理解詞語，通過朗讀和默讀訓(xùn)練，讓學(xué)生把課文讀熟。除讓學(xué)生學(xué)會字詞句和掌握課文內(nèi)容外，還要讓學(xué)生獲得觀察方面的知識，受到唯物思想的初步教育。滲透“分段”的教學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)手段 用“掛圖、生字卡”輔助教學(xué)。 教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)。第一課時(shí)一、揭示課題。晴朗的夜晚，天空中有許許多多亮晶晶的星星，你們有誰數(shù)過星星嗎?天上的星星數(shù)得清嗎?在1900 年以前，有個(gè)像你們這么大的孩子，特別喜歡數(shù)星星，他從小熱愛天文，長大成了著名的天文學(xué)家，他就是我國漢朝的張衡(板書課題)?！皵?shù)”是多音字，(用卡片讓學(xué)生讀“數(shù)學(xué)”、“數(shù)字”、“無數(shù)”、“數(shù)數(shù)”)“數(shù)星星”的“數(shù)”讀sh ，“數(shù)數(shù)”讀shsh)

28、。二、讀通全文。1.教師范讀全文。要求學(xué)生注意每字的讀音。2.學(xué)生輕聲練讀。依靠漢語拼音自己練讀，把課文讀通順、讀正確。思考：(1)全文有幾個(gè)自然段?(6 個(gè))(2)寫了一件什么事?(寫了我國古代著名天文學(xué)家張衡小時(shí)候數(shù)星星的故事)3.討論。邊讀邊想，自己練說，同桌互說，全班討論。三、學(xué)習(xí)生字。1.引導(dǎo)自學(xué)。自學(xué)前4 個(gè)生字：數(shù)、院、顆、閃。在書上畫出由這4 個(gè)生字組成的詞語：數(shù)星星、院子、一顆、一閃。2.檢查。用卡片讀生字和詞語，指名個(gè)人讀、齊讀。分析p 、記憶字形，訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)過的熟字、偏旁和部件分析p 、記憶字形。查字組詞。3.教寫生字。四、講讀第一自然段。1.指名讀。2.看第一幅圖(上

29、下兩部分)。思考：(1 )圖上畫的誰和誰?(2 )他們正在干什么?(3 )是什么時(shí)間?(4 )從人物服裝上看是什么時(shí)候的事?3.輕聲自讀。思考：(1 )晚上滿天的星星是什么樣的?畫出描寫星星多的句子來。比較課后作業(yè)第3 題(1)中的兩個(gè)句子有什么不同。(當(dāng)學(xué)生都正確找到并畫出描寫星星多的句子后，通過課后作業(yè)題兩個(gè)句子的比較，使學(xué)生深入體會兩個(gè)句子的不同，滲透“比喻句”的知識，讓學(xué)生略知比喻句的作用。)(2 )張衡是怎樣數(shù)星星的?表示張衡動作的詞有哪些?畫出來。(要求學(xué)生自己找到并畫出“坐、靠、仰、指、數(shù)”5 個(gè)動詞。還要從“一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆”這句話讓學(xué)生深入體會張衡從小觀察星星的濃厚

30、興趣和認(rèn)真態(tài)度。抓住“一直”這個(gè)詞，有它和去掉它，讓學(xué)生反復(fù)讀讀，體會體會，加深理解。)4.討論。讓學(xué)生自己讀書自己思考，想好之后將上面的問題一道題一道題討論，可分別采用輕聲自說、同桌互說、小組輪說的形式加強(qiáng)“說”的訓(xùn)練。5.朗讀訓(xùn)練。(1)輕聲自讀。要求讀得正確、流利、有感情。(2)范讀。(3)照老師的樣子人人練讀。(4)指名讀。五、課堂練習(xí)。1.用卡片指讀4 個(gè)生字、4 個(gè)詞語。2.抄寫第一自然段。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固。1.聽寫：數(shù)星星、院子、一顆、一閃。2.朗讀。朗讀第一自然段。3.討論。在這一自然段中，找出表現(xiàn)時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的詞語和句子各是什么。二、講讀第二、三自然段。1.學(xué)生

31、輕聲自讀。思考：(1 )“奶奶”為什么說張衡是“傻孩子”?(“奶奶”認(rèn)為天上的星星是數(shù)不清的，張衡一顆一顆地?cái)?shù)是白費(fèi)勁。)(2 )“奶奶”的話里，哪些詞語是講星星是數(shù)不清的原因的?(那么多星星、一閃一閃地亂動、眼都看花了。)(3 )“奶奶”說的“又在數(shù)星星了”中的“又”字是什么意思?(說明張衡非常熱愛天文，經(jīng)常數(shù)星星，有觀察大自然的興趣和習(xí)慣。)(4 )“奶奶”和張衡對數(shù)星星有什么不同的看法?(“奶奶”認(rèn)為星星數(shù)不清，張衡認(rèn)為“能數(shù)得清”。)(5 )張衡為什么說能數(shù)得清?(“能看得見，就能數(shù)得清”，說明張衡熱愛天文，觀察星星的決心大，不怕困難，不怕麻煩;“星星是在動，可不是亂動”，說明張衡通過

32、長時(shí)間的多次觀察，已經(jīng)有了自己的看法;“這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)”，進(jìn)一步說明“星星是在動，可不是亂動”，說明張衡不只是在觀察星星，而是在研究星星的運(yùn)行規(guī)律。張衡小時(shí)候就通過自己的觀察得出這樣的結(jié)論，這是很了不起的事情。)2.討論。(先想后說，讓全體學(xué)生以各種形式參加討論。)3.朗讀訓(xùn)練。(1 )輕聲自練。(2 )指名讀。(3 )分角色練讀。(4 )分角色指名朗讀。三、講讀第四自然段。1.輕聲練讀。2.學(xué)習(xí)生字。自學(xué)后8 個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形后，指導(dǎo)學(xué)生寫“之、名、睡、楚”。強(qiáng)調(diào)“之”是3 畫，強(qiáng)調(diào)“睡”的筆順。3.學(xué)生默讀課文。思考：(1 )“爺爺”同意誰的意見?從什么地方可以

33、看出來?(“爺爺”同意張衡的意見，從“爺爺”的前三句話可以看出來)“爺爺”都說了些什么?(“爺爺”前后說了6 句話，包括三點(diǎn)：一是肯定了張衡觀察得很仔細(xì);二是說星星是分成一組一組的，每組都有名字;三是以北斗星做例子作進(jìn)一步說明，使張衡又獲得了新的天文知識。)4.教師講授北斗星知識。讓學(xué)生看書上第二幅插圖，看北斗星和北極星，還可用掛圖或幻燈片講解。提問：(1 )北斗星和北極星之間是什么關(guān)系?“總是”是什么意思?(2 )“爺爺”的后三句話和前三句話是什么關(guān)系?(后三句話是舉例具體說明前三句話的)5.復(fù)述練習(xí)。指導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生口述“爺爺”講的天文知識，用“爺爺告訴張衡爺爺還告訴張衡”的句式練說，人人練

34、說，同桌互說。強(qiáng)調(diào)用自己的話說，嚴(yán)禁背誦課文的語句。四、講讀第五自然段。1.輕聲自讀。思考：(1 )“爺爺說的話是真的嗎”這句話是什么意思?(這是張衡的想法，說明他對“爺爺”講的天文知識很感興趣。)(2 )張衡為什么一夜沒睡好，幾次起來看星星?(說明張衡從小就肯動腦筋，對“爺爺”講的天文知識不肯輕信，非自己觀察，自己驗(yàn)證不可。也說明張衡觀察星星的刻苦精神和認(rèn)真態(tài)度。)(3 )課文中哪個(gè)詞語說明張衡相信了“爺爺”的話?(果然)2.討論。先想后說，人人練說。3.完成課后作業(yè)第3 題(2 )，比較兩個(gè)句子有什么不同。認(rèn)識北斗星，認(rèn)識比喻句。4.朗讀指導(dǎo)。(1 )范讀。(2 )人人練讀。(3 )指名讀

35、。指導(dǎo)學(xué)生在讀中體會張衡對學(xué)習(xí)知識的刻苦、認(rèn)真態(tài)度。五、課堂練習(xí)。1.抄寫8 個(gè)生字。2.抄寫第五自然段。教學(xué)要求一、識字；要掌握的詞語：總是、刻苦鉆研、著名；句子：“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！薄翱吹靡?，就能數(shù)得清?！薄靶切鞘窃趧樱刹皇窃趤y動?！薄盃敔斦f的話是真的嗎？”二、正確、流利、有感情地朗讀課文。，三、激起學(xué)生對宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。課前準(zhǔn)備電化星座或板畫星座圖。課時(shí)安排三課時(shí)。第一課時(shí)：導(dǎo)入新課。講讀課文最后一小節(jié)。教學(xué)生字詞。范讀課文。再學(xué)生字詞。鞏固生字詞。寫字。第二課時(shí)：讀講課文一、二、三、四小節(jié)。第三課時(shí)：讀講第五小節(jié)。鞏固

36、生字詞。增讀天上的街市。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。天上的星多極了。我們平常說天上的星星多，用哪些詞語？結(jié)合學(xué)生回答，提示卡片：無數(shù)、數(shù)不清。（正音）導(dǎo)讀“天上有無數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。天上星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒有數(shù)過？有時(shí)候就有個(gè)小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。今天我們就來數(shù)星星的孩子這個(gè)故事。二、初讀課文，自學(xué)生字詞?？凑l能把這篇課文讀了以后，知道寫的是誰。生字要讀準(zhǔn)字音，想記住字形。學(xué)生自學(xué)。三、讀后檢查。誰能說說這個(gè)故事寫的是誰？張衡

37、是個(gè)什么人呢？四、學(xué)習(xí)課文最后一段，教學(xué)一部分生字新詞。把生字組成句子。出示句子：“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。”教學(xué)張衡：注意這兩個(gè)生字都是后鼻音。“張”字什么旁？這是什么“張”？（弓、長）教學(xué)漢朝：中國有時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。教學(xué)鉆研：非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究，不怕苦，不怕難。（舉陳景潤叔叔鉆研數(shù)學(xué)的例子。）教學(xué)天文學(xué)家：研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專家，叫天文學(xué)家。齊讀課文最后一小節(jié)。指點(diǎn)：這篇課文就是寫張衡小時(shí)候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢，聽老師讀課文。（很自然地導(dǎo)入課文。）（生字詞的學(xué)習(xí)，必然涉及課文最后一段，這

38、樣就不必拘泥于“從頭到尾”的數(shù)學(xué)順序，而先學(xué)最后一段，把課文學(xué)習(xí)與學(xué)詞學(xué)字結(jié)合起來，這樣既省時(shí)，效果又好。）五、范讀全文。這篇課文你們喜歡讀嗎？課文中還有幾個(gè)字不認(rèn)識，我們再來學(xué)習(xí)。六、再學(xué)習(xí)字詞（生字分批教，難點(diǎn)分散）把另一批生字組成句子出示：張衡靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。教學(xué)靠：分析p 字形，復(fù)習(xí)“非”的筆順。教學(xué)仰：頭抬著叫“仰”。（動作演示）抬頭看叫“仰望”。教學(xué)指：讓學(xué)生（手指、指導(dǎo)、指引等）。再出示第三個(gè)生字組成的：張衡想著爺爺?shù)脑?，晚上起來看星星。他看清楚了，北斗星果然繞著北極星轉(zhuǎn)。楚：突出“楚”增教“清清楚楚”、“一清二楚”。繞：復(fù)習(xí)“澆”。組詞：繞線，繞著轉(zhuǎn)。什么繞著

39、什么轉(zhuǎn)？誰能說一句話？（讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)理解生字詞。）七、初讀課文。八、鞏固字詞。識記字形。抄寫生字。第二課時(shí)一、試讀全文。全班每人輪讀一句，要求讀正確。正音：碧玉盤傻孩子二、分段學(xué)習(xí)。第一節(jié)：1、夜晚，張衡在院子里數(shù)星星，那是什么樣的情景。（提出一個(gè)問題，把閱讀課文和想象結(jié)合起來，引導(dǎo)兒童進(jìn)入課文描寫的情境。）誰能把這個(gè)情景講出來？要求講清楚什么時(shí)候在哪兒，什么人，做什么。學(xué)生各自讀課文，準(zhǔn)備講述。學(xué)生口述。2、齊讀第一段。3、“一顆，兩顆”后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號？指名上黑板加標(biāo)點(diǎn)。出示：一顆兩顆一直數(shù)到了幾百顆對比讀：“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！薄耙活w，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆

40、?！弊寣W(xué)生體會：用逗號停頓的時(shí)間較長，表示張衡一邊數(shù)一邊想，一邊數(shù)一邊記，張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀！第二節(jié)：1、奶奶怎么說。小朋友自己讀讀看。2、現(xiàn)在請女同學(xué)當(dāng)奶奶，讀奶奶說的話，注意奶奶是笑著說的，要讀得親切。女同學(xué)朗讀第二節(jié)。3、奶奶說的話里，哪個(gè)詞兒說明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的？指點(diǎn)：“又”，說明他經(jīng)常數(shù)的，今天又?jǐn)?shù)了，一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦?。〉谌?jié)：1、張衡是怎么說？默讀張衡說話，看看張衡說了幾句話，再說說每句話是什么意思？哪一句是主要的？（“能看得見，就能數(shù)得清”）指點(diǎn)：這說明他數(shù)星星不怕苦，決心大。張衡說“星星數(shù)得清”也是有根據(jù)的，他的根據(jù)就是下面兩句話。(指名兩個(gè)小朋友讀)突出

41、：是不是總是（指導(dǎo)邏輯重音，齊讀）2、張衡怎么會知道這些的呢？請你們說一句話，說說張衡怎么數(shù)星星的。板書：數(shù)張衡看星星。觀察如果加上“一邊一邊”，又可以怎么說？（把體會課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀，說話訓(xùn)練結(jié)合。）第四節(jié)：9、爺爺走過來怎么說？你能把爺爺說的話全部找出來嗎？自由讀爺爺說的話。爺爺講的知識你們讀懂了嗎？（不要求回答。）創(chuàng)設(shè)情境。出示星空的電化教具，結(jié)合描述：現(xiàn)在讓我們和小張衡一起數(shù)星星。5 我們看這七顆星邊起來成為一組，叫北斗星，離它們不遠(yuǎn)的那顆叫北極星。（按電鈕：北斗星，北極星閃亮。）9 這里幾顆星連結(jié)起來又是一組，樣子挺像天鵝，就叫天鵝星。這兩組星在銀河兩岸，就是牛郎星、和織女星。（按

42、電鈕：天鵝星座、牛郎 星、織女星依次閃亮。）23 （出示地球儀轉(zhuǎn)動。）地球 自動轉(zhuǎn)著，我們在地球上，不覺得地球 動，而覺得北斗星在繞著北極星轉(zhuǎn)，就像我們坐在汽車?yán)铮挥X得汽車跑，而覺得樹在跑一樣，而這顆星到那顆星之間的位置是不變的。1、你們看天上這么多星星。（星座教具上星星全亮了，閃閃爍爍，誰能用“星星”說一句話。可以說星星眨眼可以打比方，（憑借學(xué)生觀察所得，及時(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練。）（板書：星星。）結(jié)合學(xué)生說話的內(nèi)容，講讀第一段的一個(gè)比喻句：“滿天的星星，像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！?、現(xiàn)在你們說說，爺爺告訴張衡哪些天文知識?指名兩年男同學(xué)扮演爺爺和張衡，正坐在院子里，看著滿天的“星星”在談些什么。

43、（通過擔(dān)當(dāng)角色，帶入情境，加深對課文的體會。）指名讀爺爺?shù)脑挘粋€(gè)人說一句，用講話的語氣說說，以加深理解課文內(nèi)容。第三課時(shí)一、檢查復(fù)問：爺爺告訴張衡哪些天文知識？二、讀講第五節(jié)。1、指名朗讀。2、“爺爺說的話是真的嗎？這句話是張衡心里想的，該怎么讀呢？（指名朗讀第一句）3、張衡聽了爺爺?shù)脑捫睦镌趺聪?，又怎么做的？老師給你們開個(gè)頭，“張衡聽了爺爺?shù)脑挕蹦銈兘酉氯ブv。4、這里“幾次”起來看星星的“幾次”，能省掉嗎？指點(diǎn)：一夜起來幾次，他觀察星星多么細(xì)致，多么有恒心??！指導(dǎo)朗讀：“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星”“幾次”要突出，這句后面還得停頓長些，說明張衡在仔細(xì)觀察星星?！八辞宄恕币@出高興

44、的心情。齊讀本小節(jié)。5、張衡0聽了爺爺?shù)脑挘X也睡不著，幾次起來看星星。下面老師給你們聽一斷關(guān)于星星知識的錄音 ，?？纯茨銈兟犃艘院笤趺聪胗衷趺醋?。放錄音：夏天的夜里，銀河像一條淡白色的巨大紗帶，從北飄向南方。古代人們把銀河認(rèn)作天上的河流。銀河真的是天河嗎？那白茫茫的一片真是洶涌波濤嗎？科學(xué)家伽里略用望遠(yuǎn)鏡揭開了銀河的秘密。原來銀河是有無數(shù)像太陽那樣的恒星組成的。因?yàn)樾切翘?，離我們又太遠(yuǎn)，星光連著星光，分辨不清，只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽在內(nèi)，大約有1500億棵恒星。銀河里的星星看上去它們靠得那么近，其實(shí)它們之間的距離遠(yuǎn)極了。就拿牛郎星和織女星來說，它們之間距離有16萬光年，

45、也就是有152萬億公里，而整個(gè)宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個(gè)。小朋友，想一想宇宙該多大，多神秘?。。牶?，讓學(xué)生思考片刻，并不要求回答，讓學(xué)生課后再去觀察、體會、思考。）一、朗讀全文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步自學(xué)。1、課文有那些詞語告訴我們張衡數(shù)星星很認(rèn)真？做上記號。2、總結(jié)：一開始就告訴我們張衡數(shù)星星一直數(shù)了幾百顆，說明數(shù)得認(rèn)真;從奶奶的話說明他經(jīng)常數(shù)星星他自己說的話，說明他數(shù)星星，認(rèn)真仔細(xì)。爺爺告訴他天文知識以后，他認(rèn)真看，認(rèn)真想，告訴我們張衡從小就刻苦鉆研，所以后來才成為著名的天文學(xué)家。一、補(bǔ)充教郭沫若的天上的街市，以進(jìn)一步喚起學(xué)生的想象。（欣賞而已，不求多深的理解。）1、范讀2、簡要指點(diǎn)，指導(dǎo)

46、朗讀，練習(xí)朗讀。3、欣賞讀、聽錄音。板書設(shè)計(jì)數(shù)星星的孩子張衡著名的天文學(xué)家數(shù)又（ ）看星星。 幾次起來觀察數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)寶井聯(lián)區(qū)金井小學(xué)武紅梅一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識和能力：會認(rèn)9個(gè)字，會寫12字。正確流利有感情的朗讀課文。2、過程和方法：通過集體讀、指名讀、分角色朗讀等多種形式，有感情的朗讀課文，體會故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：感悟張衡從小勤于思考、善于觀察、樂于探究的精神。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：在愉快輕松的學(xué)習(xí)中掌握生字，記憶字形，并能正確、美觀的書寫生字；能正確、流利、嘗試有感情地朗讀課文。 難點(diǎn)：體會課文中蘊(yùn)含的道理，通過細(xì)讀品

47、味使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察和思考，熱愛科學(xué)的好品質(zhì)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片四、課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)描寫星空的句子1.出示星空圖同學(xué)們，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍(lán)天上有許許多多明亮的小星星，一閃一閃的，非常好看。讓我們一起欣賞一下美麗的夜空。你看見了什么？覺得怎么樣？ 2.這星空真美??！老師也送你一句很美的句子。 出示 晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。誰來讀讀這句話。師：真棒啊，你把句中的兩個(gè)生字都讀準(zhǔn)了。 出示：撒 碧玉盤 指名讀，撒字平舌音師：我們把生字放回句中，一起來讀讀這句話。師：真好，都讀對了。3.誰還愿意美美地讀一讀。自己讀，指名讀。師：你讀得

48、真美，你是從哪兒感受到美？ 4.感悟星星很多，星星很美，星星很亮。 a.感悟星星美，星空也美。 預(yù)設(shè)：生1：星星很美或很亮師：是的，這里的星星就象-珍珠一樣美/亮。 生2：像無數(shù)珍珠一樣師：這里的珍珠指的是-滿天的星星 師：你見過珍珠嗎？什么樣的？出示圖片 滿天的星星像無數(shù)珍珠一樣美，一樣亮。師：除了星星美，還有什么也很美？生：碧玉盤。 師：你見過碧玉盤嗎？出示圖片-用碧玉做成的盤子。 珍珠撒在碧玉盤里，那這里的碧玉盤又是指什么呢？ 生：是天空。師：怎樣的天空才算得上是碧玉盤呢？ 師：是啊，睛朗的夜空碧藍(lán)碧藍(lán)的，就像是-（碧玉盤） 師：不僅是星星很美，夜晚的天空也很美。 誰能美美地讀-指名讀讓

49、我們大家一起美美地讀讀這句話。 b.感悟星星很多預(yù)設(shè)：師：星星除了美，你還讀出了什么？（星星很多） 從哪幾個(gè)詞語中可以看出來？（滿天，無數(shù)）師：請你來讀讀這句話。師：是啊，多得數(shù)都數(shù)不清了。 還有哪里讓你感到星星很多？生：撒 師：誰能做做"撒"的動作？師：嗯，做得好，字典上解釋，"撒"是把顆粒狀的東西分散地扔出去，所以"撒"字是"提手旁"加"散"，像這樣，把星星撒出去，感覺星星特別多，到處一閃一閃的，真美！ 誰能做上動作來讀讀這句話。5.讓我們一起來把星星"撒"滿天空，讀-（

50、全班齊讀這句話） 6.在這么美的星空下，有個(gè)孩子特別喜歡數(shù)天上的星星。今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)星星的孩子這個(gè)故事。出示課題 發(fā)現(xiàn)了嗎？課題里藏著多音字"數(shù)"，還有一種讀音讀"shù"，剛才的句中就有一個(gè)詞是"無數(shù)"，那什么時(shí)候讀"sh"，表示數(shù)東西的時(shí)候，我們把它送到田字格里?？蠢蠋煱颜n題寫完整，指導(dǎo)寫"數(shù)"字。師：數(shù)是左右結(jié)構(gòu)，左上是米字，一捺變成點(diǎn)，小女孩在數(shù)米，提不要超過撇。她反復(fù)數(shù)數(shù)不清，右邊寫個(gè)"反文旁"。二、初讀感知，再學(xué)習(xí)課文一、五段，隨文識字。 1.數(shù)星星

51、的孩子是誰呢？趕緊去課文中找找吧。生字要讀準(zhǔn)，句子要讀通，能干的孩子試著把課文讀動聽。 誰能說說這個(gè)故事寫的是誰？出示：張衡，誰來叫叫他？注意這兩個(gè)生字都是后鼻音。 這"衡"字比較復(fù)雜，誰有好辦法記住它。板書：張衡2、學(xué)習(xí)課文最后一段，教學(xué)一部分生字新詞。 （1）師：張衡是一個(gè)什么樣的人呢？你從哪兒知道的？出示最后一段。我們也來讀一讀 師：老師挑出其中重要的詞，誰來讀一讀，齊讀。 出示：張衡 漢朝 刻苦鉆研 著名天文學(xué)家 誰能用上這些詞來向大家介紹一下張衡。 師：讓這些詞回到句子當(dāng)中，一起來讀。 （2）師：天文學(xué)家是研究什么的？漢朝：中國古時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七

52、八百年。 著名的天文學(xué)家板書：天文學(xué)家（研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專家，叫天文學(xué)家。） 給"著名"找個(gè)近義詞。（3）師：張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家呢？（板書：刻苦鉆研）師：刻苦鉆研是怎樣地鉆研？ 非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究，不怕苦，不怕難，一天到晚、忘記吃飯、忘記睡覺，遇到困難，他都想辦法克服。） 教寫"鉆研"兩個(gè)字。給"鉆"換偏旁，利用熟字記住新字；"研"一邊范寫，一邊說"鉆呀鉆，鉆呀鉆，把石頭都鉆開來研究呢。" 生練習(xí)書寫。（4）師：張衡是天文學(xué)家，還發(fā)現(xiàn)了著

53、名的地動儀呢。請看- 出示：地動儀是張衡發(fā)明的，可能觀察天上日月星辰運(yùn)動的，地動儀是張衡創(chuàng)造的世界上最早預(yù)報(bào)地震、測定地震方向的儀器，看來張衡確實(shí)是一個(gè)著名的天文學(xué)家。 其實(shí)，張衡還是個(gè)著名的文學(xué)家、畫家呢。3.師：真了不起，那小時(shí)候的張衡又是怎么數(shù)星星的？請自由讀第一自然段，找出句子，用"-"畫出來（指名說）出示2、3兩句話 一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆。（1）師：好，句子讀對了。"仰"字讀后鼻，誰有好辦法記住它？（跟"迎"比較）師：仰起頭是怎樣的，做做動作看。師：有些同學(xué)只是稍稍

54、抬起頭，仰起頭要抬得高高的。（2）師：那像句子還有幾個(gè)數(shù)星星的動作的詞，你能圈出來嗎？ 反饋，找到了嗎？指名說，點(diǎn)出五個(gè)動詞 （3）老師讀句子，請你根據(jù)這幾個(gè)動詞擺好姿勢嗎？師讀句子，生擺動作。師：從你們的動作中，我知道你已經(jīng)理解了動作的意思，讓我們做上動作和張衡一起數(shù)星星吧。（4）師：一顆，兩顆，我們再慢慢數(shù)下去，一顆，兩顆，三顆（約20多顆）指導(dǎo)數(shù)得慢一點(diǎn)，指出句中是用了"，"。 你知道為什么是慢慢數(shù)嗎？師：嗯，張衡是一邊數(shù)，一邊觀察，一邊思考呢。（繼續(xù)數(shù)） （5）指名問："小張衡，你數(shù)了20多顆，感覺怎么樣？" 預(yù)設(shè)：生：手痛師：為什么手痛？你是怎

55、么指的？ 是啊，一顆一顆地指，要指準(zhǔn)了 生：脖子痛師：怎么會脖子痛？仰著頭，仰了那么久，當(dāng)然痛了 生：腰酸了師：是啊，張衡只是靠著，而不是躺著。師：就這樣，張衡數(shù)到了-幾百顆。他會感覺怎么樣？（生：手痛、脖子痛、腰酸）那么累，中間有沒停下來休息呢？（沒有）你怎么知道？生：一直 （6）從這里，你看出張衡是個(gè)怎樣的孩子？（師隨機(jī)板書：不怕累、認(rèn)真、有耐心）總結(jié)：像他這樣不怕累、認(rèn)真、有耐心地?cái)?shù)星星，難怪說他刻苦鉆研，也只有像他這樣的刻苦鉆研，才能成為著名的天文學(xué)家呢。 （7）讓我們連起來把這一自然段讀一讀，拿起書來。師小結(jié)：多少個(gè)夜晚，小張衡就是這樣耐心、認(rèn)真、刻苦地?cái)?shù)星星。奶奶見了，說他傻，他真

56、傻嗎？爺爺見了，又告訴了他哪些天文知識呢？我們下節(jié)課來學(xué)習(xí) 板書：數(shù)星星的孩子 張衡-天文學(xué)家（刻苦鉆研） 認(rèn)真、不怕累、有耐心 數(shù)星星的孩子 教學(xué)設(shè)計(jì)臨沭街道一小崔慶平一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識和能力：會認(rèn)9個(gè)字，會寫12字。正確流利有感情的朗讀課文。2、過程和方法：通過集體讀、指名讀、分角色朗讀等多種形式，有感情的朗讀課文，體會故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：感悟張衡從小勤于思考、善于觀察、樂于探究的精神。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：在愉快輕松的學(xué)習(xí)中掌握生字，記憶字形，并能正確、美觀的書寫生字；能正確、流利、嘗試有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：體會課文中蘊(yùn)

57、含的道理，通過細(xì)讀品味使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察和思考，熱愛科學(xué)的好品質(zhì)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片四、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)描寫星空的句子1.出示星空圖同學(xué)們，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍(lán)天上有許許多多明亮的小星星，一閃一閃的，非常好看。讓我們一起欣賞一下美麗的夜空。你看見了什么？覺得怎么樣？2.這星空真美??！老師也送你一句很美的句子。出示晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。誰來讀讀這句話。師：真棒啊，你把句中的兩個(gè)生字都讀準(zhǔn)了。出示：撒碧玉盤指名讀，撒字平舌音師：我們把生字放回句中，一起來讀讀這句話。師：真好，都讀對了。3.誰還愿意美美地讀一讀。自己讀，指名讀。師：你讀得真美，你是從哪兒感受到美？4.感悟星星很多，星星很美，星星很亮。a.感悟星星美，星空也美。 預(yù)設(shè)：生1：星星很美或很亮師：是的，這里的星