中職學校班主任做好班級管理工作的思考

1、中職學校班主任做好班級管理工作的思考摘要：班級管理工作是一門藝術，班主任作為一個班級的管理者、領導者，如何科學管理好班級的日常工作，讓中職學生健康成長，快樂學習，是每一個班主任應該深刻思考的問題。班主任作為學生知識的傳授者，生活的引領者，要在學生學習知識的同時，給學生創(chuàng)立一個良好的班級氣氛，幫助學生樹立積極向上的學習態(tài)度。只有如此，才算是把班主任管理工作真正落到了實處。關鍵詞：職業(yè)學校；班主任；班級管理；教育教學中圖分類號：G71文獻標識碼：A文章編號：1673-9132202121-0024-02DOI：10.16657/j ki.issn1673-9132.2021.21.011中等職業(yè)學

2、校是我國職業(yè)教學的主體，但是職業(yè)學校的生源比較復雜，在教育管理中難度相對較大。作為中等職業(yè)學校的班主任，如何管理這些素質不一，學習積極性差，思想又比較活潑的學生呢？這就需要班主任教師結合學生的實際需要，多方面了解學生，并在管理中有足夠的耐心和愛心，和學生積極溝通、交流，建立一個和諧、愉快、積極的班集體，讓學生在良好的班級氣氛中成長、學習，積累知識，增長技能。除了像普通高中一樣要教授中等專業(yè)職業(yè)學校的學生各科文化知識課外，教師還要有針對性地對他們實施職業(yè)知識與職業(yè)技能的教育。作為中職班主任，如何做好班級管理工作，讓學生保持一個積極、向上的態(tài)度，努力為班級的建設和開展不斷提升自己呢？下面幾點建議，

3、希望能給各位教師的班級管理工作提供一些幫助。一、中職班級管理中存在的問題一學生自身原因每個學生都是未來的希望，可是由于在中職學校學習，與普高的學生相比，中職學校的學生思想和心理存在一些負擔，思想包袱更重。首先，他們表現很自卑，這種自卑心理是我們固有的教育觀念給學生帶來的影響。因為中職學校生源的構成比較特殊，好多學生都是因為文化根底差才來到職業(yè)學校，希望在學習知識的同時，學習一些謀生的技能。這就讓學生似乎早早地接觸到了殘酷的現實，沒有了象牙塔的夢想。久而久之，心中就有了抹不去的自卑，這對學生的學習和成長都是不利的。其次，沒有學習的動機。由于學生對中等職業(yè)學校的教育教學認識上的錯誤，他們總認為，到

4、了中等職業(yè)學校，學好學壞都一個樣。所以徹底失去了學習的動機，導致文化成績越來越差，職業(yè)技能也得不到提高。最后，自制力不強。中職學生由于自卑，對學習沒有興趣，導致他們的自制力相對薄弱。一個十幾歲的孩子，從根本上還不懂得管理自己，這對他們成長和學習都是極大的障礙。也給教學工作、班級管理工作帶來一定的難度。二班主任對管理的認識缺乏大多數中職班主任，由于對中等職業(yè)學校本身的認識缺乏，導致對學生不夠重視，進而對班級管理睜一只眼閉一眼，嚴重打擊學生的積極性，也影響班級的健康開展，學生的學習成績和課堂教學效率自然難以令人滿意。不管是普通高中還是中職學校，班級都是學校管理工作的組成局部，也是學生學習的主要空間

5、，可是大多數中職班主任受傳統(tǒng)思想和認識的影響，對中職班級管理缺少足夠的認識和重視，總是有意無意地無視學生，更無視自己的責任，缺乏管理意識。這樣的管理不但會把消極的情緒和氣氛傳染給學生，讓學生變得散漫，懶惰，而且還會嚴重影響課堂教學效率，對中職教育教學開展造成影響。二、中職班級管理策略和方法一提高學生的自我認識我們常說，學習要靠自己。其實，學生的每一步進步都得靠自己，學生自己要是沒有主動、積極的態(tài)度，教師、家長費多少口舌，操多少心都是白搭。為了學生終身的開展，作為中等職業(yè)學校的班主任，首先要在班級管理過程中組織一些能提高學生自信，消除學生自卑心理，鍛煉學生責任感和自我約束能力的活動，讓學生徹底放

6、下心中的負擔，輕輕松松上陣，快快樂樂學習、成長，讓學生認識自己，改變自己，更認識職業(yè)學校的教育教學對自己的重要性，進而明白一個道理，那就是“條條大路通羅馬，不管在哪里學習，只要好好努力，都會擁有一個美好的未來。二幫助學生處理好學習與網絡的關系互聯網時代，網絡無處不在，似乎沒有網絡就沒法學習。這對于在職校學習的學生來說是有利有弊。有利的是，學生能通過網絡學習、交流，增強學生之間的互動和友誼，促進學生學習成績的提高。不利的是，中職學生畢竟都是十幾歲的孩子，對社會認識缺乏，是非觀念不強。所以，作為班主任，要采取一些有效的方法，既要讓學生合理利用網絡，促進他們的學習，又要讓他們遠離一些不良信息。比方，

7、可以搜集整理一些健康上網的宣傳語，防騙宣傳資料等等，貼在教室的墻上。也可以在班會上組織講座向學生宣傳網絡知識，提高學生網絡平安意識，讓他們平安用網，防止被不良信息誘導。三重視學生的思想品德教育中等職業(yè)學校的學生正處在世界觀、人生觀、價值觀的形成階段，如果這時候班主任在班級管理教育中不能加強他們的思想品德教育，使他們對一些事物的看法形成錯誤的認識，將對他們學習和生活造成非常大的影響。作為班主任，在班級管理工作中，要用自己的處事方式，行為語言，引導和感染學生形成正確的人生觀，提高他們對自己的客觀認識，認識到職校教育對他們以后承擔社會責任所起到的關鍵作用。班主任跟學生相處的時間最長，所以，要在平時的學習、生活中，多給學生鼓勵，多組織一些有意義的活動，增強學生的社會責任感，提高他們的責任意識。比方，可以定期組織學生擦洗馬路護欄，也可以讓學生清掃和擦洗過街天橋橋面和護欄，提高學生參與社會的能力，促進學生健康思想品德的形成和開展。總之，中等職業(yè)學校是培養(yǎng)技術型人才的重要途徑，作為班主任，要本著為了社會的開展，為了學生的開展，科學管理班級，建立良好的班風，給學生一個健康、和諧的學習環(huán)境，引導學生正確認識職校教育對自己的重要性，從而愛上學習，提高專業(yè)技能和綜合素質。參考文獻：【1】蔡杰忠.談中職學校班主任工作的