實(shí)心考題整理

1、第一章緒論選擇題1如果研究教學(xué)方法對學(xué)習(xí)成績的影響，采用的是（A）A、匹配法 B、恒定法 C、排除法 D、隨機(jī)法2.刺激變量又叫什么？（B）A 因變量 B.自變量 C.額外變量 D反應(yīng)變量3實(shí)驗(yàn)心理學(xué)是指在（B）條件下，有組織地逐次變化條件，根據(jù)觀察，記錄、測定與此相伴隨的心理現(xiàn)象的變化，確定條件與心理現(xiàn)象之間的關(guān)系。A、 自然 B、人為控制 C、實(shí)驗(yàn)室 D、現(xiàn)場4安排實(shí)驗(yàn)在隔音室進(jìn)行，以免噪音影響判斷，這種方法是（） A、匹配法 B、隨機(jī)化 C、恒定法 D、排除法5在做外界噪音實(shí)驗(yàn)時(shí)，被試需進(jìn)入隔音室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這種控制額外變量的方法是（ D ）。A.恒定法 B.匹配法 C.隨機(jī)化法 D.排除

2、法6“時(shí)距信息的加工機(jī)制及其通道效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究”一文標(biāo)題顯示，自變量為（C） A時(shí)距信息 B加工機(jī)制 C通道 D實(shí)驗(yàn)7選擇：額外變量的控制有哪些方法？（多選）A.恒定法 B.匹配法 C.刺激法 D.協(xié)方差分析答案：ACD8以下哪種方法不是選擇被試的方法。（C）A. 簡單隨機(jī)法 B.分層抽樣法 C.統(tǒng)計(jì)控制法 D.方便取樣法9同一個(gè)被試在進(jìn)行重測時(shí)得到的結(jié)果出現(xiàn)很大差異，說明該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)哪里出現(xiàn)問題？BA 效度 B 信度 C 自變量 D 額外變量10.在光簡單反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)中，以下哪個(gè)變量是因變量（B ）。A 被試性別 B.被試反應(yīng)時(shí)間 C.光的亮度 D.光的顏色11在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該保持恒定的變量是(&#

3、160;C ) A自變量    B因變量    C控制變量或叫額外變量    D被試變量12教學(xué)方法對數(shù)學(xué)成績的影響在額外變量的控制中屬于哪種方法（C）A消除法B恒定法C匹配法D隨機(jī)化法13以下哪些選項(xiàng)屬于非實(shí)驗(yàn)法的內(nèi)容？（多選）（ABCD）A. 自然觀察法B. 個(gè)案法C. 調(diào)查法D. 相關(guān)研究法14通過雙盲法來控制額外變量的方法屬于（C）A、匹配法 B、消除法 C、排除法 D 恒定法15因變量的效度是指（B）A. 一致性 B 有效性 C敏感性 D 可測量

4、性16在一個(gè)2×3混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，自變量有（A）個(gè)。A.2 B.3 C.6 D.817一般研究論文包括以下哪個(gè)部分？（A）A. 標(biāo)題、作者的姓名和所在單位、摘要、關(guān)鍵詞、前言、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析、討論、結(jié)論、參考文獻(xiàn)和附錄B. 標(biāo)題、作者的姓名和所在單位、摘要、關(guān)鍵詞、前言、分析、討論、結(jié)論、參考文獻(xiàn)和附錄C. 標(biāo)題、作者的姓名和所在單位、前言、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析、討論、結(jié)論、參考文獻(xiàn)和附錄D. 標(biāo)題、作者的姓名和所在單位、摘要、關(guān)鍵詞、前言、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析、參考文獻(xiàn)和附錄18實(shí)驗(yàn)心理學(xué)注重哪一方面？B注重結(jié)果 B.注重方法 C.注重過程 D.注重理論19對于自

5、變量的控制，下列說法正確的是（ABCD）A.對于自變量首先要給以清楚的操作定義B.自變量要選擇恰當(dāng)?shù)姆秶烷g距C.要選擇客觀、敏感、能夠數(shù)量化的反應(yīng)指標(biāo)D.對與實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān)的、但會對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響的其他變量進(jìn)行控制20（單選）以下哪個(gè)效應(yīng)是要求特征的例子？（C）A.羅森塔爾效應(yīng) B.皮格馬利翁效應(yīng) C.霍桑效應(yīng) D.第一印象效應(yīng)21研究權(quán)利詞語大小對人們權(quán)利概念隱喻表征的影響，自變量有幾個(gè)水平？B A 1 B 2 C 3 D 422在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中，被試猜測研究者的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮?，在?shí)驗(yàn)過程中做出的迎合主試的行為，在實(shí)驗(yàn)心理學(xué)中被稱為（ A ） A.要求特征  

6、60;B.被試者效應(yīng)   C.實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)   D.霍桑效應(yīng) 23實(shí)驗(yàn)心理學(xué)注重的是一下哪個(gè)部分？（D）A結(jié)果 B.過程 C.理論 D.方法24聲音強(qiáng)度對反應(yīng)時(shí)的影響是屬于哪一種自變量（B）。A. 環(huán)境特點(diǎn)自變量 B.刺激特點(diǎn)自變量C.暫時(shí)造成的被試差別 D.被試特點(diǎn)自變量25隔音室或暗室和雙盲實(shí)驗(yàn)屬于（A）A、恒定法B、匹配法C、隨機(jī)化法和抵消平衡法D、統(tǒng)計(jì)控制法（協(xié)方差分析）26下面選項(xiàng)中哪些是屬于非實(shí)驗(yàn)方法。（ABCD）A.調(diào)查法 B自然觀察法 C相關(guān)研究法 D個(gè)案法27實(shí)驗(yàn)心理學(xué)跟普通心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)的區(qū)別在于實(shí)驗(yàn)心

7、理學(xué)是：（B）A注重結(jié)果的 B注重方法的 C注重理論的 D注重過程的28通常由主試者給予不同的指示語造成的自變量屬于（D）A刺激特點(diǎn)自變量 B.環(huán)境特點(diǎn)自變量 C.被試特點(diǎn)自變量 D.暫時(shí)造成的被試差別29向被試呈現(xiàn)圖與干擾詞，二者同時(shí)呈現(xiàn)，或者先呈現(xiàn)圖，然后呈現(xiàn)干擾詞，要求被試命名干擾詞，這是什么實(shí)驗(yàn)范式？（B）A、圖-字范式 B、圖-詞干擾范式 C、字-詞范式 D、字-詞干擾范式30在普通心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)的區(qū)別中，分別注重什么？CA. 注重科學(xué)、注重分析、注重結(jié)果。B. 注重方法、注重結(jié)果、注重理論。C. 注重結(jié)果、注重方法、注重理論。D. 注重結(jié)果、注重分析、注重實(shí)際。31

8、通過雙盲法來控制額外變量的方法屬于（  C  ） A匹配法      B平衡法      C排除法      D恒定法32在探討字號大小對漢字閱讀速度產(chǎn)生影響的研究中，閱讀速度是( A )A.因變量 B.自變量 C.控制變量 D.刺激變量名詞解釋1實(shí)驗(yàn)范式：是相對固定的實(shí)驗(yàn)程序，是指按照某一比較公認(rèn)的路線或者觀點(diǎn)所采取的研究步驟。2斯楚普測驗(yàn)：是研究言語過程的一種實(shí)驗(yàn)方法，是一種實(shí)驗(yàn)范式。3效度；測量工具或

9、手段能夠準(zhǔn)確測出所需測量的事物的程度。4實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)：主試在實(shí)驗(yàn)中可能以某種方式（如表情、手勢、語氣等）有意無意地影響被試，使他們的反應(yīng)附和主試的期望。5自變量：即刺激變量，它是由主試選擇、控制的變量，它決定著行為或心理的變化。6重測信度：又稱再測信度，為常用信度評估方法之一。反映測驗(yàn)跨越時(shí)間的穩(wěn)定性和一致性，即應(yīng)用同一測驗(yàn)方法，對同一組被試者先后兩次進(jìn)行測查，然后計(jì)算兩次測查所得分?jǐn)?shù)的關(guān)系系數(shù)，相關(guān)程度高，表示前后測量一致性高，穩(wěn)定性好。7自變量的混淆：研究者選定的自變量與一些未控制好的因素共同造成了因變量的變化，這就叫自變量的混淆8內(nèi)部效度：實(shí)驗(yàn)中的自變量和因變量之間因果關(guān)系的明確程度。9組

10、間設(shè)計(jì)：就是把數(shù)目相同的被試分配到自變量的不同水平或不同的自變量上。10 Stroop效應(yīng)：這種同一刺激的顏色信息和詞義信息相互發(fā)生干擾的現(xiàn)象11天花板效應(yīng)：敏感度較低的典型例子。指測試難度遠(yuǎn)低于被試實(shí)際的水平，從而導(dǎo)致測試成績均較高，沒有表現(xiàn)出明顯差異。如用小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)題去測高中生的數(shù)學(xué)能力。12實(shí)驗(yàn)法:實(shí)驗(yàn)法是指在控制條件下對某種心里現(xiàn)象進(jìn)行觀察的方法。在實(shí)驗(yàn)條件下，研究者可以主動干預(yù)被試的活動，創(chuàng)造某種條件使某種心理現(xiàn)象得以產(chǎn)生并重復(fù)出現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)法啊一般分為實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)和自然實(shí)驗(yàn)。13敏感性：（自變量發(fā)生變化可以引起相應(yīng)的因變量的變化，這樣的因變量是敏感的）14操作性定義是根據(jù)可觀察、可

11、測量、可操作的特征來界定變量含義的方法。15信度（reliability）：指一致性，同一被試在相同的實(shí)驗(yàn)條件下應(yīng)該得到相近的結(jié)果。16天花板效應(yīng)：也叫高限效應(yīng)。當(dāng)要求被試完成的任務(wù)過于容易，所有不同水平（數(shù)量）的自變量都獲得很好的結(jié)果，并且沒有什么差別時(shí)，我們就說實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了天花板效應(yīng)。17額外變量：在有關(guān)變量中，主試不打算研究的變量叫做額外的有關(guān)變量，簡稱額外變量。額外變量必須加以控制，所以我們也把額外變量叫做控制變量。18實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)（experimenter effect）主試在實(shí)驗(yàn)中可能以某種方式（如表情、手勢、語氣等）有意無意地影響被試，使他們的反應(yīng)附和主試的期望。19效度：測量工具

12、或手段能夠準(zhǔn)確測出所需測量的事物的程度。20要求特征(demand characteristics)：被試自發(fā)對主試的實(shí)驗(yàn)?zāi)康漠a(chǎn)生一個(gè)猜想，然后再以一種自以為能滿足這一假想目的的方式進(jìn)行反應(yīng)。21實(shí)驗(yàn)中的高限效應(yīng)：要求被試完全的任務(wù)過于容易，所有不同水平的自變量都得到了很好的結(jié)果，并且什么沒有差別時(shí)，就是實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了高限效應(yīng)。簡答題1額外變量的種類有哪些？（1） 實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)：主試在實(shí)驗(yàn)中可能以某種方式（如語氣、手勢、表情等）有意無意地影響被試，使他們的反應(yīng)附和主試的期望。（2） 要求特征：被試自發(fā)對主試的實(shí)驗(yàn)?zāi)康漠a(chǎn)生一個(gè)猜想，然后再以一種自以為能滿足這一假想目的的方式進(jìn)行反應(yīng)。2天花板效應(yīng)和地

13、板效應(yīng)是什么？請舉例。答：在心理實(shí)驗(yàn)中，常常會遇到實(shí)驗(yàn)中的因變量水平趨于完美或趨于零效應(yīng)的現(xiàn)象。這種想象被稱為量表衰減效應(yīng)，即天花板效應(yīng)和地板效應(yīng)。例：天花板效應(yīng)：你用小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)題去測高中生的數(shù)學(xué)能力。地板效應(yīng)：你拿微積分的題目去讓中學(xué)生做。3額外變量的種類有哪些？可以通過哪些哪些方法來控制額外變量？答；種類：實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)和要求特征 方法：排除法、恒定法、匹配法、隨機(jī)化法、統(tǒng)計(jì)控制法。4自變量的種類有哪些？簡述回答刺激特點(diǎn)的自變量，刺激的不同特性會引起被試不同的反應(yīng)；環(huán)境特點(diǎn)的自變量，實(shí)驗(yàn)中的環(huán)境各種特點(diǎn)；被試特點(diǎn)的自變量，一個(gè)人的特點(diǎn)，如年齡，性別，職業(yè)，文化程度等；暫時(shí)造成的被試差別，

14、如金錢啟動。5心理學(xué)實(shí)驗(yàn)程序 答案：1.選擇問題2.形成假設(shè)3.選擇被試4.實(shí)施實(shí)驗(yàn)5.解釋結(jié)果與檢驗(yàn)假設(shè)6.撰寫報(bào)告6什么叫雙盲實(shí)驗(yàn)？ 答：是科學(xué)方法的一種，通常在試驗(yàn)對象為人時(shí)使用。在雙盲實(shí)驗(yàn)中，被試和研究人員并不知道哪些被試是對照組，哪些是實(shí)驗(yàn)組，只有在所有資料都收集完后，研究人員才知道實(shí)驗(yàn)對象所屬組別。7實(shí)驗(yàn)過程中哪些變量要高度關(guān)注？ 1.分別是自變量，因變量和額外變量； 2.自變量是刺激變量，要操縱好； 3.因變量是反應(yīng)變量，要進(jìn)行觀察，測量； 4.額外變量是額外的有關(guān)變量，要控制好，以免對實(shí)驗(yàn)造成干擾。8實(shí)驗(yàn)和觀察有什么區(qū)別？觀察是對現(xiàn)場、正在發(fā)生的事實(shí)情況進(jìn)行記錄、觀察。觀察是在

15、自然條件下進(jìn)行的，而且不予以刺激 。實(shí)驗(yàn)是用各種手段誘發(fā)過程的發(fā)生，是將要發(fā)生的過程。實(shí)驗(yàn)是通過控制刺激條件，并誘發(fā)過程的發(fā)生 。9自變量的種類有哪些？試舉例說明這些種類。自變量包括：刺激特點(diǎn)自變量（聲音強(qiáng)度對反應(yīng)時(shí)的影響） 環(huán)境特點(diǎn)自變量 （溫度對攻擊性的影響） 被試特點(diǎn)自變量 (前瞻性記憶的年齡差異) 暫時(shí)造成的被試差別 （時(shí)間啟動、金錢啟動組）10對額外變量的控制技術(shù)主要有哪些？它們真的可以消除實(shí)驗(yàn)中的誤差嗎？為什么？答：（1）對額外變量的控制技術(shù)主要包括：排除法。即把額外變量從實(shí)驗(yàn)中共排除出去的一種方法。如雙盲法恒定法。旨在使額外變量在實(shí)驗(yàn)中保持恒定不變的一種控制方

16、法。匹配法。旨使實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)組和控制組中的數(shù)據(jù)屬性相等的一種方法。隨機(jī)化法。即把被試隨機(jī)分配到各實(shí)驗(yàn)處理中去的一種實(shí)驗(yàn)方法。抵消平衡法。即采用某些綜合平衡的方法，使額外變量的效果互相抵消，達(dá)到控制額外變量目的的一種技術(shù)。統(tǒng)計(jì)控制法。屬于實(shí)驗(yàn)后控控制技術(shù)，使額外變量通過一定的統(tǒng)計(jì)技術(shù)來事后避免實(shí)驗(yàn)中額外變量的干擾的控制方法。（2）它們不能消除實(shí)驗(yàn)中的所有誤差，主要是因?yàn)椋阂驗(yàn)檎`差是指測量值與其真實(shí)值之間的差異，是客觀存在的，人們只能通過一定的方法和技術(shù)不斷減少誤差，來使測量值不斷接近真實(shí)值。測量值的獲得是受測量者、所使用的測量工具以及測量環(huán)境三個(gè)因素的影響，因此五誤差只能不斷減少，但是無法完全消除

17、。比如，最簡單的長度單位測量，人們所使用的量具范圍會影響人們獲得的測量值。當(dāng)人們采用最小刻度為毫米的量具時(shí)，人們所獲得的測量值可以精確到1毫米，而當(dāng)人們使用最小刻度為0.1毫米時(shí)，人們所獲得的測量值可以精確到0.1毫米。對于發(fā)雜的心里現(xiàn)象的測量更是如此了與物理學(xué)實(shí)驗(yàn)一樣，心理學(xué)在不斷接近理想的實(shí)驗(yàn)的過程中，去推斷理想實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。11多自變量實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是什么？ 做一項(xiàng)多自變量的實(shí)驗(yàn)比分別做多個(gè)單自變量實(shí)驗(yàn)效率高，而且更容易保持控制變量，從而使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有價(jià)值。12做一個(gè)實(shí)驗(yàn)性的畢業(yè)論文，請列出需要寫的大致步驟（按順序?qū)懀┐鸢福赫宏P(guān)鍵詞：1 前言/引言2 方法2.1 被試2.2 儀器和材料2.

18、3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與程序3 結(jié)果4 討論5 結(jié)論參考文獻(xiàn)附錄13簡述經(jīng)典Stroop任務(wù)的操作程序。 答案：實(shí)驗(yàn)者給被試呈現(xiàn)一個(gè)個(gè)用不同顏色寫成的單詞或非詞字符串，一般包括兩種實(shí)驗(yàn)刺激條件：一是色詞干擾條件，給被試呈現(xiàn)用不同顏色寫成的顏色詞，而且每個(gè)顏色詞的名稱所代表的意義與這個(gè)詞的顏色都不相同；一是控制條件，給被試呈現(xiàn)用不同顏色寫成的非顏色詞或非詞字符串。要求被試盡快而且盡量正確地說出每個(gè)詞或字符串的顏色，而不理會這個(gè)詞的名稱及其所代表的意義。14在心理實(shí)驗(yàn)中，多個(gè)自變量比一個(gè)自變量的優(yōu)勢與不足。優(yōu)勢：做一項(xiàng)多自變量的實(shí)驗(yàn)比分別做多個(gè)單自變量實(shí)驗(yàn)效率高；做一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究比分別做多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究易于保持控

19、制變量恒定；在幾個(gè)變量同時(shí)并存的情況下所概括的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比從幾個(gè)單獨(dú)實(shí)驗(yàn)所概括的結(jié)果更有價(jià)值，更接近實(shí)際生活。不足：實(shí)驗(yàn)難以控制不同變量。15“信度高，效度就高”這句話對嗎？請舉例說明并簡述信度和效度的關(guān)系。答：這句話是錯(cuò)的，例如，用一把尺子來測量一個(gè)人的體重，其信度是有的，無論重復(fù)測試多少次，測試結(jié)果是穩(wěn)定的，但是它沒有信度，因?yàn)槌咦硬⒉荒軠y量一個(gè)人的是體重，測試結(jié)果不準(zhǔn)確。信度對于效度是必要條件，但不是充分條件。信度高效度不一定高，但信度低效度不可能高；效度高信度一定高，效度低信度不一定低。16實(shí)驗(yàn)范式的設(shè)計(jì)的兩種用途或目的是什么？第一為了使某種心理現(xiàn)象得到更清晰準(zhǔn)確的描述和表達(dá)。第二，為了

20、檢驗(yàn)?zāi)撤N假設(shè)、新提出來的概念。17在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)收集與處理中應(yīng)注意什么問題？答：（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、程序盡量一致； （2）避免任意處理極端值以使結(jié)果向假說靠攏； （3）完整報(bào)告實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，不能只報(bào)告有利于假說的數(shù)據(jù)； （4）保留原始數(shù)據(jù)，以備重新利用。18多自變量實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是什么？答：多自變量實(shí)驗(yàn)是指在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中包含有兩個(gè)或兩個(gè)以上的自變量（不是同一自變量的多個(gè)水平）。多自變量實(shí)驗(yàn)具有三個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn)：（1）效率高，即做一項(xiàng)多自變量的實(shí)驗(yàn)要比分別做多個(gè)只有單一自變量的實(shí)驗(yàn)效率高；（2）實(shí)驗(yàn)控制較容易，做一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究時(shí)某些控制變量比分別做多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)時(shí)更易于控制變量恒定，比如同一個(gè)被試的身心狀況相同

21、，這就在一定程度上避免由被試間存在的差異所造成的實(shí)驗(yàn)誤差；（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有價(jià)值,有多種自變量同時(shí)并存情況下所概括的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比幾個(gè)單獨(dú)實(shí)驗(yàn)所概括的結(jié)果更有價(jià)值，更接近實(shí)際生活。第二章實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)選擇題1在一個(gè)2×2的被試間設(shè)計(jì)中，若每種實(shí)驗(yàn)處理使用10名被試，整個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)需要使用的被試數(shù)是（B）A、10 B、40 C、20 D、802（D）的要求是，每種條件在橫行的順序中只出現(xiàn)一次，在縱列中也只出現(xiàn)一次。 A 隨機(jī)組設(shè)計(jì) B.組內(nèi)設(shè)計(jì) C.隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì) D.拉丁方設(shè)計(jì)3被試個(gè)體差異是很多實(shí)驗(yàn)都會遇到的額外變量，完全不受來自被試個(gè)體差異困擾的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法是( A )A、組內(nèi)設(shè)計(jì) B、組間設(shè)

22、計(jì) C、混合設(shè)計(jì) D、隨機(jī)化設(shè)計(jì)4以下不是實(shí)驗(yàn)中的術(shù)語（）A、主試 B、簡單效應(yīng)分析 C、實(shí)驗(yàn)處理 D、因素5在探討性別、不同情緒圖片（積極、消極）對圖片記憶的影響的研究中，其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是（ C ）。A.被試間設(shè)計(jì) B.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) C.混合設(shè)計(jì) D.被試內(nèi)設(shè)計(jì)6下列用于被試間設(shè)計(jì)的方法是（AB）A匹配 B隨機(jī) C拉丁方 D ABBA設(shè)計(jì)7事后回溯設(shè)計(jì)包括什么設(shè)計(jì)？A.追溯差異法 B.相關(guān)研究設(shè)計(jì) C.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) D.非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)答案：B8以下哪種不是根據(jù)在自變量及處理水平中是否用相同被試的方法。（B）A. 被試內(nèi)設(shè)計(jì) B.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) C.被試間設(shè)計(jì) D.混合設(shè)計(jì)9假如你要研究字體大小對不同年齡人閱

23、讀速度的影響，那么該實(shí)驗(yàn)需要（）自變量A 兩個(gè)組內(nèi) B 兩個(gè)組間 C 至少一個(gè)組間 D 至少一個(gè)組內(nèi)選C 10多因素設(shè)計(jì)的主要特點(diǎn)是（ABCD）A 可以觀察因素之間的相互作用 B揭示不同因素之間的內(nèi)在聯(lián)系C獲得更生態(tài)化的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 D實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施相對復(fù)雜11觀看暴力電視與犯罪行為的追蹤研究中，屬于（D ）。A.被試間設(shè)計(jì) B.不等組比較設(shè)計(jì) C.間歇時(shí)間序列設(shè)計(jì) D.交叉滯后組相關(guān)設(shè)計(jì)12在探討性別與被試年齡（青年、中年、老年）對某品牌手機(jī)偏好影響的研究中，其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為（ B ）A.被試內(nèi)設(shè)計(jì) B.被試間設(shè)計(jì) C.混合設(shè)計(jì) D.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)13以下哪一個(gè)不屬于從對實(shí)驗(yàn)控制條件的嚴(yán)密程度的不同來區(qū)

24、分的實(shí)驗(yàn)基本類型？（C）A真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)B準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)C混合設(shè)計(jì)D非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)14一個(gè)三因素被試內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，如果統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明只有其中兩個(gè)因素之間存在交互作用，則需要進(jìn)一步做（ B ）A.相關(guān)分析 B.簡單效應(yīng)分析 C.簡單簡單效應(yīng)分析 D.事后多重比較15為了消除被試間的缺點(diǎn)可以采用的方法有（AB)A匹配法 B。隨機(jī)化法 C拉丁方設(shè)計(jì) D恒定法16在探討漢語中權(quán)力概念（高權(quán)力詞、低權(quán)力詞）能否啟動大小隱喻（大字、小字）表征的實(shí)驗(yàn)中，其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是（C）A.被試內(nèi)設(shè)計(jì) B.被試間設(shè)計(jì) C.混合設(shè)計(jì) D.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)17以下哪個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不是根據(jù)在各種自變量及各種處理水平中是否用相同被試的？（A ）A. 準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)

25、設(shè)計(jì) B. 被試內(nèi)設(shè)計(jì) C.被試間設(shè)計(jì) D.混合設(shè)計(jì)18下列屬于非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的是？AA.前組后測設(shè)計(jì) B。隨即多組后測設(shè)計(jì) C.隨機(jī)化區(qū)組設(shè)計(jì) D.時(shí)間序列設(shè)計(jì)19在探討性別與被試年齡（青年、中年、老年）對某品牌手機(jī)偏好影響的研究中，其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為（A）A.2×3設(shè)計(jì) B.1×3設(shè)計(jì) C.2×2設(shè)計(jì) D.3×3設(shè)計(jì)20單選）噪聲強(qiáng)度（A）、有無競爭（B）、任務(wù)難度（C）之間存在交互作用，如果在C1B1水平的結(jié)合上，A1與A2之間的任務(wù)成績有差異，這說明實(shí)驗(yàn)存在什么效應(yīng)？（B）A.交互效應(yīng) B.簡單簡單效應(yīng) C.簡單效應(yīng) D.主效應(yīng)21被試的個(gè)體差異是很多實(shí)驗(yàn)

26、都會遇到的額外變量，完全不會受到來自被試個(gè)體差異困擾的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法是？B A 被試間設(shè)計(jì) B被試內(nèi)設(shè)計(jì) C 混合設(shè)計(jì) D 準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)22研究者想考察三種背景音樂（搖滾樂、爵士樂和古典音樂）對英語單詞記憶效果的影響。其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為（B ）A. 被試內(nèi)設(shè)計(jì) B.被試間設(shè)計(jì) C.混合設(shè)計(jì) D.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)23金錢鎮(zhèn)痛實(shí)驗(yàn)適合什么實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)？（A）A.被試間設(shè)計(jì) B.被試內(nèi)設(shè)計(jì) C.混合設(shè)計(jì)24影響實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部效度的因素不包括（D）。A. 歷史事件 B.測驗(yàn) C.成熟 D.穩(wěn)定的測量工具25順序效應(yīng)指因?qū)嶒?yàn)者安排被試完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)順序不同而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差。（C）A、拉丁方設(shè)計(jì)B、ABBA法C、順序效應(yīng)26順

27、序效應(yīng)會產(chǎn)生哪種實(shí)驗(yàn)誤差（BD）A.期望誤差 B練習(xí)誤差 C習(xí)慣誤差 D疲勞誤差27下列是從實(shí)驗(yàn)控制條件的嚴(yán)密程度的不同來分類的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型是：（A）A真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) B單因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)C被試間設(shè)計(jì)D混合設(shè)計(jì)28當(dāng)被試之間的個(gè)別差異無法消除的時(shí)候，應(yīng)該采用（A）A組內(nèi)設(shè)計(jì) B組間設(shè)計(jì) C混合設(shè)計(jì) D組內(nèi)和組間設(shè)計(jì)均可29以下哪一個(gè)不屬于非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)？（C）A、單組后測設(shè)計(jì) B、固定祖比較設(shè)計(jì) C、平衡設(shè)計(jì) D、事后回溯設(shè)計(jì)30下列選項(xiàng)中，屬于準(zhǔn)試驗(yàn)設(shè)計(jì)的是（A）A交叉滯后組相關(guān)設(shè)計(jì) B匹配組設(shè)計(jì) C被試內(nèi)設(shè)計(jì) D被試間設(shè)計(jì)31以下因素均會影響實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部效度的是：CA.霍桑效應(yīng)、成熟、總體效度。B.測量

28、的敏感化、歷史事件、不穩(wěn)定的測量工具。C.被試亡失、安慰劑效應(yīng)、實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)。D.測驗(yàn)、特異性效應(yīng)、多重實(shí)驗(yàn)的干擾。32以下選項(xiàng)中哪些屬于準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(ABC) A.時(shí)間序列設(shè)計(jì) B.相等時(shí)間樣本設(shè)計(jì) C.平衡設(shè)計(jì) D.事后回溯設(shè)計(jì)33.ABBA實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)屬于（A） A.被試內(nèi)設(shè)計(jì) B.被試間設(shè)計(jì) C.混合設(shè)計(jì) D.對照組設(shè)計(jì)名詞解釋1被試內(nèi)設(shè)計(jì)：每個(gè)被試接受實(shí)驗(yàn)處理的所有水平的設(shè)計(jì)。2簡單效應(yīng)：一個(gè)因素的水平在另一個(gè)因素的某水平上的變異。3準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：指未對自變量實(shí)施充分控制，但是用真正實(shí)驗(yàn)的某些方法搜集、整理以及統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)的研究方法。4交互效應(yīng)：反映兩個(gè)因素或多個(gè)因素的聯(lián)合效應(yīng)。當(dāng)一

29、個(gè)因素受到另一個(gè)因素的影響，這兩個(gè)因素共同影響了因變量或?qū)嶒?yàn)結(jié)果。5順序效應(yīng)：指因?qū)嶒?yàn)者安排被試完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)順序不同而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差。6被試內(nèi)設(shè)計(jì)：指每一個(gè)被試都接受自變量的所有水平處理的設(shè)計(jì)。被試內(nèi)設(shè)計(jì)不但節(jié)省了被試的人數(shù)，而且很好地控制了不同組的被試個(gè)體差異。7簡單簡單效應(yīng)：一個(gè)因果的水平在另外兩個(gè)因素的水平結(jié)合上的效應(yīng)。8主效應(yīng)：指的是一個(gè)因素的獨(dú)立效應(yīng)，即它的不同水平所引起的變異9拉丁方設(shè)計(jì): 拉丁方以表格的形式被概念化，其中行和列代表兩個(gè)外部變量中的區(qū)組，然后將自變量的級別分配到表中各單元中。簡單的說就是某一變量在其所處的任意行或任意列中，只出現(xiàn)一次。10水平結(jié)合：一個(gè)因素的某一

30、水平與另一因素的某一水平的結(jié)合，成為一個(gè)水平結(jié)合，或者一個(gè)處理結(jié)合11組內(nèi)設(shè)計(jì)：又稱重復(fù)測量設(shè)計(jì)，其基本思想是一個(gè)被試或一組被試按一組順序完成各實(shí)驗(yàn)條件，而另一個(gè)被試或另一組被試在另一種順序中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而且，被試必須隨機(jī)分配到不同的順序上。12混合設(shè)計(jì)：是既包括組內(nèi)變量又包括組間變量的設(shè)計(jì)。13被試間設(shè)計(jì)：每個(gè)被試只接受一個(gè)自變量水平的處理。14組內(nèi)設(shè)計(jì)和組間設(shè)計(jì)組間設(shè)計(jì)：就是把數(shù)目相同的被試分配到自變量的不同水平，或不同的自變量上進(jìn)行試驗(yàn)：組內(nèi)設(shè)計(jì)：就是每個(gè)被試都要輪流分配到自變量的不同水平，或不同的自變量上進(jìn)行試驗(yàn)。15順序效應(yīng)：指實(shí)驗(yàn)者安排被試完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)順序不同而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)誤差的

31、現(xiàn)象。簡答題1被試間設(shè)計(jì)有什么優(yōu)缺點(diǎn)，如何克服缺點(diǎn)？優(yōu)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)處理間沒有互相影響，缺點(diǎn)是被試間差異會影響到實(shí)驗(yàn)結(jié)果；克服缺點(diǎn)的方法：隨機(jī)化法、匹配法。2準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)通常會涉及到內(nèi)部和外部效度，請解釋內(nèi)部效度和外部效度。答：內(nèi)部效度就是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量被證明存在因果關(guān)系的聯(lián)系，而且對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的其他可能的解釋均可排除。如果一個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可以推廣，概括到其他的被試和其他的場合，那么就說它具有外部效度。3組間設(shè)計(jì)和組內(nèi)設(shè)計(jì)各自的優(yōu)缺點(diǎn)以及克服其缺點(diǎn)的方法是什么？1） 組間設(shè)計(jì)優(yōu)缺點(diǎn)： 優(yōu)點(diǎn)：一種自變量不會影響另一種自變量 缺點(diǎn)：被試之間的差異影響到實(shí)驗(yàn)結(jié)果 克服缺點(diǎn)方法：隨機(jī)化法、匹配法2） 組

32、間設(shè)計(jì)優(yōu)缺點(diǎn): 優(yōu)點(diǎn)：克服個(gè)別差異對實(shí)驗(yàn)的影響；節(jié)省被試，方便有效;組間設(shè)計(jì)比組內(nèi)設(shè) 計(jì)更敏感。 缺點(diǎn)：一種實(shí)驗(yàn)條件下的操作會影響另一種實(shí)驗(yàn)條件下的操作； 如果實(shí)驗(yàn)中每一種實(shí)驗(yàn)條件需要較長的恢復(fù)期，不宜使用組內(nèi)設(shè)計(jì)； 克服缺點(diǎn)方法：隨機(jī)區(qū)組、ABBA平衡、拉丁方設(shè)計(jì)等4被試間與被試內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的差異概念：被試間設(shè)計(jì)的每個(gè)被試只接受其中一種實(shí)驗(yàn)處理，而被試內(nèi)是接受所有實(shí)驗(yàn)處理；優(yōu)點(diǎn)：被試間設(shè)計(jì)讓實(shí)驗(yàn)處理之間沒有影響，而被試內(nèi)設(shè)計(jì)可以克服個(gè)別差異對實(shí)驗(yàn)處理的影響，節(jié)省被試，方便有效。缺點(diǎn)：被試間設(shè)計(jì)差異影響到實(shí)驗(yàn)結(jié)果，而被試內(nèi)的實(shí)驗(yàn)順序影響到實(shí)驗(yàn)結(jié)果?？朔秉c(diǎn)方法的不同：被試間設(shè)計(jì)用隨機(jī)化或匹配法，

33、被試間用隨機(jī)區(qū)組、ABBA平緩和拉丁方設(shè)計(jì)等。5被試間設(shè)計(jì)與被試內(nèi)設(shè)計(jì)克服各自缺點(diǎn)的方法分別有哪些？被試間設(shè)計(jì)：隨機(jī)化、匹配被試內(nèi)設(shè)計(jì)：隨機(jī)區(qū)組(處理水平整數(shù)倍)、ABBA平衡、拉丁方設(shè)計(jì)等5簡述恒定刺激法的基本過程？答：先確定5-7個(gè)固定強(qiáng)度的刺激，最大的強(qiáng)度要保證95%的次數(shù)被試能夠感覺到刺激或差異，最小強(qiáng)度要保證95%的次數(shù)被試能感覺不到刺激的或差異，其他刺激均勻分布在這個(gè)范圍。然后按隨機(jī)的順序呈現(xiàn)這些刺激，記錄每個(gè)刺激能夠被感覺到的百分?jǐn)?shù)，再根據(jù)直線內(nèi)插法或最小二乘法計(jì)算出50%次數(shù)能夠被感覺到刺激強(qiáng)度或強(qiáng)度差異，這就是刺激的絕對閾限或差別閾限。6實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)內(nèi)容答案：1.刺激變量的確定及

34、其呈現(xiàn)方式 2.反應(yīng)變量的指標(biāo)及其測量方式 3.對一切額外變量的控制措施 4.確定被試總體及被試樣本人數(shù)和選擇被試方法5.擬定主試在實(shí)驗(yàn)開始前對被試者要說的指導(dǎo)語 6.規(guī)定實(shí)驗(yàn)次數(shù) 7.安排實(shí)驗(yàn)程序 8.規(guī)定使用儀器型號9.規(guī)定處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法7被試內(nèi)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)及克服方法？ 答：優(yōu)點(diǎn)：能克服個(gè)體差異對實(shí)驗(yàn)處理的影響；節(jié)省被試；方便有效。 缺點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)順序影響到實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 克服：隨機(jī)區(qū)組；ABBA平衡法；拉丁方設(shè)計(jì)。8要在實(shí)驗(yàn)中測試30個(gè)被試記憶無意義單詞的能力，自變量是每個(gè)項(xiàng)目被誦讀的次數(shù)，一次或五次，分別用被試內(nèi)設(shè)計(jì)和被試間設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并說明可能出現(xiàn)的問題。 被試間：30個(gè)被試隨機(jī)分為兩

35、組，每組15人。一組接受誦讀一次的水平，另一組接受誦讀5次的水平。 可能存在問題：被試間存在個(gè)體差異，被試的記憶能力成為干擾因素。因此需要通過匹配法或者隨機(jī)化降低差異。被試內(nèi)：30個(gè)被試全都接受誦讀1次的水平，經(jīng)過一定時(shí)間間隔后，再全部接受誦讀5次的水平?？赡艽嬖趩栴}：出現(xiàn)練習(xí)效應(yīng)或疲勞效應(yīng)，順序效應(yīng)。被試接受過一個(gè)實(shí)驗(yàn)水平后，可能因熟悉實(shí)驗(yàn)使得閾值提高，從而出現(xiàn)練習(xí)效應(yīng)，也有可能因熟悉實(shí)驗(yàn)使得閾值下降，出現(xiàn)疲勞效應(yīng)。而盡管有時(shí)間間隔，但順序仍會產(chǎn)生影響，因此應(yīng)采取ABBA方法克服順序效應(yīng)。9簡述心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要程序答：1.文獻(xiàn)查閱與選擇問題 2.提出問題與形成假設(shè) 3.選擇被試 4.研究設(shè)計(jì)

36、與實(shí)施實(shí)驗(yàn) 5.分析結(jié)果與檢驗(yàn)假設(shè) 6.撰寫報(bào)告10內(nèi)部效度和外部效度有什么關(guān)系？內(nèi)部效度是指你的研究的有效性，比如結(jié)果的可信度，真實(shí)性，有效性等等。外部效度是指你的研究結(jié)論在具體生活中（也就是實(shí)驗(yàn)情景之外）它的有效性，有時(shí)我們也把它稱為生態(tài)效度，而通常我們認(rèn)為內(nèi)部效度與外部效度之間是相互抑制的，因?yàn)槟切└邇?nèi)部效度的實(shí)驗(yàn)研究通?？刂屏撕芏嘧兞亢筮M(jìn)行的，所以才能有高的內(nèi)部效度。而這樣使得實(shí)驗(yàn)結(jié)論在外推過程中，其外部效度就受到了限制。11對被試間與被試內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行比較。概念：（1）被試間設(shè)計(jì)是每個(gè)被試只接受其中一種實(shí)驗(yàn)處理，而被試內(nèi)設(shè)計(jì)是每個(gè)被試接受所有實(shí)驗(yàn)處理。（2）優(yōu)缺點(diǎn)：被試間設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)處理

37、之間沒有互相影響，但被試間差異影響到實(shí)驗(yàn)結(jié)果。被試內(nèi)設(shè)計(jì)可以克服個(gè)別差異對實(shí)驗(yàn)處理的影響且節(jié)省被試，方便有效，但是實(shí)驗(yàn)順序影響到實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（3）克服缺點(diǎn)方法：被試間設(shè)計(jì)進(jìn)行隨機(jī)化、匹配法處理。被試內(nèi)設(shè)計(jì)進(jìn)行隨機(jī)區(qū)組(處理水平整數(shù)倍)、ABBA平衡、拉丁方設(shè)計(jì)等處理。12舉例說明什么是內(nèi)部效度，什么是外部效度？1. 內(nèi)部效度是指實(shí)驗(yàn)結(jié)果能歸因于自變量的操作的程度，即排除對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾的無關(guān)因素，使研究者相信實(shí)驗(yàn)結(jié)果確實(shí)是由實(shí)驗(yàn)變量引起的程度，也就是實(shí)驗(yàn)結(jié)果對自變量的歸因程度。例如多次測量可能使受測者對所測問題很敏感，或者記得上次所測結(jié)果，進(jìn)而影響實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部效度。2. 外部效度指實(shí)驗(yàn)結(jié)果的“可

38、推論性”的大小程度，即被操作因素（自變量）與結(jié)果（因變量）之間的關(guān)系，可以概括到實(shí)驗(yàn)情境條件以外的程度。可分為母體效度和生態(tài)效度。如采用分層隨機(jī)取樣使被試更具代表性可以提高實(shí)驗(yàn)的母體效度；實(shí)驗(yàn)的環(huán)境和現(xiàn)實(shí)生活的環(huán)境更接近時(shí)，實(shí)驗(yàn)的外部效度更高。13設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，說明咖啡是否對人的集中注意有影響？答：（1）被試：北大在校大學(xué)生16名，年齡18到24歲，男女各8名，智力正常。 （2）儀器：P4主機(jī)，17純平顯示器；咖啡 （3）組內(nèi)設(shè)計(jì)，所有被試參加測試。任務(wù)是對電腦屏幕上隨即呈現(xiàn)的數(shù)字和字母就給定的三個(gè)字母進(jìn)行記數(shù)，一共10個(gè)block，每個(gè)block呈現(xiàn)80個(gè)字母，其中隨機(jī)呈現(xiàn)的靶子總數(shù)是30個(gè)。實(shí)

39、驗(yàn)分兩天進(jìn)行，時(shí)間為下午兩點(diǎn)。 （4）程序： (試前30分鐘，一半被試喝200ml純凈水，一半被試喝200ml咖啡（雀巢），然后自由休息30分鐘，接著開始實(shí)驗(yàn)，每個(gè)被試做5個(gè)block，主試記錄被試報(bào)告靶子字母的個(gè)數(shù)。(第二天同一時(shí)刻再次進(jìn)行相同的實(shí)驗(yàn)，上次和喝純凈水的被試改喝咖啡，喝咖啡的被試改喝純凈水。休息30分鐘后進(jìn)行和頭一天相同的實(shí)驗(yàn)，主試記錄被試報(bào)告靶子字母的個(gè)數(shù)。 （5）實(shí)驗(yàn)處理：統(tǒng)計(jì)得到兩次實(shí)驗(yàn)中所有被試喝咖啡和喝純凈水條件下的靶子字母報(bào)告的正確率。并檢驗(yàn)兩種條件下的正確率有無差異。 （6）結(jié)果預(yù)期：喝咖啡30分鐘后的正確率高于喝純凈水的正確率，顯示喝咖啡30分鐘后提高人的集中注

40、意。14比較被試間與被試內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)被試間設(shè)計(jì) ：每個(gè)被試只接受其中一種實(shí)驗(yàn)處理 被試內(nèi)設(shè)計(jì) ：每個(gè)被試接受所有實(shí)驗(yàn)處理15請從不同分類方法角度討論實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本類型答：從對實(shí)驗(yàn)控制條件的嚴(yán)密程度的不同：真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)中要操縱變量的多少：單因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)根據(jù)在各種自變量及各種處理水平中是否用相同被試：被試內(nèi)設(shè)計(jì)被試間設(shè)計(jì)混合設(shè)計(jì)16簡述心理實(shí)驗(yàn)過程的主要流程1. 課題選擇與文獻(xiàn)查閱2. 提出問題與研究假設(shè)3. 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施4. 數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)分析5. 研究報(bào)告的撰寫17簡述ROC曲線答：ROC曲線是以虛報(bào)概率為橫軸，擊中概率為縱軸所組成的坐標(biāo)圖和被實(shí)者

41、在特定刺激條件下采用不同的標(biāo)準(zhǔn)得出不同結(jié)果畫出的曲線，又叫做接受者操作者特定曲線即感受性曲線，曲線上的各點(diǎn)反映著心痛的感受性，他們都是對同一信號刺激的反應(yīng)，只是在幾種不同判斷標(biāo)準(zhǔn)下所定的結(jié)果。18非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的區(qū)別非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是一種用于描述性或者相關(guān)性的研究策略，用于識別和檢驗(yàn)自然中存在的變量以及相關(guān)關(guān)系。準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是指對對自變量的充分控制，但是用真正的實(shí)驗(yàn)的某些方法搜索，整理，以及統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)。19簡述混合設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)保留了被試間和被試內(nèi)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，克服了各自的缺點(diǎn)。適用于多變量的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。雖然不如被試內(nèi)設(shè)計(jì)有效和經(jīng)濟(jì)，但很安全。20試述組間設(shè)計(jì)及其優(yōu)點(diǎn)。答：組間設(shè)計(jì)：就是，把數(shù)目相同的

42、被試分配到自變量的不同水平，或不同的自變量上進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。組件設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)：在組間設(shè)計(jì)的條件下，每個(gè)被試只對一種自變量作反應(yīng)，因此，一種自變量， 或者叫做實(shí)驗(yàn)條件，不會影響另一種自變量，這就避免了自變量之間的相互影響21簡述兩因素被試間設(shè)計(jì)SPSS的操作步驟分析-一般線性模型-單變量-設(shè)置自變量-點(diǎn)開選項(xiàng)，選擇描述統(tǒng)計(jì)、方差齊性檢驗(yàn)-確定當(dāng)交互作用顯著時(shí)，進(jìn)行簡單效應(yīng)分析：分析-一般線性模型-單變量-黏貼-添加語句-運(yùn)行22寫出一項(xiàng)2*2的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?）實(shí)驗(yàn)假設(shè)（3）實(shí)驗(yàn)程序（4）數(shù)據(jù)分析23實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容有哪幾個(gè)步驟？刺激變量(或刺激變項(xiàng))的確定及其呈現(xiàn)的方式；反應(yīng)變量(

43、或反應(yīng)變項(xiàng))的指標(biāo)及其測量方法；對一切額外變量(或變項(xiàng))的控制措施；確定被試總體及被試樣本人數(shù)和選擇被試的方法；擬定主試在實(shí)驗(yàn)開始前對被試者要說的指導(dǎo)語；規(guī)定實(shí)驗(yàn)次數(shù)；安排實(shí)驗(yàn)程序；規(guī)定使用儀器的型號；規(guī)定處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法。綜合題1一個(gè)研究者在做4種生字密度對學(xué)生閱讀理解影響的研究時(shí)，從4個(gè)不同的班級隨機(jī)選取32名學(xué)生，每個(gè)班8人，實(shí)驗(yàn)在星期三、四、五、六下午分四次進(jìn)行。請根據(jù)上述問題作出一個(gè)恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。 答案：試驗(yàn)時(shí)間有周三下午、周四下午、周五下午、周六下午；班級有1、2、3、4。把4種生字密度設(shè)為A、B、C、D。實(shí)驗(yàn)采用拉丁方設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)方案如下表周三下午周四下午周五下午周六下午1

44、ABDC2BCAD3CDBA4DACB第三章心理物理法選擇題1以下是制作順序量表的方法是（CD）A、差別閾限法 B、分段法 C、等級排列法 D、對偶比較法2正誤法又叫（C）。 A最小變化法 B.系列探查法 C.恒定刺激法 D.平均誤差法3非典期間，為了防止非典傳播，大量發(fā)燒的病人被當(dāng)作非典疑似病人隔離，此時(shí)（ACD )A、擊中率增加 B、漏報(bào)率增加 C、虛報(bào)率增加 D、正確否定率減少4不屬于信號檢測論方法的是（A）A、平衡差誤法 B、迫選法 C、有無法 D、評價(jià)法5數(shù)量估計(jì)法是建立（ A ）的直接方法。A. 感覺比例量表 B. 感覺等距量表 C.感覺稱名量表 D.感覺順序量表6關(guān)于感覺的差別閾

45、限，費(fèi)希納（Fechner)定律和韋伯（Weber）定律的發(fā)展是基于（B）假設(shè)。A 韋伯常數(shù)是一個(gè)常數(shù) B 每個(gè)最小可覺差主觀相等C 僅在中等刺激強(qiáng)度范圍有效 D 不同感覺系統(tǒng)韋伯常數(shù)差異很大7心理量表與物理量表都有的量表有（多選）A.比例量表 B.順序量表 C.等距量表 D.統(tǒng)計(jì)量表 答案：ABC8以下哪種不是測量感覺閾限的三種方法。（C）A. 最小變化法 B.恒定刺激法 C. 抵消平衡法 D.平均差誤法9求絕對閾限實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，下面哪種處理方法最精確？（ ） A.直線內(nèi)插法 B.平均z分?jǐn)?shù)法 C.最小二乘法10 ROC曲線左下角各點(diǎn)表示（）A 被試辨別力強(qiáng)，d值大 B 被試辨別力弱，d值小C

46、 判斷標(biāo)準(zhǔn)偏高，值大 D 判斷標(biāo)準(zhǔn)偏低，值小選C11在用恒定刺激法測定差別閾限，只允許被試作兩類回答時(shí)，計(jì)算差別閾限時(shí)相等地帶的下限是（B）A.50%感覺弱于標(biāo)準(zhǔn)刺激的比較刺激 B.25%感覺重于標(biāo)準(zhǔn)刺激的比較刺激C.50%感覺等于標(biāo)準(zhǔn)刺激的比較刺激 D.50%感覺等于標(biāo)準(zhǔn)刺激的比較刺激12在信號檢測論實(shí)驗(yàn)中，被試進(jìn)行100次實(shí)驗(yàn)，其中信號為20個(gè)，被試可以確定有58個(gè)為噪音，那么虛報(bào)率為（d ）。A.40% B.52% C.75% D.27.5%13在排除視覺的條件下，同時(shí)刺激皮膚上的兩個(gè)點(diǎn)，被試能覺察到兩個(gè)點(diǎn)的最小距離叫兩點(diǎn)閾限。兩點(diǎn)閾是一種（ A ） A絕對

47、閾限B差別閾限C絕對差別閾限D(zhuǎn)相對差別閾限14以下哪一種不屬于測量感覺閾限的三種方法？（C）A最小變化法B恒定刺激法C有無法D平均差誤法15在信號檢測實(shí)驗(yàn)中，如果其他條件不變，只大幅提高對被試正確否定的獎(jiǎng)勵(lì)，這可推測（ A ）A.增大，d不變B.減小，d減小C.增大，d減小D.兩者均不變16想要有效的消除源自實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)和被試效應(yīng)的額外變量的干擾，最有效的方法是（A）A 雙盲法 B 恒定法 C 隨機(jī)化法 D 統(tǒng)計(jì)控制法17在最小變化法測定感覺閾限的實(shí)驗(yàn)中，如果前10個(gè)序列的閾限值小于后10個(gè)序列的閾限值則說明存在（B）A.習(xí)慣誤差 B.疲勞誤差 C.期望誤差 D.練習(xí)誤差18使用直線內(nèi)插法計(jì)算閾

48、限的方法是（B ）A.極限法 B. 恒定刺激法  C.階梯法  D.平均差誤法19在遞增法序列中，即使刺激強(qiáng)度早已超出閾限，被試仍報(bào)告感覺不到，這屬于（A）A習(xí)慣誤差 B練習(xí)誤差 C.疲勞誤差 D.期望誤差20用直線內(nèi)插法來計(jì)算差別閾限的是（A）恒定刺激法 B.平均差誤法 C.最小變化法 D.信號檢測論21多選）以下哪些是信號檢測論的獨(dú)立指標(biāo)？（A、D）A.個(gè)體辨別力 B.信號覺察 C.虛報(bào)率 D.判斷標(biāo)準(zhǔn)22在信號檢測論中，當(dāng)信號出現(xiàn)的概率逐漸提高時(shí)，被試的感受性d，和判斷標(biāo)準(zhǔn)變化是？A A.增大，d增大 B.減小，d不變 C.增大，d減小 D.兩者均不變23史

49、蒂文斯在制定比例量表時(shí)應(yīng)用的方法是（B）A.差別閾限法   B.數(shù)量估計(jì)法   C.最小變量法   D.恒定刺激法24在使用最小變化法中測定絕對閾限實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)用遞增法測定時(shí)，閾值偏低，說明存在一下哪種誤差？（A）A. 習(xí)慣誤差 B.期望誤差 C.疲勞誤差 D.不存在誤差25絕對閾限的計(jì)算方法不包括（B）直線內(nèi)插法 B.最小變化法 C.平均Z分?jǐn)?shù)法 D.最小二乘法26由于（A）在遞增法序列中，即使刺激強(qiáng)度早已超出閾限，被試仍報(bào)告感覺不到，這就會使測得閾值偏高 。A、 習(xí)慣誤差B、 期望誤差C、 練習(xí)誤差D、疲勞誤差

50、26下列心理量表中屬于順序量表的是。（CD）A.差別閾限法 B感覺等距法 C等級排列法 D對偶比較法27下列不屬于最小變化法測定絕對閾限的誤差的是：（D）A習(xí)慣誤差 B期望誤差 C練習(xí)誤差 D順序誤差28不屬于計(jì)算恒定刺激法實(shí)驗(yàn)結(jié)果的方法有（c）A.直線內(nèi)插法 B.最小二乘法 C.差別閾限法 D.平均Z分?jǐn)?shù)法29下圖呈現(xiàn)的情況存在什么誤差？（A）A、習(xí)慣誤差 B、期望誤差 C、練習(xí)誤差 D、疲勞誤差30由于實(shí)驗(yàn)本身刺激呈現(xiàn)的規(guī)律性，使得被試對刺激是否達(dá)到閾限值提前做出反應(yīng)而產(chǎn)生的誤差是（B）A習(xí)慣誤差 B期望誤差 C練習(xí)誤差 D疲勞誤差31對于右圖中各項(xiàng)的值的描述計(jì)算都不正確的是：DA.0.1

51、項(xiàng)中：y/SN為-0.524，為4.535。B.0.3項(xiàng)中：y/N為1.126。0.5項(xiàng)中：d為1.296C.0.7項(xiàng)中：y/N為-0.176，為0.620D.0.9項(xiàng)中：y/SN為0.2481，y/N為0.23532.隨著判斷標(biāo)準(zhǔn)的提高，擊中率與虛報(bào)率都會（C） A.增加 B.不變 C.降低 D.不確定33在感覺閾限測定中，標(biāo)準(zhǔn)刺激由主試呈現(xiàn)，隨后由被試調(diào)整比較刺激，使其與標(biāo)準(zhǔn)刺激相等，這種方法是（B）A、恒定刺激法 B、平均差誤法 C、最小變化法 D、系列探索法名詞解釋1最小變化法：又稱極限法、系列探查法，是將刺激按遞增或遞減系列的方式及間隔相等的小步變化，尋求從一種反應(yīng)到另一種反應(yīng)的瞬間

52、轉(zhuǎn)換點(diǎn)或閾限的位置。2操作特征曲線：當(dāng)我們以虛報(bào)率作為橫坐標(biāo)，擊中率作為縱坐標(biāo)作圖時(shí)，我們就可以形象地看到隨著標(biāo)準(zhǔn)的變化，擊中率和虛報(bào)率也相應(yīng)地發(fā)生變化的情形。我們稱這個(gè)圖為操作者特征曲線。3最小變化法：將刺激按遞增或遞減系列的方式，及間隔相等的小步變化，尋求從一種反應(yīng)到另一種反應(yīng)的瞬時(shí)轉(zhuǎn)換點(diǎn)或閾限的位置。每次呈現(xiàn)的刺激變化很小，所以叫作最小變化法。4有無法：事先選好信號和噪音，并規(guī)定信號和噪音出現(xiàn)的概率，然后隨機(jī)呈現(xiàn)信號或噪音，被試回答：信號或噪音。5期望誤差：在實(shí)驗(yàn)過程中，由于實(shí)驗(yàn)本身的刺激呈現(xiàn)的規(guī)律使被試產(chǎn)生的對刺激是否達(dá)到閾值提前作出反應(yīng)而產(chǎn)生的誤差6 ROC曲線：即接受者操作特征曲線

53、，在心理學(xué)上又稱為感受性曲線。曲線上各點(diǎn)反映著相等的感受性，他們都是對同一信號刺激的反應(yīng)，不過是在幾種不同的判斷標(biāo)準(zhǔn)下所得到的結(jié)果。該曲線以虛報(bào)率為橫軸，擊中率為縱軸所組成的坐標(biāo)圖和被試在特定刺激條件下由于采用不同的判斷標(biāo)準(zhǔn)得出的不同結(jié)果畫出的曲線。7最小變化法：將刺激按遞增或遞減的方法，及間隔相等的小步變化，尋求從一種反應(yīng)到另一種反應(yīng)的瞬間轉(zhuǎn)折點(diǎn)或閾限的位置。每次呈現(xiàn)的刺激變化很小，所以叫做最小變化法。8疲勞誤差：由于實(shí)驗(yàn)多次重復(fù)，隨著實(shí)驗(yàn)進(jìn)程而發(fā)展的疲倦或厭煩情緒的影響，而導(dǎo)致被試反應(yīng)速度減慢和準(zhǔn)確性逐步降低的一種系統(tǒng)誤差。9差別感覺閾限：是指剛剛能感覺到的兩個(gè)刺激（同一物理量）之間的最小

54、差別的變化值。10再認(rèn)法:把已學(xué)習(xí)過的項(xiàng)目與未學(xué)習(xí)過的項(xiàng)目，按隨機(jī)方式混合起來，逐個(gè)呈現(xiàn)給被試，或整個(gè)呈現(xiàn)給被試，要求被試指出哪些是已經(jīng)學(xué)習(xí)過的。11恒定刺激法：恒定刺激法的特點(diǎn)是只用少數(shù)幾個(gè)刺激，通常為5-7個(gè)，并且這幾個(gè)刺激在測定閾限的整個(gè)過程中是固定不變的。是以隨機(jī)的方式呈現(xiàn)。這個(gè)方法常以被試對不同刺激覺察的次數(shù)在該刺激呈現(xiàn)的總次數(shù)中所占的比例來計(jì)算閾限值，因此又叫作次數(shù)法。12平均差誤法：又稱調(diào)整法，再造法，均等法，其特點(diǎn)是呈現(xiàn)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)刺激，令被試再造、復(fù)制或調(diào)節(jié)一個(gè)比較刺激，使它與標(biāo)準(zhǔn)刺激相等；比較刺激也可由實(shí)驗(yàn)者調(diào)節(jié)，由被試判斷。此種實(shí)驗(yàn)方法容易出現(xiàn)空間誤差和動作誤差。13二類反應(yīng)：（在恒定刺激法側(cè)差別閾限時(shí)讓被試者作“大于”和“小于”兩種判斷，即使分不清時(shí)，也要作出其中的一種判斷）。14絕對閾限：剛剛能引起感覺的最小刺激強(qiáng)度15順序誤差：因先后呈現(xiàn)所造成的誤差16練習(xí)誤差：由于實(shí)驗(yàn)的多次重復(fù)，被試逐漸熟悉了實(shí)驗(yàn)情景，對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了興趣和學(xué)習(xí)效果，而導(dǎo)致反應(yīng)速度加快和準(zhǔn)確性逐步提高的一種系統(tǒng)誤差。17習(xí)慣誤差：是由于被試習(xí)慣于某種反應(yīng)方式或反應(yīng)定勢而造成的誤差。18有無法：基本程序是當(dāng)主試呈現(xiàn)刺激后，讓被試判定所呈現(xiàn)的刺激中有無信號，并予以口頭報(bào)告，被試的反應(yīng)很簡單。19期望理論：操作者對覺察到的（由此產(chǎn)生期望）信號概率的反應(yīng)，調(diào)整