淺析高校行政管理改革與創(chuàng)新

1、淺析高校行政管理改革與創(chuàng)新下文為大家整理帶來的淺析高校行政管理改革與創(chuàng)新，希望內(nèi)容對您有幫助，感謝您得閱讀。高校的行政管理工作面向的是廣大的師生，需要調(diào)動和利用教學(xué)資源，因此需要進行科學(xué)的管理，但是當(dāng)前高校在行政管理工作上普遍缺乏重視，行政管理工作的職能發(fā)揮也不甚有力，尤其是在近年來興起的眾多的民辦高校中，更是需要加強行政管理工作力度，通過改革與創(chuàng)新有效地發(fā)揮其職能。1. 高校行政管理工作的特點1.1 高校行政管理內(nèi)容的廣泛性和多變性高校行政管理工作從工作對象上來看，主要包括高校的學(xué)生、教師、職工，處理好各方面的關(guān)系需要發(fā)揮行政管理的職能，這也是行政管理工作保障高校各項職能發(fā)揮的要義。首先，從

2、學(xué)生角度，高校的行政管理工作包括對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理、就業(yè)的指導(dǎo)以及個人身心發(fā)展的關(guān)懷，要想做好以上工作就要掌握學(xué)生的思想和心理特點，而高校大學(xué)生正處于思想活躍還不成熟的階段，因此要想做好面對學(xué)生的行政管理工作，就要了解學(xué)生的思想和心理變化情況。其次，高校教師是高校教學(xué)和科研的主體，面對教師的行政管理工作具有最為重要的地位，面向教師的行政管理工作內(nèi)容十分廣泛，包括提供開展教學(xué)所需的教學(xué)條件，以教師為核心創(chuàng)造高校的學(xué)術(shù)氛圍、提供給教師工資待遇、為教師安排進修深造的機會等等，做好面向教師的行政管理，關(guān)乎教師工作積極性，影響高校辦學(xué)質(zhì)量和水平。最后，高校的職工也是高校行政管理工作的一個主體，很多高校的行

3、政管理中沒有將職工納入行政管理的對象范圍，實際上高校職工的工作本身就是為高校師生提供各種服務(wù)，這種服務(wù)本身就起著對高校教學(xué)活動的保障性作用，從其工作內(nèi)容上來看，需要行政部門對其進行業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)和協(xié)助，因此應(yīng)當(dāng)將其作為行政管理的工作內(nèi)容之一。1.2 高校行政管理業(yè)務(wù)的行政性與專業(yè)性從工作對象和業(yè)務(wù)范圍來看，高校行政管理工作是一項包含甚廣同時又具有專業(yè)性要求的管理工作，尤其是當(dāng)前越來越多的高校規(guī)模都在逐漸擴大，管理工作更要體現(xiàn)專業(yè)性，尤其是在教學(xué)管理、人事管理等部門，只有實現(xiàn)科學(xué)管理，才能保障其職能發(fā)揮和高校的正常運轉(zhuǎn)。2. 我國高校行政管理的現(xiàn)狀近年來在教育改革的整體推進過程中，高等教育階段的改

4、革也體現(xiàn)在了行政管理方面，高校行政管理工作也取得了一定的進步，包括管理理念上有了更新，在行政管理職能的定位上也有了一定的轉(zhuǎn)變，一些高校行政管理已經(jīng)初步實現(xiàn)了管理形態(tài)的創(chuàng)新。但是縱觀國內(nèi)大部分高校，在行政管理方面還是存在著比較明顯的問題。2.1 行政管理機構(gòu)龐大渙散高校行政管理部門的設(shè)置由來已久，但是多年以來很多高校的行政管理部門都沒有進行過精簡，造成當(dāng)前行政管理機構(gòu)龐大的問題。在這一龐大的行政管理機構(gòu)體系下，各部門各崗位的職能卻劃分不清，權(quán)利責(zé)任不明晰，使得在工作執(zhí)行上經(jīng)常出現(xiàn)無人管理或者多部門共同管理。龐大的行政管理機構(gòu)下缺乏統(tǒng)一協(xié)調(diào)性，工作渙散，使得行政管理經(jīng)常性的出現(xiàn)混亂。2.2 行政管

5、理缺乏服務(wù)意識 高校行政管理工作從其本質(zhì)屬性上來看就是服務(wù)于高校整體管理的一項活動，但是在目前大多數(shù)的高校行政管理部門，尤其 是一些個別的管理者在行政管理中明顯缺乏服務(wù)意識，總認為行 政管理掌握著的是權(quán)利，缺乏服務(wù)意識而導(dǎo)致在工作中積主動性 不足，積極性不高，應(yīng)當(dāng)由行政管理落實的許多工作沒有落實，工作效率不高。高校行政管理工作人員在工作中有時存在官僚作風(fēng)，尤其是在服務(wù)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)、檔案手續(xù)等具體事務(wù)上存在態(tài)度傲慢等問題，這也影響了高校的整體形象。2.3 行政管理專業(yè)性不高 上文提到專業(yè)性是高校行政管理的重要特點之一，但是目前我國大部分高校的行政管理專業(yè)性上都不高，尤其是年齡較大的 行政管理人

6、員，都是過去從事其他職務(wù)的人員調(diào)任而來，而高校 面對行政管理工作人員的也不多，這些人員在行政管理崗位上多 年也只能進行一般性的行政管理工作，在專業(yè)性知識和技能上普遍不高，因此在一些體現(xiàn)專業(yè)性較強的行政管理工作崗位上，無法滿足工作的要求，使得崗位職能的發(fā)揮不盡如人意，這也是高校行政管理工作目前面臨的最重要的難點問題之一。2.4 行政管理職能不盡 高校行政管理是服務(wù)于高校的教學(xué)和科研的，應(yīng)當(dāng)為教學(xué)活動的開展提供各項資源條件和合理配置，為科研工作創(chuàng)造氛圍、提供資源支持等，但是在一些高校行政管理中，行政權(quán)力過度膨脹， 已經(jīng)形成了對高校教學(xué)科研以及正常運行的干預(yù)和不良影響，因此在近年來關(guān)于高校去行政化的

7、問題也逐漸引起重視。3. 高校行政管理改革與創(chuàng)新的對策高校行政管理是保障高等教育發(fā)展的體制需要，也是提高高校競爭力的基礎(chǔ)支持，發(fā)揮高校行政管理的職能對高校發(fā)展具有重要的意義，因此針對當(dāng)前我國高校普遍存在的行政管理上的問題，有必要進行高校行政管理的改革與創(chuàng)新，對此筆者結(jié)合以上問題，從以下幾個方面提出了改革與創(chuàng)新的對策。3.1 完善行政管理結(jié)構(gòu)，明晰行政管理權(quán)責(zé)針對當(dāng)前高校行政管理機構(gòu)龐大渙散所帶來的權(quán)利責(zé)任劃分不清，執(zhí)行行政管理職能不到位的問題，筆者認為一定要以改革為先，結(jié)合高校自身的辦學(xué)層次進行準(zhǔn)確定位，通過系統(tǒng)思考和進行科學(xué)的整體設(shè)計，進一步完善行政管理結(jié)構(gòu)，明晰行政管理的權(quán)責(zé)。3.2 強化

8、行政管理的服務(wù)意識高校行政管理本身就是一項服務(wù)性工作，但是由于掌握權(quán)力的廣泛和逐漸擴大，使得高校行政管理工作的權(quán)力膨脹，服務(wù)意識逐漸淡化，影響了服務(wù)職能的發(fā)揮。在進行高校行政管理工作的改革過程中有意識地增強服務(wù)意識，要在行政管理工作人員之間倡導(dǎo)為高校學(xué)生、教師、 職工服務(wù)的意識，以服務(wù)意識為指向，為教學(xué)和科研提供服務(wù)，同時還要在強化服務(wù)意識的同時，強化行政管理人員的責(zé)任意識，確保行政管理的職能發(fā)揮和有效發(fā)服務(wù)。3.3 提高行政管理人員的業(yè)務(wù)專業(yè)性水平按照上文所述，高校行政管理工作本身就是一項兼具行政性與專業(yè)性的活動，那么作為行政管理工作人員就要同時具有行政技能和專業(yè)技能，鑒于當(dāng)前高校行政管理中

9、專業(yè) 生不強的問題突出，有必要通過、招錄等方式來創(chuàng)建一支具有專業(yè)技能的行政能力強的隊伍。人才的培養(yǎng)與隊伍建設(shè)是一項長期性的工作，需要高校從多方面著手進行，針對當(dāng)前在職的行政管理工作人員組織進行專業(yè)性的技能，鼓勵行政管理工作人員自我提高，還要在今后的人員招錄過程中，以崗位實際需要為原則進行專業(yè)人員的選拔與招錄。3.4 加強制度管理，保障行政管理的職能發(fā)揮學(xué)術(shù)研究是高校的重要工作內(nèi)容，對高校自身的建設(shè)發(fā)展和水平提高具有重要的作用，因此作為行政管理部門也要將支持學(xué)術(shù)研究作為重要工作來抓，要以服務(wù)和支持為原則對學(xué)術(shù)研究提供資源上的支持。在這一問題上，有的高校已經(jīng)在行政管理制度上進行明確，這將有效避免行政對學(xué)術(shù)的干預(yù)，按照規(guī)章制度進行學(xué)術(shù)項目的申報與進行能夠保障項目的I 利進行。結(jié)論當(dāng)前我國高等教育正處于不斷發(fā)展進步的上升期，并且在教學(xué)、科研、管理、招生等方面都