美術(shù)師范生實習(xí)調(diào)查報告

1、美術(shù)師范生實習(xí)調(diào)査報告文稿歸稿存檔編號：KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-美術(shù)師范生實習(xí)調(diào)査報告關(guān)于XX初中美術(shù)學(xué)情的分析報告姓名：班級：學(xué)號：專業(yè)：院系：學(xué)校：前言：調(diào)查地點：XX初級中學(xué)調(diào)查對象：七年級學(xué)生調(diào)查時間：2014年9月20日至2014年11月20日調(diào)查手段：訪問、拍照、課堂實踐此次實習(xí)，我被分配到xx初級中學(xué)，實習(xí)內(nèi)容為七年級的美術(shù)教學(xué)，實 習(xí)期為三個月。xx初中坐落在，是一所鎮(zhèn)級寄宿制中學(xué)，學(xué)生大部分來自于等 地。在此次調(diào)查中，我通過課堂教學(xué)實踐等方式來進行調(diào)查，主要調(diào)查的內(nèi)容 是關(guān)于農(nóng)村美術(shù)教學(xué)的情況等。正文：隨著我國素質(zhì)教育的全

2、面推廣，藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作在學(xué)?；A(chǔ)教學(xué)中的 地位日趨重要，尤其在城市的中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)中，其為明顯。各種新鮮課題與 教學(xué)內(nèi)容的嘗試、各項與新的課程標(biāo)準(zhǔn)同步的教學(xué)案例，層出不窮，顯現(xiàn)出一 片繁榮而又開放的局面。然而，與其相對的農(nóng)村中小學(xué)則明顯表現(xiàn)出完全迥異 的滯后局面。本身素質(zhì)教育的概念在農(nóng)村中小學(xué)教師的心目當(dāng)中就處于一種弱 勢地位。農(nóng)村學(xué)校仍然是講升學(xué)率，講究應(yīng)試，這當(dāng)然也有以考試制度遴選人 才的現(xiàn)實因素。但事實上，其本質(zhì)根源還是在人們，尤其是教師的觀念選擇和 價值取向上。這樣一來，農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教育的土壤就顯得格外的貧瘠，初中 美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)是農(nóng)村中學(xué)藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，更是農(nóng)村中學(xué)教育模式由

3、應(yīng)試 教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的中堅環(huán)節(jié)。從學(xué)校教育方面講，學(xué)校對美術(shù)教育重視不夠，傳統(tǒng)的老教師對美術(shù)課程存在偏見，并沒有深刻了解美術(shù)課程的教育功能，如不允許尖班、快班的學(xué) 生參加美術(shù)特長班，對于學(xué)習(xí)不好的學(xué)生則鼓勵參加美術(shù)或音樂特長班，并不 考慮學(xué)生自身的意愿和興趣，這都使學(xué)生、教師及家長更加扭曲對美術(shù)課的理 解，更直接的導(dǎo)致了學(xué)生有時會有“學(xué)習(xí)跟不上，要不去特長班”這種錯誤的 “退而求其次”的思想。大多數(shù)教師也一味的重視升學(xué)率，認(rèn)為美術(shù)課程是沒 用的，所以對美術(shù)課的課時安排少，這就忽略了學(xué)生的全面發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn) 為美術(shù)課只是放松娛樂的科目，對自己的成長并無幫助，直接導(dǎo)致學(xué)生在美術(shù) 課堂上的表現(xiàn)

4、大打折扣，有不認(rèn)真聽講、寫其他科目作業(yè)的情況，這也就造成 了美術(shù)課程發(fā)展停滯不前的現(xiàn)狀。其次，從教育資源的角度講，教師資源缺乏，學(xué)校目前只有一名美術(shù)教 師，工作任務(wù)繁重，并且不能進行集體備課，容易導(dǎo)致在教學(xué)方法上造成一定 的局限性，但是在教學(xué)方法的使用上是正確的，它符合教學(xué)的實際情況。在美 術(shù)教學(xué)的過程中，高中美術(shù)課程的重點是鑒賞部分，老師也將重點放在了學(xué)生 的審美和鑒賞方面，引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)散思維、自主學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造 力、想象力，在課堂教學(xué)過程中，教師多利用電腦、電視等多媒體工具，通過 提問和問答的互動式教學(xué)方法，從而從審美和創(chuàng)造的方向提高學(xué)生的能力。在 備課過程中，也不限于課本內(nèi)容

5、或優(yōu)秀教參等，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實 際情況去發(fā)揮，分析學(xué)生的具體情況，在備課的同時也能做到備學(xué)生，效果明 顯。從學(xué)生的角度來講，學(xué)生對美術(shù)課的認(rèn)識也不全面。學(xué)生認(rèn)為美術(shù)特長生 的就業(yè)方向只能是畫家，對美術(shù)的整體認(rèn)識并不全面，并且，多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為 自己將來不想成為一名畫家，美術(shù)學(xué)的再好也是沒有用處的，并且美術(shù)也不是 考試科目，導(dǎo)致了學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣不濃厚。但是通過上課和調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 還是有大部分的學(xué)生雖然不朝美術(shù)特長生的方向發(fā)展，但對美術(shù)課的興趣還是 較為濃厚的，學(xué)生都喜歡上課方式較為輕松幽默的老師進行授課，都希望老師 能夠更多的關(guān)注自己，尤其是學(xué)習(xí)差的學(xué)生，這種愿望更為強烈。學(xué)生都希望

6、 老師能夠多了解他們的真實想法，課上嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的對待學(xué)生，課下能夠成為好 朋友，而不是用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注 老師，對老師日常工作中的事物都感興趣，所以我認(rèn)為，老師能與學(xué)生做到良 好的、及時的溝通是極為重要的，在教學(xué)上、生活上能夠了解學(xué)生的心理動態(tài) 對師生關(guān)系發(fā)展和學(xué)生身心發(fā)展都是極有益處的。美育要通過各種藝術(shù)以及H 然界和社會生活中美好的事物來進行的，而對于校園中的學(xué)生，美術(shù)課是一個 更直接的渠道，有助于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育，可 見，在人的全面發(fā)展教育中，美育占有十分重要的地位，這更加確定了高中美 術(shù)鑒賞課是不可或缺的。當(dāng)然，在村鎮(zhèn)級的中

7、學(xué)的學(xué)生，其美術(shù)基礎(chǔ)比較薄 弱，但教材的設(shè)計則是根據(jù)城市初中所設(shè)計的，在教學(xué)中，需要學(xué)生準(zhǔn)備的工具學(xué)生并沒有辦法準(zhǔn)備齊全。？學(xué)生工具不能準(zhǔn)備齊全，對教師的課程也有非 常大的影響。教師在課堂的評價也是一個重要的部分。評價過程也是一個欣賞過程，此 階段的學(xué)生恰好是轉(zhuǎn)型期，是培養(yǎng)自己個性的階段，所以教師應(yīng)該用欣賞的眼 光看待每一位學(xué)生，為他們提供積極有效的反饋。即使在課堂中學(xué)生的表現(xiàn)是 錯誤的，教師不應(yīng)該立刻做出夸張、嚴(yán)重的否定，而是應(yīng)該做出適當(dāng)?shù)目隙ǎ?再引導(dǎo)其觀察、認(rèn)知相關(guān)事物的特征，將他引導(dǎo)到正確的方向上。這樣不僅能 夠讓他自身更快的認(rèn)識到錯誤的存在，也不扼殺他的藝術(shù)創(chuàng)作的潛能。？通過以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該注意以下兒個問 題：？一、培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣是首要，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目有了興趣， 才可能學(xué)有所成；？二、多媒體技術(shù)的使用，它能直觀、生動、豐富的體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，聲、圖 像等更能引起學(xué)生的注意力和興趣；？三、尊重每一位學(xué)生的創(chuàng)作熱情，認(rèn)真對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人 格，給予學(xué)生肯定，積極鼓勵學(xué)生，不僅能促進學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進步，更能對 他的身心發(fā)展產(chǎn)生推動作用。？四、樹立全心的教學(xué)理念，教師應(yīng)該更新自己的知識儲備，不斷的更新自 己的教學(xué)理念，這樣才能根據(jù)教學(xué)中的實際情況對白己的教學(xué)方案進行及時的 調(diào)整。？農(nóng)村中學(xué)的美術(shù)課程的教學(xué)情況，總的