陜北民歌教學設計教學文案

1、陜北民歌教學設計 ( 2)精品資料陜北民歌教學設計課程：公共藝術（音樂欣賞）課時：2課時教學內容及對象分析：面向中職學生開設的公共藝術課程中的音樂欣賞內容之一，宗旨是弘揚民 族文化，提升學生的人文修養(yǎng)與藝術鑒賞水平。音樂欣賞是公共藝術的重要內容，陜北民歌又是其中重要的一個環(huán)節(jié)。陜北 是中國民族的發(fā)祥地之一，是養(yǎng)育中國革命的圣地，是中國革命新文化運動的 搖籃，是民族民間文化寶庫，陜北民歌獨具特色，魅力感人，經久不衰，代代 相傳，至今深受中國人民和世界各國朋友的歡迎。中職校一般專業(yè)沒有開設專 門的藝術課程，一方面中職生缺乏藝術修養(yǎng)，另一方面中職生又喜歡音樂，對 公共藝術課充滿興趣和期望。為此本課從

2、陜北民歌欣賞入手，引起青年學生 對民歌的興趣和喜愛。教學目標：1、了解陜北的風土人情、服飾特點與民歌的風格特點；2、感受、體驗陜北人民的音樂與生活；3、.通過欣賞、感受、體驗，激發(fā)學生從內心熱愛我國的民歌藝術。教學重難點：1初步熟悉陜北民歌的風格及特點；2了解陜北民歌與生活之間的聯(lián)系。教學與學法：運用任務驅動法、情景創(chuàng)設、對比、合作討論、啟發(fā)引導等方法 相結合，始終遵循教師為主導，學生為主體的教學理念，全面調動學生的積極 性與主動性。課前準備：學生自行分組，先通過網絡了解當?shù)氐娘L土人情和陜北民歌的分 類，學唱走西口、想親親、趕牲靈，并了解該作品的故事情節(jié)及 情感表現(xiàn)。教學過程：導入：1. 通過

3、衛(wèi)星地圖帶到那片神奇的黃土地（了解地理位置）；2. 學生展示課前準備成果：（1）陜北服飾；（2）陜北地貌；（3）陜北風 俗；（4）陜北民歌的種類；3. 快播多首視頻音樂陜北民歌片段，帶領學生走進那片神奇的黃土地。通過這個環(huán)節(jié)創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的興趣。一、播放視頻音樂走西口邊聽邊唱，了解作品表達的意境，熟悉作品描述的故事情節(jié)及情感表現(xiàn)。二、播放視頻音樂想親親邊聽邊唱，了解作品表達的意境，作品描述了什么故事？表達了何種情感？三、分析這兩首作品1. 討論：.這兩首作品，通過對比，分別描述的是怎樣的故事場景、表達了何種情感世界？根據課前學習，談談陜北民歌的種類，分別是何種風格？歌曲種類風格特點情感表現(xiàn)

4、走西口小調婉轉惜別想親親信天游（山歌）咼亢相思2.通過這兩首作品，談談陜北民歌的特點;3.分組表演唱走西口想親親；（視頻）通過創(chuàng)設情境，熟悉故事情節(jié)，把握作品情感。在唱的過程中感受、體驗故事情節(jié)人物的思想活動與情感表現(xiàn)。四、播放視頻音樂趕牲靈1. 播放視頻音樂：邊聽邊唱2. 提問：故事情節(jié)中所描述的場景中分別有哪些內容？根據以上所學判斷屬于哪種風格？學生討論，老師補充歌曲種類風格特點情感表現(xiàn)走西口小調委婉惜別想親親信天游（山歌）咼亢相思趕牲靈信天游（山歌）咼亢期盼3.再聽再唱:熟悉故事情節(jié)，把握作品情感。4. 請同學表演唱：（視頻）在唱的過程中加強體驗、感受。五、總結1. 請同學總結以上陜北民

5、歌的風格特點2. 老師補充陜北民歌的特點：節(jié)奏自由舒展，聲音高亢、嘹亮，音域寬廣等，在演唱 特點上，一種是以聲音平直高亢的山歌風格來表現(xiàn)，另一種則以感情細致、聲 音委婉的小調風格來表現(xiàn)。六、提升1欣賞陜北歌舞、秧歌、安塞腰鼓（圖片、視頻），了解陜北民歌與舞蹈 的風格特點。體現(xiàn)了陜北人豪爽，粗獷的性格特點。2. 嘗試根據所學創(chuàng)編歌舞（視頻）歌舞不分家，載歌載舞。七、拓展1. 欣賞以陜北民歌為元素的流行歌曲信天游、黃土高坡這兩首作品開創(chuàng)了中國流行音樂的先河，此后才出現(xiàn)中國流行音樂。嘗試 通過網絡，看看現(xiàn)代流行音樂中是否還有陜北元素的作品？2. 在陜北民歌的網站中欣賞不同體裁、不同風格的作品，從而加深對 陜北人民的音樂與生活的了解。教學反思：1信息技術的運用對于學生的音樂欣賞起到一個視覺、聽覺的沖擊，有效的 提高了欣賞效果。運用信息技術為課堂服務要恰到好處，特別是在藝術欣賞課 堂上更是要手段合適、質感充足，避免畫蛇添足之效。2. 音樂欣賞以情感體驗為重要線