【“雙減”作業(yè)設計】小學語文作業(yè)設計優(yōu)秀案例兩篇

1、【"雙減"作業(yè)設計】小學語文作業(yè)設計優(yōu)秀案例第一篇作業(yè)年級四年級學科語文課時作業(yè)設計課時主題神話故事精衛(wèi)填海課時教學目標1、認識“帝、曰”等四個生字，會寫“帝、曰、溺”等五個生字。2、能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、能結合注釋，用自己的話講述精衛(wèi)填海的故事。4、能和同學交流精衛(wèi)給自己留下的印象。作業(yè)類型作業(yè)內容及要求設計意圖完成時限基礎類一、讓生字走進語境。(1) 炎dl()不但是農業(yè)之神，而且是醫(yī)藥之神。(2) 古語yue()：“n)()子如殺子。"意思是：過度疼愛孩子反而害了孩子。二、用原文填空。女炳游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以埋于東

2、海。1. “精衛(wèi)”是的化身。2. 精衛(wèi)填海的原因9精衛(wèi)填海的過程是O課標解讀中說：“培養(yǎng)學生的識字和寫字能力是第一學段的重點，而且識字要遵循認寫分開，多識少寫的原則，認字不能脫離語境”。我設計讓生字入語境，既對重點字進行了訓練，又能引導學生思考、辨析，并聯系生活實際練習使用。在學生熟讀課文的基礎上，通過重難點句子，引導學生疏通文意，幫助學生更加準確的理清精衛(wèi)填海的原因、經過，為把握精衛(wèi)的形象，體會精神打下基礎。6分鐘提高類小練筆精衛(wèi)日復一日地填海時，與大海展開了對話，請你發(fā)揮想象寫一寫它們的對話內容。大海："精衛(wèi)："大海："糖衛(wèi)：“我填不平你，還有我的子子孫孫，只

3、要我努力堅持，一定會填平你的！”小練筆不但能讓我們的語文作業(yè)變得更加靈動和亮麗，還是提高學生寫作能力的有效途徑之一。學生自主完成對話，代入精衛(wèi)填海課文情景的同時旨在讓學生充分感受精衛(wèi)堅韌執(zhí)著的人物形象。8分鐘神話讀書卡以“神話神畫"為主題，圍繞第四單元課文或者課外閱讀的經典神話，在A4紙上，做一張屬于自己的畫作。本單元為“神話故事”單元，為了幫 助學生深入的了解神話故事，感受人 物形象，讓神話故事在學生心中生長、 開花，也為了幫助學生取得更好的學 習效果，老師指導學生完成一幅與神 話相關的特色畫作。這樣既能提高學 生的學習興趣，又能加深學生對課文 的理解，還能培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng) 造

4、力。時間不 確定， 最晚第 二天放 學前完 成要求：1. 主題突出，精心設計版面。2.大致包括以下幾個版塊：我喜歡的神話人物故事（圖畫）、我在閱讀時積累的詞語、我在閱讀時喜歡的句子、我的讀后感等。3. 寫字的部分要先畫好橫線，書寫工整，圖文并茂。4. 神話故事讀書卡完成后，我們會裝訂成冊，所以注意畫作要整潔，不得有污損。第二篇作業(yè)年級五年級學科語文了解和學習民間故事，繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化囂自由選擇“作業(yè)超市”中的任意1-2項作業(yè)，試一試，相信你一定能出色地完成任務：我來演：學完獵人海力布牛郎織女兩個民間故事，小組各成員配合，選擇自己喜歡的或者適合的角色演一演吧。我分享：創(chuàng)造性地復述你喜歡的一

5、個民間故事，講給你身邊的人聽一聽。我會畫：讀完你喜歡的民間故事，試著繪制連環(huán)畫，完成后張貼在教室里吧。我推薦：我來給大家推薦一本有趣的民間故事書。畫一畫：我來演：同學們能夠利用釘釘小組，把課文改編為劇本，分配好角色，熟悉臺詞，盡情施展吧。作業(yè)要求設計 意圖 或說明課時 主題教學目標我分享：講故事時來點小創(chuàng)作，發(fā)揮想象，把故事生動形象地講給別人聽。我會畫：小組內先說說畫哪些內容，每幅畫配什么文字。能夠你畫畫，我配字共同來完成。我推薦：寫出書名、目錄和推薦的理由。設計作業(yè)超市，讓學生進行選做，尊重每一個學生的自主權與選擇權，學生根據自己的能力、興趣、特長，在作業(yè)的數量與深度上自由選擇?！拔襾硌荨斌w

6、現了語文教學中的探究性學習，突顯學生個性，提高學生學習興趣與實踐能力，在演一演中加深對人物角色的理解，對故事的理解，在深情的演繹中領悟人物的精神和情感?！拔曳窒怼笔菄@本單元的語文要素“了解課文內容，創(chuàng)造性地復述故事”,旨在讓學生把故事講得更生動，更有吸引力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)豐富的想象力，提高學生語文素養(yǎng)?！拔視嫛敝荚谝龑W生抓住整個故事的主要情節(jié)，通過給連環(huán)畫配文的形式，練習縮寫故事。同時借助連環(huán)畫這個傳統(tǒng)又生動的方式，在畫中學,在做中悟，既掌握了單元內容，傳遞了真善美，又幫助學生傳承了優(yōu)良的傳統(tǒng)文化。“我推薦”是讓學生進一步體會民間故事的特點，感受閱讀民間故事的樂趣，激發(fā)學生的閱讀興趣。課時作業(yè)設計獵人海力布第二課時1能復述故事。2. 抓住文中描寫人物言行的詞句，細心體會海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質。作業(yè)類型作業(yè)內容及要求設計意圖基礎類摘抄文中體現海力布熱心助人的語句,一定要認真書寫哦！加深對人物品質的體會,加強書寫基本功。完成時3分鐘提高類把獵人海力布的故事講給身邊的人聽。旨在讓學生掌握復述的方法，提高語言表達能力，在講故事的同時感化自己也感動別人。將海力布熱心助人、舍己為人的精神得以傳播，相信自己也能做到心中有他人，處處留美名。自由掌握拓展類小練筆