學(xué)習(xí)和掌握教育子女的科學(xué)方法講述

1、學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的家庭教育方法 要想把孩子教育好，僅有正確的家教觀念還不夠，還需要進(jìn)一步發(fā)解當(dāng)代兒童所處的客觀環(huán)境和過(guò)去比發(fā)生了那些變化，這些變化在孩子身上發(fā)生發(fā)那些影響，他們成長(zhǎng)有那些需要，時(shí)代對(duì)兒童的成長(zhǎng)提出了那些新要求，如何根據(jù)兒童的認(rèn)知規(guī)律以及非智力因素形成的規(guī)律，采取適當(dāng)?shù)慕逃绞絹?lái)幫助他們健康成長(zhǎng)。面對(duì)這些問(wèn)題，必須確定科學(xué)的教育內(nèi)容和掌握科學(xué)的教育方法。從家庭教育上看，對(duì)于每個(gè)具體孩子，需要一把鑰匙開(kāi)一把鎖。我這里想從共性方面講一些基本的內(nèi)容和方法。第一、要懂得孩子成長(zhǎng)需要什么“爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)、培養(yǎng)合格人才”五個(gè)方面的需要。一是兒童成長(zhǎng)需要空間。創(chuàng)造和諧寬闊的環(huán)境，要從尊重孩子開(kāi)始。

2、浙江省金華市高二學(xué)生徐力把母親打死的悲劇使我們看到，孩子的心靈世界是靠人格尊嚴(yán)支撐的。在壓力之下，人就沒(méi)有被尊重的感覺(jué)，他就不會(huì)尊重別人，就不會(huì)尊重社會(huì)的規(guī)范。母親把孩子看成自己的私有財(cái)產(chǎn)，過(guò)高的期望值使母親扭曲了。不能給孩子寬闊的環(huán)境，自由的空間。孩子沒(méi)有快樂(lè)，只有壓抑。這種情況在我們身邊也有很多。在物質(zhì)條件越來(lái)越好的今天，孩子成長(zhǎng)卻出現(xiàn)了“三大三小”即生活的空間越來(lái)越大，生長(zhǎng)的空間越來(lái)越??；房屋的空間越來(lái)越大，心靈的空間越來(lái)越??；外界的壓力越來(lái)越大，內(nèi)在的動(dòng)得越來(lái)越小。我國(guó)著名教育家陶行之早就發(fā)出呼吁：“解放兒童的創(chuàng)造力，解放兒童的頭腦，解放兒童的空間，解放兒童的手、嘴，解放兒童的時(shí)間”。

3、這一點(diǎn)是對(duì)孩子的尊重，是為孩子創(chuàng)造的和諧、寬闊的成長(zhǎng)環(huán)境的前提。二是成長(zhǎng)需要理想。它是孩子心靈世界的陽(yáng)光。是孩子的人生目標(biāo)和健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。這一點(diǎn)許多孩子成才的例子都已證明。家庭是孕育孩子理想的溫室，種下正確理想的種子，給它適量的水、肥、陽(yáng)光，才能順利的發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。三是成長(zhǎng)需要體驗(yàn)。關(guān)鍵要解決是替孩子干還是讓孩子自己干。中國(guó)家庭教育普遍存在的誤區(qū)是以溺愛(ài)取代了理智的愛(ài)，以包辦代替了孩子的體驗(yàn)。高爾基的一句名言是大家常說(shuō)的：“愛(ài)自己的孩子，是連母雞也會(huì)做好的；但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題?！贝蠹铱赡苓€記得92年有一件事，一石激起千層浪。夏令營(yíng)中的較量，77名日本孩子和30名中國(guó)孩子

4、舉行的草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)，兩國(guó)家長(zhǎng)和孩子的表現(xiàn)完全不同，發(fā)人深省。孩子后面站著的是家長(zhǎng)乃至整個(gè)社會(huì)。如果我們這樣教育孩子，培養(yǎng)的人才還有什么競(jìng)爭(zhēng)力？我們的孩子在世界上沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，我們靠什么立于世界民族之林？成功也好、失誤也好，都是一種經(jīng)歷，讓孩子自己去體驗(yàn)，才是家長(zhǎng)給孩子一生的財(cái)富。四是成長(zhǎng)需要溝通。良好的溝通才能走進(jìn)孩子心靈，才能培養(yǎng)孩子與人溝通的基礎(chǔ)。我在大連回沈火車上遇到的一幕，男兒有淚不輕彈，他卻為了和孩子溝通在陌生人面前流淚。只關(guān)心智力發(fā)展，不關(guān)心孩子心理發(fā)育，不與孩子交流溝通，會(huì)在一定程度上造成孩子心理上的畸形，對(duì)孩子未來(lái)的影響不知多嚴(yán)重。因此，家長(zhǎng)不僅要給孩子物質(zhì)條件，關(guān)心孩子成績(jī)，

5、更重要的是平等的交流溝通。五是成長(zhǎng)需要肯定?？隙ㄊ菍?duì)孩子擁有的潛在的力量的信任，會(huì)給孩子帶來(lái)一生的自信和勇氣。第二、家長(zhǎng)要知道對(duì)兒童的家庭教育教育什么家庭教育五方面內(nèi)容。家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育互相聯(lián)系，各有側(cè)重。家長(zhǎng)對(duì)孩子實(shí)施家庭教育，不應(yīng)當(dāng)企圖也不可能包攬一切教育內(nèi)容，家庭教育內(nèi)容上應(yīng)主要包括嬰幼兒養(yǎng)育、智力和潛能開(kāi)發(fā)，心理健康的培養(yǎng)，道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成，動(dòng)手實(shí)踐能力的訓(xùn)練，人際關(guān)系的共處與協(xié)調(diào)等方面，這其中思想道德教育是核心。因此，家庭教育內(nèi)容的定位，是以道德教育為核心的五個(gè)方面的教育引導(dǎo)任務(wù)。一是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做人這是家庭教育核心；二是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)生存；三是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)健體；四是引導(dǎo)

6、孩子學(xué)會(huì)健心；五是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?？梢灾饕獜倪@五個(gè)方面下功夫。這五個(gè)方面，不是家長(zhǎng)單純的說(shuō)教，而是邊教邊學(xué)，讓孩子實(shí)踐和體驗(yàn)。根據(jù)這樣的需要，國(guó)家六部委發(fā)起了一個(gè)名為中國(guó)小公民道德建設(shè)計(jì)劃。其核心內(nèi)容就是以“我做合格小公民”為主題，緊緊圍繞公民基本道德規(guī)范，而又適合兒童特點(diǎn)的“五小”實(shí)踐要求：在家庭幫父母的“小幫手”，在學(xué)校做同學(xué)的“小伙伴”，在社會(huì)做幫人律己的“小標(biāo)兵”，在公共場(chǎng)所做到環(huán)保的“小衛(wèi)士”，在獨(dú)處時(shí)做主宰自己的“小主人”。這里邊“小主人”作為核心，從小樹(shù)立“我能行”的自信心，對(duì)自己負(fù)責(zé)到主致力承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，從主宰自己到學(xué)會(huì)創(chuàng)造；“小幫手”作為一種能力，從關(guān)心親人，尊重長(zhǎng)輩，自己

7、事情自己做，到學(xué)會(huì)各種生活技能，熱愛(ài)生活，把握生活；“小伙伴”作為一種尊重，從尊重他人，熱情待人到學(xué)會(huì)與人相處合作，真誠(chéng)待人；“小衛(wèi)士”作為一種義務(wù)，從培養(yǎng)講究衛(wèi)生，熱愛(ài)自然的感情，到學(xué)會(huì)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的自覺(jué)行動(dòng)；“小標(biāo)兵”作為一種責(zé)任，從遵守社會(huì)規(guī)范的自律，到主動(dòng)幫助他人，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。這些在不同年齡要求的標(biāo)準(zhǔn)和程度有區(qū)別。這“五小”，主要是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做人。其他生存，健體、健心和學(xué)習(xí)方面，有很多這類的家教技能讀物，如怎樣做父母“雙合格”家庭教育讀本（中國(guó)婦女出版社）、中國(guó)孩子智慧生存法50種技能、教子成才的十大關(guān)鍵、我省這方面的專家王秉德的父母之道、張雙文21世紀(jì)怎樣做家長(zhǎng)。第三、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)

8、以什么心理狀態(tài)、什么方法創(chuàng)造兒童生長(zhǎng)的良好環(huán)境。人是環(huán)境的產(chǎn)物。環(huán)境可以塑造人，也可以改變?nèi)?。良好的環(huán)境可以使人快樂(lè)，幫助人成功，惡劣的環(huán)境可以令人窒息，導(dǎo)致人失敗。環(huán)境是人創(chuàng)造的，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，這種環(huán)境是家長(zhǎng)和孩子共同創(chuàng)造的，這其中家長(zhǎng)的作用是主導(dǎo)性的。有一位心理學(xué)家精辟的概括了兒童與環(huán)境的14種關(guān)系，其中7種是不良環(huán)境，7種是健康環(huán)境，我來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)：1、指責(zé)中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易怨天尤人；2、敵意中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易好斗逞能；3、恐懼中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易畏首畏尾；4、憐憫中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易自怨自哎；5、嘲諷中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易消極退縮；6、嫉妒中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易

9、勾心斗角；7、羞辱中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易心存內(nèi)疚；8、容忍中長(zhǎng)大的孩子，將會(huì)極富耐心；9、鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子，將會(huì)充滿自信；10、贊許中長(zhǎng)大的孩子，將會(huì)愛(ài)人愛(ài)己；11、認(rèn)同中長(zhǎng)大的孩子，將會(huì)掌握目標(biāo)；12、分享中長(zhǎng)大的孩子，將會(huì)慷慨大方；13、友善中長(zhǎng)大的孩子，將會(huì)善于與人合作；14、和諧中長(zhǎng)大的孩子，將會(huì)有平和的心態(tài)；怎樣為兒童創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，達(dá)到家長(zhǎng)和孩子“雙贏”？最重要的是和孩子平等溝通。前提是互相尊重、互相理解、互相學(xué)習(xí)。給大家介紹溝通的“幾招兒”：一是讓孩子傾訴坐下來(lái)聽(tīng)。靜靜的聽(tīng)有時(shí)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。作為孩子希望父母和他分享快樂(lè)或分擔(dān)壓力、悲傷、憤怒，這是個(gè)普遍規(guī)律。不能只愛(ài)聽(tīng)好消息，

10、不愛(ài)聽(tīng)壞消息。否則，消極的積累到一定程度會(huì)爆發(fā)。二是和孩子平視蹲下來(lái)看。用孩子的眼睛看世界，才能看懂孩子的心。三是與孩子商量互相尊重。商量的魅力在于使自己學(xué)會(huì)從別人的角度思考和處理問(wèn)題，容易找到共同點(diǎn)，能使親子間增進(jìn)感情，避免沖突和對(duì)抗，使孩子學(xué)會(huì)民主和平等，尊重和友誼。四是讓孩子決定學(xué)會(huì)選擇。（阜新陳壘球星夢(mèng)）學(xué)會(huì)選擇的人才會(huì)把握好自己的命運(yùn)，人一生中會(huì)遇到許多選擇的機(jī)會(huì)，但機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)只屬于有準(zhǔn)備的人。如果一個(gè)人從小就培養(yǎng)選擇的能力，就可能抓住機(jī)會(huì)，走向一個(gè)個(gè)成功，如果都由父母替選擇、包辦，離開(kāi)父母孩子會(huì)束手無(wú)策。五是給孩子寫(xiě)信巧妙地表達(dá)。如一些敏感的問(wèn)題，用這種方式。（孩子不想住校給媽媽寫(xiě)信

11、）六是替孩子著想留點(diǎn)面子。孩子最害怕是失去尊嚴(yán)、信任。當(dāng)知道可能是犯錯(cuò)誤時(shí)，保持冷靜，千萬(wàn)不要冤枉孩子，當(dāng)有證據(jù)孩子犯錯(cuò)時(shí)，給孩子留點(diǎn)面子。七是放孩子出去認(rèn)識(shí)社會(huì)。孩子的認(rèn)識(shí)是在實(shí)踐中增長(zhǎng)的。孩子認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)，是通過(guò)一個(gè)個(gè)具體的人，一件具體的事業(yè)認(rèn)識(shí)的，讓孩子出去接觸自然和社會(huì)，就是帶孩子打開(kāi)一個(gè)個(gè)認(rèn)識(shí)社會(huì)的窗口，使他視野越來(lái)越開(kāi)闊。八是與孩子一起緩解焦慮。九是向孩子道歉說(shuō)聲對(duì)不起。在家庭教育中，最難的一件事是，大人做錯(cuò)了事，不敢向孩子認(rèn)錯(cuò)。十是向孩子學(xué)習(xí)能者為師。放下架子，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多方面孩子比自己強(qiáng)，學(xué)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)例子。第四，還有一點(diǎn)是家長(zhǎng)比較關(guān)心的，就是如何指導(dǎo)孩子掌握科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)方法。這也是困擾家長(zhǎng)和孩子的一大難題，“愛(ài)因斯坦說(shuō)，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說(shuō)空話”?！胺椒ㄊ菢蚝痛保艹休d著兒童自由遨游浩瀚的知識(shí)海洋，從求知的起點(diǎn)，通往成功的彼岸?！胺椒ㄊ墙輳?，它促使兒童學(xué)會(huì)巧學(xué)，活學(xué)活用，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍。這些方法很多，比如閱讀理解記憶學(xué)習(xí)法，多感官學(xué)習(xí)法，總結(jié)歸納學(xué)習(xí)法，互動(dòng)學(xué)習(xí)法等等?？傊鶕?jù)不同的孩子類型特點(diǎn)選擇適合他的方法，輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)?？傊瑯?shù)立現(xiàn)代家庭教育