說話課《棒棒糖》教學(xué)設(shè)計

1、說話課第5課教學(xué)設(shè)計（四班）設(shè)計者：王書萍授課時間4月27日課時安排2課時教學(xué)內(nèi)容說話：棒棒糖5.棒棒糖這是棒棒糖，我想吃棒棒糖，我拿到了棒棒糖，我吃了棒棒糖，棒棒糖很好吃。教學(xué)重點1、跟老師一起朗讀課文。2、學(xué)生自己復(fù)述課文。教學(xué)難點1、帶學(xué)生吃棒棒糖，學(xué)會表達有關(guān)糖的句子。2、朗讀課文，表達課文。教學(xué)安全1、檢查學(xué)生有無攜帶危險物品。2、集體看電視時，要坐在安全距離，注意用眼健康。教學(xué)目標(biāo)長期目標(biāo)：1、聽從指令，坐好并保持安靜。2、能主動和老師打招呼。3、知道我們學(xué)到第幾課了。4、知道“聽我讀”。5、知道“跟我讀”。6、知道“自己讀”。課時目標(biāo)：7、帶學(xué)生吃棒棒糖，學(xué)會表達有關(guān)糖的句子。8

2、、能跟讀課文，并嘗試背誦。教學(xué)過程備注一、課前常規(guī)1、（1）師生問好。 （2）帶學(xué)生一起數(shù)：在教室上課的學(xué)生人數(shù)是（9）名同學(xué)。2、點名就坐。所有學(xué)生搬自己的椅子坐到教室中央，電視前面，集中上課。二、進入課堂第一課時（一）學(xué)習(xí)：第5課 棒棒糖。 1、主教老師帶學(xué)生一起看多媒體電視里“米老鼠和米妮吃棒棒糖”的視頻，問學(xué)生：“他們在吃什么啊？”2、如果學(xué)生能回答出“他們在吃棒棒糖”，主教獎勵代幣，如果學(xué)生回答不出，主教領(lǐng)讀：“他們在吃棒棒糖”。3、主教拿出棒棒糖問學(xué)生：“這是什么啊？”如果學(xué)生能主動表達：“這是棒棒糖?！豹剟畲鷰?，如果不能主動表達，助教引導(dǎo)，直到學(xué)生自己表達出：“這是棒棒糖?！?、

3、主教問學(xué)生：“你們想不想吃棒棒糖??？”學(xué)生異口同聲地回答：“想！”這時老師告訴學(xué)生：“5個代幣才能換1個棒棒糖?！比缓笠龑?dǎo)學(xué)生說完整的句子：“我想吃棒棒糖?！?、在課前常規(guī)和前面步驟進行過程中，主教盡量讓每個學(xué)生的代幣數(shù)答到五，然后獎勵給每位學(xué)生一個棒棒糖。6、主教問學(xué)生：“你拿到棒棒糖了嗎？”助教引導(dǎo)學(xué)生一起回答：“我拿到了棒棒糖！”（助教叮囑學(xué)生現(xiàn)在還不能打開吃，只能拿在手里。）第二課時（二）繼續(xù)學(xué)習(xí)課文加誦讀。1、上課后乖乖坐好，并且能夠跟著復(fù)習(xí)第一節(jié)所學(xué)句子的同學(xué)，老師允許他打開棒棒糖吃。2、等所學(xué)的同學(xué)都打開棒棒糖吃后，老師問：“你吃了棒棒糖嗎？”如果學(xué)生能主動表達：“我吃了棒棒糖。

4、”助教獎勵代幣，如果不能主動表達，助教引導(dǎo)，直到學(xué)生自己表達出：“我吃了棒棒糖?！?、主教問學(xué)生：“棒棒糖好吃嗎？”如果學(xué)生能主動表達：“棒棒糖很好吃?！敝酞剟畲鷰?，如果不能主動表達，助教引導(dǎo)表達。4、老師完整地帶讀課文，學(xué)生跟讀，帶讀三遍。 5、首先讓學(xué)生自己舉手上臺當(dāng)小老師領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀；然后老師點名能夠讀好，但是不敢舉手的同學(xué)上臺領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀。 6、學(xué)生分小組讀，電視中放課件圖片，每放一頁，每組學(xué)生就讀一句，看哪組學(xué)生讀得又齊又好。 7、學(xué)生一個一個上講臺讀，不會讀或不記得讀的同學(xué)，大家?guī)椭?，一起讀。8、帶學(xué)生一起玩“大聲讀、小聲讀”的游戲。（游戲規(guī)則之前已述。）9、老師帶著

5、大家一起嘗試背誦課文。三、小結(jié)下課1、老師提問：我們今天學(xué)了第幾課？學(xué)生回答：我們今天學(xué)了第5課。2、老師提問：第5課的題目是？學(xué)生回答：棒棒糖。3、老師提問：課文有哪些句子？（第一句是？第二句是？第三句是？第四句是？第五句是？）這是棒棒糖，我想吃棒棒糖，我拿到了棒棒糖，我吃了棒棒糖，棒棒糖很好吃。 一句一句復(fù)習(xí)，重復(fù)多次；連起來集體背誦一遍。指導(dǎo)語：1、跟我讀！2、大聲讀！訓(xùn)練要點：通過視頻和實物激發(fā)起學(xué)生吃棒棒糖的欲望，一定要讓每個學(xué)生能夠自己“表達”出：“我想吃棒棒糖。”（助教可以個別化輔助。）關(guān)注劉浩然、趙彥琛，因為他們的注意力更多地在棒棒糖上，要及時引導(dǎo)他們說句子。訓(xùn)練要點：1、張開

6、嘴巴，發(fā)出聲音。2、張大嘴巴，大聲朗讀。本節(jié)課個別化教學(xué)情況記錄表學(xué)生姓名目標(biāo)達成情況能夠完整說出課文老師偶爾提示，基本可以完整說出課文能夠跟讀課文不能跟讀劉家興鄢芷李青馮彬（無語言，個別化教學(xué)）李康瑞請假陳彩帆張友珺劉浩然趙彥琛王冠易明德請假教后記： 1、本次說話課內(nèi)容其實不難，但因涉及到的邏輯較多，且共五句話，比以往課文句數(shù)都多，所以除了劉家興可以完整說出、陳彩帆基本可以完整說出課文內(nèi)容外，其他同學(xué)都是停留在能夠跟讀的程度。因此，對于本課內(nèi)容的反復(fù)復(fù)習(xí)必不可少，每周一升旗后的晨讀課中要多領(lǐng)讀并嘗試背誦。2、一般上說話課的課時安排是，第一節(jié)課分解句子，第二節(jié)課就主要是讀背。但因為本課共五句話

7、，句數(shù)較多，所以課時安排成了第一課時學(xué)前三句話，第二課時學(xué)后兩句話并加讀背。由此看來，教學(xué)安排要根據(jù)實際情況來定，而不能僅根據(jù)模式來固化。適合教學(xué)的才是最好的！3、助教雍老師根據(jù)我的課堂，給我提了幾個建議，我覺得很中肯也很受用，特記錄如下：（1）代幣制度要明確，跟學(xué)生講明五個代幣換一個棒棒糖后，最好能夠在黑板上圖文結(jié)合寫明：5個代幣=1個棒棒糖。這樣既清晰明確了學(xué)生努力的方向，又練習(xí)了學(xué)生數(shù)數(shù)。（2）根據(jù)課文內(nèi)容向?qū)W生提問時，老師的感情要飽滿充沛，這樣才能感染學(xué)生，有感情地表達出心中真實想法，即欲授內(nèi)容，一舉兩得。比如問學(xué)生：“你拿到棒棒糖了嗎？”要感染學(xué)生大聲興奮地喊出：“我拿到了棒棒糖！”這樣才能讓學(xué)生要更深刻的課堂體驗，對句子的記憶也就更深刻。（3）讓學(xué)生吃棒棒糖這個環(huán)節(jié)最好安排在課堂最后，因為我們學(xué)生的特殊性，如果課中就讓他們吃棒棒糖的話，