趙州橋教學(xué)設(shè)計新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20- 20學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：任教年級：任教老師：xx市實驗學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan趙州橋教學(xué)設(shè)計育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰趙州橋教學(xué)設(shè)計 襄陽市第三十九中學(xué) 朱穎穎 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識 10 個生字，會寫 14 個生字，正確讀寫詞語。 過程與方法目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。2、在積累語言的同時，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個意思寫一段話。 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)： 了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。 教學(xué)重點： 讓學(xué)生了解趙州橋的

2、建造特點，體會作者的表達方法。 教學(xué)難點： 幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計上的特點及其好處。課前準(zhǔn)備：1. 學(xué)生了解有關(guān)世界各地橋梁的知識（粗略了解即可） 。2. 教師準(zhǔn)備PPT課件、視頻。教學(xué)安排：兩課時。教學(xué)過程：第一課時初讀課文，識記生字。（略）第二課時一、情境導(dǎo)入：1. 同學(xué)們，生活中、電視上，你見過什么樣的橋？是用什么材料 建的？2.世界各地的橋梁千姿百態(tài)， 現(xiàn)在讓我們的思緒回到一千四百多 年前的趙縣，那里有條洨河，（出示課件： 洨河風(fēng)光圖片） 風(fēng)景優(yōu)美， 可是它阻礙了兩岸文化的交流、 經(jīng)濟的發(fā)展， 官府決定在這里建一座 橋梁，造一座怎樣的橋呢？官府向社會公開征集建橋方案， 石匠李春 設(shè)計的

3、方案被采用了。因為古代的趙縣叫趙州，這座橋就叫做“趙州 橋”。（出示課件：課題及趙州橋照片） 大家想知道李春的設(shè)計方案嗎？ 讀讀課文就清楚了。二、自主感悟：1. 自己認(rèn)真讀讀課文，用自己喜歡的方式：小聲讀、默讀等，想 一想李春設(shè)計的趙州橋是怎樣的？畫一畫你認(rèn)為重要的詞句。2. 自己讀后和同桌討論一下趙州橋的特點。三、匯報所得：1. 誰來介紹一下趙州橋是什么樣兒的？能否用最簡單的詞概括？（抓住“雄偉”“創(chuàng)舉”“美觀”“堅固”等詞，并理解這些特點是從哪 兒看出來的？）2. 理解趙州橋的建筑特色時相機指導(dǎo)朗讀， 讀出稱贊趙州橋的美 和自豪的語氣。3. 抓住“創(chuàng)舉”介紹趙州橋的敞肩拱結(jié)構(gòu)及好處（出示句

4、段） ， 并介紹它在橋梁史上的地位。 （比歐洲早一千一百年）指導(dǎo)朗讀。4. 抓住“美觀”，學(xué)習(xí)過渡句“這座橋不但堅固，而且美觀” 。我 們今天學(xué)習(xí)的是一座橋， 這個句子也是文章的橋梁， 它連起了上下文 的內(nèi)容（承上啟下），叫“過渡句”。欣賞趙州橋的雕刻圖案，指導(dǎo)朗 讀“有的有的還有的”。5. 初識了趙州橋，我們來認(rèn)識設(shè)計師李春（介紹李春） 。李春已 經(jīng)不在了，我們來想象一下李春當(dāng)時是怎樣向官府和百姓介紹他設(shè)計 的橋的？誰能當(dāng)一回設(shè)計師李春的代言人？ （示范：用李春的口氣介 紹，橋的大小、 材料、造型。）剛才大家介紹得真好， 誰是李春最棒的 代言人？四、情感升華：朗讀課文。 趙州橋已經(jīng)一千四百歲了， 千百年來它已經(jīng)融入了勞 動人民的生活， 人們把它編進了兒歌， 想不想聽？（播放小放牛） 是什么人建造了這座了不起的建筑？是歌里唱的魯班嗎？ （是像魯班 一樣的能工巧匠。）引導(dǎo)體會古代勞動人民的勤勞和智慧。五、課外延伸：1. 在我們的家鄉(xiāng)襄陽，也有許多古建筑，比如米公祠、綠影壁、 古城墻、廣德寺等，它們也是古代勞動人民智慧和汗水的結(jié)晶。讓我 們利用假日去了解它們的歷史