新蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文教案

1、新蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文教案 小學(xué)語(yǔ)文教師必須要根據(jù)全新的語(yǔ)文閱讀教學(xué)要求來(lái)開展閱讀教學(xué)活動(dòng)，充分利用一切有效的方法和手段培養(yǎng)學(xué)生的閱讀意識(shí)。今天我在這給大家整理了一些新蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文教案，我們一起來(lái)看看吧! 新蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文教案1 一、教學(xué)目標(biāo) 1、借助漢語(yǔ)拼音，課文彩圖和生活經(jīng)驗(yàn)等多種方式，認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等12個(gè)生字;會(huì)寫“迷、造、運(yùn)”三個(gè)字。 2、正確、流利地朗讀兒歌。 3、通過(guò)朗讀和多種活動(dòng)，了解小動(dòng)物的部分生活習(xí)性。 4、產(chǎn)生觀察小動(dòng)物，了解小動(dòng)物的興趣。 二、設(shè)計(jì)說(shuō)明 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)要讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”。由此，依據(jù)文本特點(diǎn)，借助生動(dòng)有趣的語(yǔ)言

2、環(huán)境，以形聲字教學(xué)為主體，著力體現(xiàn)識(shí)字教學(xué)的多樣化。教學(xué)中，將分類識(shí)字與隨文識(shí)字緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地掌握形聲字的造字規(guī)律，使學(xué)生在情境中識(shí)字，在畫面中感知，在誦讀中理解，在游戲活動(dòng)中習(xí)得識(shí)字方法，從而激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，從喜歡漢字走向自主識(shí)字。 三、課前準(zhǔn)備 1、生字卡片，制作多媒體課件。(教師) 2、預(yù)習(xí)生字，課文。(學(xué)生) 四、課時(shí)安排 1課時(shí)。 五、教學(xué)過(guò)程 (一)創(chuàng)設(shè)情景，圖片導(dǎo)入，引出兒歌主人公 1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，學(xué)習(xí)生字 出示森林王國(guó)圖片。 情境語(yǔ)提示：同學(xué)們，今天，森林王國(guó)要召開一年一度的展示會(huì)?，F(xiàn)在我們快點(diǎn)坐上開往森林王國(guó)的列車，一起出發(fā)，好不好呀!(配上火

3、車聲) 2、學(xué)習(xí)動(dòng)物名詞 (1)出示小動(dòng)物圖片 師：本次參加展示會(huì)的是森林王國(guó)的6種小動(dòng)物。大家來(lái)看看，它們都是誰(shuí)呀? (2)出示6種小動(dòng)物圖片，依次學(xué)生叫出它們的名字 (3)齊讀動(dòng)物名稱 師：第一次見(jiàn)面，我們一起叫出它們名字，和它們打個(gè)招呼吧! 3、過(guò)渡：其實(shí)呀，小動(dòng)物的名字，和它們?cè)谡故緯?huì)上展示的本領(lǐng)，都藏在了一首兒歌里。而這首兒歌，正是我們今天要學(xué)習(xí)的課文動(dòng)物兒歌。跟吳老師，我們一起來(lái)讀讀課題5、動(dòng)物兒歌 (二)初讀兒歌，識(shí)記形聲字 1、教師范讀 2、學(xué)生自由讀，圈出6個(gè)小動(dòng)物的名稱(PPT展示開課時(shí)六個(gè)小動(dòng)物的圖片)，自己練習(xí)讀兩遍詞語(yǔ) 3、PPT出示兒歌全文，邊請(qǐng)學(xué)生回答老師邊用圓圈

4、依次一句句圈出(孩子們?nèi)φ_了嗎?我們一起來(lái)看看，請(qǐng)看第一句，你圈出的是哪種小動(dòng)物的名稱呢?) 4、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律(蟲字旁，形聲字) 過(guò)渡：而這六個(gè)小動(dòng)物的名稱里，還藏著6個(gè)本課的生字寶寶，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照認(rèn)字表看一看，是哪6個(gè)生字寶寶呢? 再請(qǐng)大家看一看，這六個(gè)生字寶寶有什么共同點(diǎn)呢?(都有蟲子旁) 為什么都有蟲子旁啊?(哦，蟲子旁都與小動(dòng)物有關(guān)) 這些字除了都用左邊的蟲字旁來(lái)幫忙提醒我們，它們的意義都與小動(dòng)物有關(guān)之外，他們的右邊這個(gè)字也在幫忙提醒我們，這些字的讀音就和右邊的字差不多，像這樣，左邊提示意思，右邊提示讀音的字，就叫做形聲字。(板書形聲字) 5、生字游戲：摘蘋果

5、(這6個(gè)生字寶寶，還都藏在一棵蘋果樹上呢。有沒(méi)有同學(xué)，愿意把它們摘下來(lái)，教大家讀一讀呢?請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)摘蘋果，并教讀) (三)通過(guò)提問(wèn)，誦讀兒歌，隨文識(shí)字 1、小動(dòng)物們分別展示了什么本領(lǐng)? 蜻蜓：讀;表演“展翅飛”(個(gè)人表演;全班表演) 蝴蝶：學(xué)習(xí)“迷”，“藏” 蚯蚓：注意“造”(走之+告) 螞蟻：食，糧(就是糧食的意思。食=人+良;糧=米+良) 蝌蚪：游得歡蜘蛛：重點(diǎn)學(xué)習(xí)“網(wǎng)”(甲骨文;組詞) 重點(diǎn)字詞學(xué)習(xí)完后，要再讀那一行詩(shī) 2、開火車，熟悉本課所有生字 3、齊讀兒歌 4、邊做動(dòng)作邊讀 (四)擴(kuò)展提升，仿寫練習(xí) 1、通過(guò)PPT展示總結(jié)：本首兒歌，每一行的句式都是誰(shuí)+在哪里+做什么。 2、讓學(xué)生

6、也按這個(gè)句式仿寫，說(shuō)一說(shuō)。(通過(guò)圖片給予一定仿寫提示) (五)指導(dǎo)寫字，課堂總結(jié) 教學(xué)“歡” (1)“歡”的結(jié)構(gòu)是什么?(左右結(jié)構(gòu)。) (2)注意：左邊又字旁，最后一筆變成了點(diǎn)。(又字旁，有變化，捺筆變成小小點(diǎn)。)右邊最后一筆捺：要寫得舒展，還要有輕重變化和頓筆。 (3)師范寫，生書空 (4)生描紅，練寫兩個(gè)(評(píng)講) 新蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解課文主要內(nèi)容，通過(guò)指導(dǎo)朗讀“要是你現(xiàn)在折它，它很快就會(huì)枯萎。如果你把花留在這兒，它還能開好幾天”，深刻理解孩子們?yōu)槭裁炊荚敢獍阉麄兊幕粼诨▓@里。 3、正確認(rèn)讀本課十二個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。 教學(xué)重

7、點(diǎn)： 正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解課文主要內(nèi)容，通過(guò)指導(dǎo)朗讀“要是你現(xiàn)在折它，它很快就會(huì)枯萎。如果你把花留在這兒，它還能開好幾天”，深刻理解孩子們?yōu)槭裁炊荚敢獍阉麄兊幕粼诨▓@里。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 夏天到了，正是鮮花盛開的季節(jié)，你們喜歡花嗎?假如你在路上看見(jiàn)盛開的鮮花，你會(huì)不會(huì)把它摘下來(lái)?為什么?有一個(gè)小朋友，在他上學(xué)的路上他看到了許多花，我們看看他是怎么做的。請(qǐng)同學(xué)們打開書，23孩子們的花。 二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字 先標(biāo)出自然段。一共有六個(gè)自然段。 1、自讀。要求：邊讀邊勾畫出生字組成的詞語(yǔ)，多讀幾遍。把字音讀準(zhǔn)，讀通課文。 2、指生讀課

8、文，正音。要求：一邊聽(tīng)一邊不出聲地跟讀，之后進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3、同桌檢查讀課文。如果他讀得好你就夸夸他，如果他讀得不好，你就幫幫他。 4、檢查生字詞語(yǔ)?？梢杂媚阆矚g的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。還可以用你喜歡的字組詞。 5、再讀課文，在認(rèn)識(shí)了詞語(yǔ)了之后，你是不是把課文讀得更熟了，自己試一試。 6、說(shuō)一說(shuō)這篇文章都有誰(shuí)?講了一個(gè)什么故事? 三、作業(yè) 小本本積累：形近字挑跳午牛 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入： 這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這篇小男孩和園丁的故事孩子們的花。 二、理解課文 1、指名大聲朗讀課文。 2、在文中找一找你讀懂的詞語(yǔ)、句子或段落。 如：“枯萎”，就是花死了。(聯(lián)系上下文來(lái)理解) 3、整體感知課文，說(shuō)一說(shuō)課文主要

9、講了一件什么事?(小男孩想折花，園丁告訴他：“要是你現(xiàn)在折它，它很快就會(huì)枯萎。如果你把花留在這兒，它還能開好幾天。小男孩把花留在花園里，結(jié)果許多小朋友也來(lái)選花，也都愿意把他們的花留在花園里) 4、孩子們?yōu)槭裁丛敢獍鸦粼诨▓@里?先自己想一想再小組交流。(要是你現(xiàn)在折它，它很快就會(huì)枯萎。如果你把花留在這兒，它還能開好幾天。)“枯萎”是什么意思?你是怎么知道的?(聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際來(lái)談) 5、教師范讀，想一想，園丁說(shuō)這句話的目的是什么?(不想讓孩子們折花)假如你是園丁，當(dāng)男孩提出折花的要求時(shí)，你會(huì)怎么說(shuō)?(學(xué)生自己談)結(jié)果可能會(huì)怎么樣?(小男孩偷偷把花折掉) 6、通過(guò)園丁的做法，你覺(jué)得園丁是

10、一個(gè)什么樣的人?(理解、尊重人) 7、通過(guò)你的體會(huì)，再試著讀出園丁說(shuō)的這句話。 四、分角色讀課文。 下面我們來(lái)分角色讀一讀這篇文。一個(gè)同學(xué)讀小男孩，一個(gè)同學(xué)讀園丁，其它同學(xué)讀獨(dú)白。 五、拓展訓(xùn)練 假如你是花園里的一朵花，小男孩同意把花留在這兒，你想對(duì)這些他說(shuō)點(diǎn)什么?寫在小本本上。 六、指導(dǎo)書寫 “孩”先寫子字旁兒，第三筆是“提”;再寫“亥”，筆順是： “園”全包圍結(jié)構(gòu)，先寫左中右邊框，然后寫里邊的“元”最后寫下邊封口的一橫。 “辦”獨(dú)體字，先寫“力”，再依次寫左點(diǎn)和右點(diǎn)。 “午”獨(dú)體字，和“牛”字作比較書寫。 七、作業(yè) 1、小本本 2、生字一個(gè)三遍，寫在注音本上。 新蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文教案3 教

11、學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。 2、針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛(ài)生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。 3、正確認(rèn)讀本課.個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)讀本課.個(gè)生字。 2、正確有感情的朗讀課文，并使孩子們?cè)谟H近自然，熱愛(ài)生活的教育中，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板出示生字和詞語(yǔ) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、情境導(dǎo)入： 1、同學(xué)們，你們會(huì)唱小星星這首歌曲嗎?(教師和學(xué)生一起表演一起唱。如果學(xué)生不會(huì)唱，教師可以唱給學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生要認(rèn)真聽(tīng)。) (設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，無(wú)意注意較強(qiáng)，設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)可將學(xué)生的注意力集中到課堂上，又可有效的將所學(xué)內(nèi)容有機(jī)的

12、聯(lián)系起來(lái)。) 2、你們喜歡這首歌嗎?誰(shuí)知道這首歌唱的是什么時(shí)候的景色?(夜晚時(shí)候的景色)那老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的?(學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由談?wù)撗壑械囊股? (設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生的生活體驗(yàn)和課文內(nèi)容自然的結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然的引出對(duì)課文的學(xué)習(xí)。) 3、今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股?。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣?這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。 板書課題：夜色學(xué)生齊讀課題。 二、初讀課文，識(shí)記生字 1、自讀課文。要求：自己試著把課文讀通順，讀流利，并把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，選擇自己喜歡的方法記住它。(學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識(shí)字。教師巡視，對(duì)平時(shí)識(shí)

13、字能力差的孩子尤其關(guān)注。) (設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，合作意識(shí)，樹立良好的學(xué)風(fēng)和識(shí)字習(xí)慣。) 2、小組內(nèi)檢查生字，誰(shuí)全認(rèn)對(duì)了，就是“識(shí)字大王”。 組長(zhǎng)利用生字卡片檢查生字的識(shí)記情況，對(duì)全讀對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅星。 (設(shè)計(jì)意圖：把檢字環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為小組內(nèi)完成，并合理利用評(píng)價(jià)機(jī)制，這樣可充分調(diào)動(dòng)孩子們的識(shí)字興趣，使學(xué)習(xí)真正成為一件樂(lè)事。) 3、檢查讀文情況。 以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報(bào)讀文情況。(可小組齊讀，也可個(gè)別學(xué)生代表)其他學(xué)生聽(tīng)后評(píng)議。 (設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生的意愿，使孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人。) 第二課時(shí) 一、再讀課文，理解課文 1、教師范讀，大家認(rèn)真聽(tīng)。

14、問(wèn)題：聽(tīng)了老師的朗讀，你們都聽(tīng)懂了什么? (學(xué)生聽(tīng)教師范讀，聽(tīng)后自由談?wù)撟约菏斋@。教師根據(jù)學(xué)生的反饋，隨機(jī)板書。如：害怕不害怕。) 2、師：你們理解的真好。這個(gè)小朋友開始時(shí)怎樣怕黑，后來(lái)為什么又不怕了?下面同學(xué)們帶著問(wèn)題小聲讀課文，一邊讀一邊思考這個(gè)問(wèn)題。 3、好，哪個(gè)同學(xué)讀懂了這個(gè)問(wèn)題?先用自己的話說(shuō)一說(shuō)。 預(yù)設(shè)： (1)開始這個(gè)小朋友膽子很小。你是從課文中哪句話體會(huì)到的?讓學(xué)生練習(xí)朗讀。 (2)后來(lái)爸爸帶他去散步，他發(fā)現(xiàn)原來(lái)花草都像白天一樣美麗。你能給大家讀讀這句話嗎?讓學(xué)生練習(xí)朗讀。 重點(diǎn)抓住“原來(lái)花草都像白天一樣微笑”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你體會(huì)到了什么。(黑夜和白天是一樣美的) (設(shè)計(jì)意圖：

15、教師在相信學(xué)生能力的前提下，引導(dǎo)孩子們理解文中內(nèi)容。通過(guò)教師恰如其分的引導(dǎo)，使他們?cè)谧x中感悟，自己成為學(xué)習(xí)的主人。) 4、師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景?你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象小朋友看到的美麗的事物。) 5、在夜晚也能看見(jiàn)美麗的景色，教師出示：從此(出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見(jiàn)小鳥怎樣在月光下睡覺(jué)。)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境。 學(xué)生體會(huì)后展開想象，自己在漆黑的夜晚可能會(huì)看到什么?練習(xí)用書上的句式說(shuō)話。進(jìn)一步體會(huì)夜晚的美麗。 6、教師指導(dǎo)感情朗讀課文。 學(xué)生練讀后，各自展示。聽(tīng)者評(píng)議 二、背誦課文。 三、延伸拓展： 1、美讀課文。 2、搜集所學(xué)生字

16、。 3、觀察夜色。 (設(shè)計(jì)意圖：從小培養(yǎng)學(xué)生們搜集整理知識(shí)的良好習(xí)慣，由課堂延展開去，觀察大自然，親近大自然。) 四、指導(dǎo)生字書寫。 “步”，上小下大，下面是的第一筆是豎，不要寫在豎鉤，右邊沒(méi)有點(diǎn)。 “光“第一筆是豎，不是點(diǎn)，第四筆橫寫在橫中線上。 五、板書設(shè)計(jì) 20夜色 害怕不害怕 新蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文教案4 教學(xué)目標(biāo) 1、正確認(rèn)讀“離、榮、燒、盡”4個(gè)生字，會(huì)寫“原、盡、吹”3個(gè)生字。 2、背誦離離原上草這首古詩(shī)。 3、了解詩(shī)的主要內(nèi)容。 4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天、親近大自然的情感，享受學(xué)習(xí)過(guò)程的愉悅。 5、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、體會(huì)詩(shī)的意境和情感 2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)

17、春天、親近大自然的情感，享受學(xué)習(xí)過(guò)程的愉悅。 3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入。 同學(xué)們?cè)蹅儗W(xué)過(guò)的古詩(shī)?你能背給大家聽(tīng)嗎?這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一首新的詩(shī)，題目是“草”，(板書課題)這首詩(shī)是唐代大詩(shī)人白居易寫的。 二、初讀課文，掃清障礙。 1、借助拼音學(xué)生自讀課文，要讀準(zhǔn)字音。 2、認(rèn)讀生字卡片，掃清字音障礙。 3、再讀課文，質(zhì)疑。 三、學(xué)習(xí)古詩(shī)，理解意思。 同學(xué)們?cè)谀膬阂?jiàn)到過(guò)草?(路旁、校園、公園、草原)小草不像花朵那樣鮮艷多彩，它是極為平凡的，甚至于我們都不去注意它。詩(shī)人要寫小草什么呢? 1、理解第一行詩(shī)句。 (1)出示掛圖。 這幅圖畫的是什么地方?(草原) (2)

18、你從哪句詩(shī)中知道的?(離離原上草)這里的“原”是平原。 (3)草原上的草長(zhǎng)得怎么樣?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“茂盛”一詞?！半x離”就是草長(zhǎng)得很茂盛。 (4)誰(shuí)能把這一句的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(草原上的草長(zhǎng)得非常茂盛) 2、理解第二行詩(shī)句。 (1)“一歲一枯榮”，誰(shuí)能用“歲”說(shuō)一句話。 (我今年七歲了。) “七歲”，也就是從出生到現(xiàn)在已七年了。一歲就是一年。 (2)一年當(dāng)中，草有哪些變化呢?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：春天小草發(fā)芽了。夏天，小草很茂盛。秋天小草變黃了。冬天小草干枯了。 (3)誰(shuí)能把這一句的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)兩三位同學(xué)說(shuō)，通過(guò)比較確認(rèn)誰(shuí)說(shuō)得好。(一年當(dāng)中，草茂盛一次，干枯一次。) 3、理解第三行詩(shī)句。 (1

19、)“野火燒不盡”的盡是什么意思?引導(dǎo)學(xué)生，選擇“完”的解釋。 (2)“盡”是完的意思。冬天的草都干枯了，大火一燒，用不了多長(zhǎng)時(shí)間肯定會(huì)把草燒得干干凈凈，為什么說(shuō)燒不盡呢?看書上插圖，同桌討論。得出：因?yàn)榈叵碌牟莞鶝](méi)燒著。 (3)請(qǐng)同學(xué)把這一句的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，(野火是不能把野草完全燒掉的。因?yàn)橐盎鹬荒軣舨莸那o葉，草根埋在泥土里;是燒不到的。 4、理解第四行詩(shī)句。 (1)生是什么意思?(生長(zhǎng)) (2)試說(shuō)這一句的意思。 (春風(fēng)一吹，野草又會(huì)重新生長(zhǎng)。) 5、朗讀全詩(shī)說(shuō)詩(shī)的意思。 四、小結(jié) 1、從古詩(shī)中我們看到了，兇猛的野火把小草燒得干干凈凈，可到了春天，小草又鋪滿草原。你覺(jué)得小草怎么樣?(引導(dǎo)說(shuō)出小草生命力頑強(qiáng)) 2、用贊美小草的語(yǔ)氣背這首詩(shī)。 新蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文教案5 教學(xué)內(nèi)容：課本第15課花籬笆 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確流利地朗讀課文 2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)花籬笆帶給人的親切感，使學(xué)生受到健康、美好情操的陶冶。 3、正確認(rèn)讀本課19個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，理解課文 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)花籬笆帶給人的親切感，使學(xué)生受到健康、美好情操的陶冶。 教學(xué)方法：通過(guò)讀一讀，畫一畫，多種形式朗讀理解課文。 教學(xué)流程： 一、引入新課 師：(聯(lián)系生活實(shí)際)你們知道什么是圍墻嗎?