高效課堂之我見(jiàn)校本培訓(xùn)活動(dòng)小結(jié)

1、“高效堂之我見(jiàn)”校本培訓(xùn)活動(dòng)小結(jié)今天晚上 6:00 ，學(xué)校集中鎮(zhèn)上 78 位教師召開(kāi)周前會(huì)議， 會(huì)后 6:7 開(kāi)展了校本培訓(xùn)活動(dòng)?；顒?dòng)由 10 位自愿報(bào)名參加 講座的教師和 2 位現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定的教師一共 12人作了發(fā)言， 主題為“高效堂之我見(jiàn)” 。2 位教師一共用時(shí) 90 分鐘， 人均用時(shí) 7 分，與預(yù)設(shè)的每 人 -10 分鐘精確吻合，此為“高效”之一；0 位自主報(bào)名的教師分別從學(xué)科、堂、預(yù)習(xí)和引導(dǎo)等維 度闡述了自己對(duì)高效堂的見(jiàn)解，內(nèi)容充盈、條理清晰，全方 位多角度透視個(gè)人觀點(diǎn)，關(guān)鍵前提是自主報(bào)名，踴躍參與， 積極上進(jìn)，此為“高效”之二；2 位現(xiàn)場(chǎng)抽取的教師，在稍作準(zhǔn)備后旁征博引、緊扣主 題、

2、平實(shí)樸素，絲毫不遜色。如果先前沒(méi)有用心準(zhǔn)備，足見(jiàn) 學(xué)校教師的素質(zhì)之高；如果在事前精心預(yù)設(shè)、潛心挖掘，那 就達(dá)到了此次抽簽的最大目的 最大限度地發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，變要我學(xué)為我要學(xué)，此為“高效”之三。2 位教師發(fā)言結(jié)束后，我為各位作了面上與點(diǎn)上的簡(jiǎn)單 點(diǎn)評(píng)。1號(hào)柯葉芳，用時(shí) 13分鐘，概括為“細(xì)致”，聽(tīng)她講， 真感覺(jué)她是老師，我是學(xué)生； 2 號(hào)李菲菲，用時(shí) 8 分鐘，概 括為“纏綿”，聽(tīng)她講， 像是在欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦， 陶醉其中； 3 號(hào)李靖靖，用時(shí)分鐘，感覺(jué)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么“清純”的小姑娘 晚上怎么冒出來(lái)了； 4 號(hào)李曉靜，用時(shí) 7 分鐘，風(fēng)格“清晰”， 有“講”的潛質(zhì)；號(hào)羅瓊，用時(shí)分鐘， 雖然時(shí)間

3、不是特別長(zhǎng)， 但這個(gè)“娃娃”“不一樣”，特別是其中 “如何在熱鬧中有序” 是我感覺(jué)一直無(wú)法突破的糾結(jié)，除了幻燈片中有一張紅字與 藍(lán)底之間有些不和諧之外，其它無(wú)可挑剔； 6 號(hào)萬(wàn)亞萍，用 時(shí) 8 分鐘，早就聽(tīng)潘朝來(lái)老師說(shuō)過(guò)她是一個(gè)很能干的老師， 一直沒(méi)有機(jī)會(huì)見(jiàn)識(shí)，今天終于耳聽(tīng)為實(shí)， “豪邁、大氣” ，肯 定是一把好手，其中觀點(diǎn)“親其師則信其道”頗有感受； 7 號(hào)張奕敏，用時(shí) 4 分鐘，晚上用時(shí)最少的一位，感覺(jué)剛開(kāi)始 怎么就要結(jié)束了她是我同班的英語(yǔ)老師，我“看熱鬧”式地 聽(tīng)過(guò)她兩節(jié)，是我在 xx 小學(xué)聽(tīng)過(guò)最多的一位（其它都只有 一節(jié)），堂把控精準(zhǔn)，肢體無(wú)聲語(yǔ)言表現(xiàn)豐富且效果極佳。 晚上的評(píng)價(jià)怎一個(gè)

4、 “快”字了得，首先打她這兒開(kāi)始站著講， 其次如入無(wú)人之境，語(yǔ)言犀利快捷，此時(shí)應(yīng)該只有我和你， 沒(méi)有他了才對(duì)，難道這就是傳說(shuō)中的“高效”真經(jīng)嗎？ 8 號(hào) 鄭紅，用時(shí) 7 分鐘，特別之處在于將品社與習(xí)作聯(lián)系一起， 讓我“耳目一新” ，原來(lái)高效應(yīng)該包含合作共贏之高，可有 一石二鳥(niǎo)之效； 9 號(hào)鄭巧巧，用時(shí) 9 分鐘，對(duì)她的感觸源于 她的“讀書”與“分享” ，這個(gè)可以有，但現(xiàn)在這個(gè)還真沒(méi) 有。而且她的很多地方做了超鏈接，其中一張還將那書的封 面找來(lái)做成了模版，足見(jiàn)是個(gè)用心之人，就像那書名“讓學(xué) 生愛(ài)上堂”，我想這個(gè)一定有； 10 號(hào)祝春花，用時(shí) 6 分鐘， “實(shí)在”的一位老師，關(guān)注先學(xué)后教，試水“預(yù)

5、習(xí)”之道， 講明確將及時(shí)，講可操作和合作。是??！哪有多快好省地建 設(shè)社會(huì)主義的美事，那不成了大躍進(jìn)。要想堂高效，我們是 要做點(diǎn)什么的，或者叫只有教師增負(fù)才能換來(lái)堂的高效，物 理界永遠(yuǎn)信奉能量守恒定律； 11 號(hào)朱微微，用時(shí) 8 分鐘，是 現(xiàn)場(chǎng)抽定的，開(kāi)場(chǎng)逗你玩，幽默開(kāi)朗，切入正題風(fēng)風(fēng)火火， 引用案例有血有肉，原來(lái)這是她曾經(jīng)一個(gè)題相關(guān)的信息，更 加讓我堅(jiān)定了這句話：我聽(tīng)過(guò)了就忘記了，我看過(guò)了就記住 了，我做過(guò)了就理解了。 12 號(hào)王莉，用時(shí) 6 分鐘，也是現(xiàn)場(chǎng) 抽定的，但她講的津津有味，信手拈來(lái)，講練習(xí)設(shè)計(jì)、將評(píng) 價(jià)方法，我想說(shuō)實(shí)在的，沒(méi)有臺(tái)下十年功哪有臺(tái)上十分鐘。78 位老師在這個(gè)秋天的夜里齊聚 xx 小學(xué)會(huì)議室 2 小時(shí)30 分，辛