小學一年級語文上冊課文7青蛙寫詩教學設計

1、小學一年級語文上冊課文7青蛙寫詩教學設計一、教學目標（一）知識目標：1、認識11個生字，會寫4個字。2、認識兩個偏旁：禿寶蓋兒“冖”，四點底“灬”。3、認識逗號，句號，省略號。（二）能力目標 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。（三）情感目標：知道一年有四季及四季的特征，產生對大自然的喜愛之情。二、教學重點：認字和寫字，練習朗讀，認識逗號，句號，省略號。三、教學難點：分辨漢字，認識偏旁。了解詩意。四：教學方法：講授法 演示法 練習法 讀書指導法 游戲法 問答法五、教學媒體：教學掛圖，生字卡片，課件六、教學時間：三課時教學過程第一課時一、導入談話同學們，你們知道青蛙長什么樣子嗎？你知道青蛙會寫詩嗎？

2、今天我們去學習一首詩歌，就是關于青蛙的。二、課件出示或者圖片出示本課的插圖老師板書課題青蛙寫詩，請大家把課題讀兩遍。這是一首富有童趣的詩歌。一只可愛的小青蛙帶我們去讀詩。三、學習生字 （一）初讀課文1、聽老師讀。2、你自己讀讀看。請學生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。3、一邊讀一邊圈出本課的生字。（二）學習生字1、哪一位同學可以試著看拼音讀一下本課的生字。 xi sh din yào uò i dn chuàn men y chén 寫 詩 點 要 過 給 當 串 們 以 成 xià è y 下 個 雨2、分析生字：一

3、個一個生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結構，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等。例如學習生字寫：音節(jié)：兩拼音節(jié)，偏旁：禿寶蓋兒“冖”，認識偏旁禿寶蓋兒“冖”，結構：上下結構，請同學組詞，最少說三個詞，可以一起說，也可以找學生說。3、就這樣一個一個學完本課生字。要：多音字 yo 要求 要 yào 不要反義詞下上 這節(jié)課我們要記住禿寶蓋兒“冖”，四點底“灬”。（三）我書中的組詞請學生圈出本課中的生字組詞如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個，以備以后忘了組詞可以隨時翻看。四、朗讀生字（一）帶拼音朗讀生字1、學生齊讀：說出音節(jié)，偏旁

4、部首，結構，每一個字組三個詞語，每一個字組三個詞語。2、學生領讀（一課一領讀）（二）去掉拼音朗讀生字我會讀：齊讀男生讀女生讀分行讀開火車讀自讀。五、游戲：找朋友游戲老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學生拿音節(jié)卡片和生字卡片。然后拼讀六、讀一讀（課后練習）1、老師出示課后生字，看一看誰會讀。2、學生讀一讀。詩歌 詩人 以前 以后 你們 他們 寫字 寫作業(yè)七、考一考你漢字魔術寫偏旁寫（ ）點（ ）們（ ）過（ ）加偏旁與（ ）占（ ）反義詞下（上 ）八、小結1、今天我們一起學習了什么？2、學生說。3、老師總結：我們學習了本課的生字，認識了偏旁。4、初讀了課文.。九、下節(jié)課我們做什么？1、下節(jié)課我

5、們將進行朗讀課文，分析課文，背誦課文。2、請同學們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。第二課時一、復習檢查。找一找游戲：我在那里？規(guī)則1、老師叫學生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說漢字，叫學生睜開眼去找。二、朗讀課文，初悟課文（一）老師示范朗讀課文，看圖片或者課件出示短文插圖,（二）學生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個小節(jié)。三、分析課文，深悟課文1、讓學生說一說課文有幾個小節(jié)？（個小節(jié)）2、你是怎樣確定的？（這課文里有個地方空一行處。）3、同學們齊讀第一小節(jié)（1）雨點怎樣說話呀？（淅瀝瀝，沙啦啦）（2）青蛙說說什么了？（我要寫詩啦）（3）青蛙會寫什么呢？誰會來幫忙呢

6、？4、請女生一起讀第二小節(jié)，男生聽著，聽她們讀得對不對。（1） 小蝌蚪說什么了？（我要給你當個小逗號）（2） 小蝌蚪長什么樣？逗號長什么樣？（3） 小蝌蚪真的和逗號很像。（4） 還有誰來幫忙呢？5、請男生一起讀第三小節(jié)，女生聽著，聽他們讀得對不對。（1）水泡泡說什么？（我能當個小句號）（2）水泡泡長什么樣？句號長什么樣？（3）水泡泡真的和句號很像。（4）還有誰來幫忙呢？6、請學生一起讀第四小節(jié)（1）一串小水珠說什么？（我們可以當省略號）（2）一串小水珠長什么樣？省略號長什么樣？（3）一串小水珠真的和省略號很像。（4）有這么多朋友老來幫忙，青蛙的詩寫成了嗎？7、請學生一起讀第五小節(jié)（1）青蛙的詩

7、寫成了他寫的詩歌什么樣子呢？青蛙一共寫了三行詩：呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱（2）第一行是誰幫忙的？（逗號，因為第一行是一個逗號）（3）第二行是誰幫忙的？（句號，因為第二行是一個句號）。（4）第三行是誰幫忙的？（省略號，因為第三行是一個省略號）。8、老師總結：小青蛙太可愛了，它讓我們認識了逗號，句號，省略號。作者生動地描繪了青蛙在下雨天青蛙“呱呱”地如作詩一樣鳴叫的情景，形象地 將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了詩歌中的逗號、句號、省略號，讀來讓人浮想聯(lián)翩。四、朗讀課文，感悟課文學生齊讀男生讀女生讀分行讀學生自讀 5、 表演朗讀創(chuàng)設情境，配上動作邊表演邊朗讀。五個人一小組，進行表演朗誦

8、。六、考一考你1、青蛙寫詩的時候誰來幫忙了？2、蛙寫的詩里面有逗號，句號，和省略號，請你圈出來。呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱七、課文升華想一想：青蛙寫詩誰還可以來幫忙呢？照樣子說一說。兩只烏龜游過來身子一縮說:“我們可以當冒號”八、小結1、今天我們一起學習了什么？2、學生說。3、學習了朗讀和分析了課文，背誦了課文。九、下節(jié)課我們做什么？1、下節(jié)課我們將進行寫字教學。2、同學們回家可以把課文背給爸爸媽媽聽。第三課時一、復習導入玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個學生說一個生字，這個學生叫一個學生去找，找對了，這個學生給他鼓鼓掌，找不對，這個學生告訴他怎么念。2、 指導寫

9、字（一）指導書寫漢字下1、筆順（1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“下”共3筆。（2）老師邊寫邊示范。（3）學生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學生在生字本上書寫，老師巡視指導。3、組詞（1）讓學生說一說怎樣組詞。（2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。（3）學生自己選擇一個組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學生在田字格里練習書寫組詞。（二）指導書寫漢字個1、筆順（1）首先，學生伸出右手和老師

10、一起用手書寫筆畫?！皞€”共3筆（2）老師邊寫邊示范。（3）學生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學生在生字本上書寫，老師巡視指導。3、組詞（1）讓學生說一說怎樣組詞。（2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。（3）學生自己選擇一個組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學生在田字格里練習書寫組詞。（三）指導書寫漢字雨1、筆順（1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！坝辍惫?筆（2）老師邊寫邊示范。（3）學生

11、書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學生在生字本上書寫，老師巡視指導。3、組詞（1）讓學生說一說怎樣組詞。（2）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。（3）學生自己選擇一個組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學生在田字格里練習書寫組詞。（四）指導書寫漢字們1、筆順（1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！皞儭惫?筆（2）老師邊寫邊示范。（3）學生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學生在生字本上書寫，老師巡視指導。3、組詞（1）讓學生說一說