一年級(jí)語(yǔ)文第五單元電子教案

1、一年級(jí)語(yǔ)文第五單元電子教案第五單元課題13：an en in教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。3、能夠看圖說(shuō)話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。5、認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun。教學(xué)難點(diǎn)：掌握en in yun的讀音，掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yua

2、n。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、做題復(fù)習(xí)1、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er .2、出示整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue，讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復(fù)韻母。二、嘗試學(xué)習(xí)1、出示情境圖，觀察圖上的小朋友在干什么？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。1 / 142、聽(tīng)讀兒歌：遙控器，摁一摁，熒屏出現(xiàn)天安門，色彩鮮艷音樂(lè)美，小朋友越看越開(kāi)心。（跟老師讀）3、導(dǎo)出韻母，板貼：an en in4、觀察三個(gè)韻母的相同之處。（都有n）三、學(xué)后精講1、教學(xué)鼻韻母an。（1）an 的發(fā)音。 告訴學(xué)生：an的讀音有點(diǎn)像天安門的“安”。 發(fā)音時(shí)，我們先擺a的口形，然后把舌尖頂住上牙床發(fā)

3、前鼻音 n。（教師用手勢(shì)演示）（2）an的四聲。出示an的四聲，自由練讀，引導(dǎo)用an的四聲組詞。2、教學(xué)鼻韻母en。（1）en的發(fā)音。指名說(shuō)說(shuō)圖上的小男孩在干什么？講述發(fā)音方法：先發(fā)e音，然后舌尖抬起，頂?shù)缴淆X齦，讓氣從鼻孔出來(lái)。領(lǐng)讀，指名讀，集體讀。（2）en的四聲。 出示en的四聲，按順序練習(xí)，打亂順序練習(xí)。 3、教學(xué)鼻韻母in。 （1）in的發(fā)音。出示鼻韻母in，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)an en的發(fā)音方法推測(cè)in的讀法。自由練讀，師巡視，重點(diǎn)檢查發(fā)音結(jié)束時(shí)，舌尖的位置。（2）in的四聲說(shuō)說(shuō)給in加聲調(diào)時(shí)要注意什么？自由練讀四聲。4、an en in的字形。（1）抽讀鼻韻母an en in 。（2）

4、告訴學(xué)生：我們讀這三個(gè)韻母時(shí)，都要把舌尖頂上去發(fā)鼻音，所以，an en in有個(gè)共同的名字，叫前鼻韻母。（3）指名說(shuō)說(shuō)你怎樣記住an en in的寫法。（4）在桌子上書空，在書上描紅。5、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yin。（1）復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yue。（2）in學(xué)著üe的樣子，也請(qǐng)來(lái)大y，變成yin，yin也是整體認(rèn)讀音節(jié)。（3）練習(xí)yin的四聲。四、講后練習(xí)1、讀音節(jié)并口頭組詞。n n n n n n2、給鼻韻母an en in加上四聲，并抄寫。五、鞏固拓展1、練讀整體認(rèn)讀音節(jié)yin的四個(gè)聲調(diào)。2、嘗試著拼讀帶有an en in的音節(jié)詞。第二課時(shí)一、做題復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀前鼻韻母an en in及

5、四個(gè)聲調(diào)。2、認(rèn)讀23個(gè)聲母，抽讀。二、嘗試學(xué)習(xí)1、讓學(xué)生試著拼讀an en in與不同聲母的組合音節(jié)。2、看圖說(shuō)話，并嘗試拼讀句子。三、學(xué)后精講1、教師強(qiáng)調(diào)拼讀的要領(lǐng)。2、提示枕頭的頭要讀輕聲，讀時(shí)要輕、短。3、拼讀音節(jié)組成的句子時(shí)要先將音節(jié)讀完，再連成一句話。四、講后練習(xí)1、看圖拼拼讀讀。指導(dǎo)看課本上的圖：go shn（高山）、d zhn（打針）、sn lín（森林）。2、填空l(shuí)ín（ ）xn（ ） pn（ ）jìn（ ）五、鞏固拓展1、寫出帶有an en in三個(gè)韻母的音節(jié)詞。2、聽(tīng)寫所學(xué)的復(fù)韻母。板書：13、an en ind dan guan kuan

6、huan /t an tan / juan quan xuann nan課題14：un ün教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)前鼻韻母un vn及它們的四聲；達(dá)到讀準(zhǔn)音；認(rèn)清形，正確書寫。2、練習(xí)拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。正確書寫規(guī)定的音節(jié)。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和勤于動(dòng)腦的習(xí)慣，樂(lè)于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)前鼻韻母un vn的音，認(rèn)清前鼻韻母un vn的形。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)是拼讀音節(jié)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、做題復(fù)習(xí)1、 抽讀韻母卡片u ü，說(shuō)說(shuō)發(fā)音時(shí)要注意什么。2、 抽讀鼻韻母an en in ，說(shuō)說(shuō)發(fā)音方法。3、 抽讀音節(jié)Chan shen yin can h

7、en gan lin 二、嘗試學(xué)習(xí)1、出示情境圖，觀察圖上的小朋友在干什么？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。2、聽(tīng)錄音磁帶中的語(yǔ)境歌，（抬頭看看云，再看溫度表，我是小小氣象員，每天按時(shí)報(bào)天氣。）引出所要學(xué)習(xí)的前鼻韻母un ün。3、學(xué)生試著讀前鼻韻母un ün的讀音。三、學(xué)后精講1、 教學(xué)鼻韻母un（1） 發(fā)音與“溫度”的“溫”相似。教師范讀，注意糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。（2） un 的四聲：先出示，自由練讀，然后引導(dǎo)學(xué)生用四聲練習(xí)組詞。同桌對(duì)讀，小組比賽讀。2、 教學(xué)鼻韻母 ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun yuan。方法與過(guò)程與un類似四、講后練習(xí)1、出示un ün yun yu

8、an的四聲讓學(xué)生練讀。2、想一想，an en in un ün叫什么韻母？它們分別是由哪兩個(gè)音組成的？五、拓展測(cè)評(píng)1、 仿影、描紅。2、 練讀前鼻韻母。第二課時(shí)一、做題復(fù)習(xí)1、 猜字謎。加n，讀什么？u加n讀什么？2、 看誰(shuí)聽(tīng)得快，找得快。聽(tīng)老師讀音，學(xué)生拿卡片。二、嘗試學(xué)習(xí)1、讓學(xué)生自主的拼讀un ün與聲母g k h j q x 組成的音節(jié)。2、嘗試著邊看圖邊拼讀音節(jié)詞。并將難以拼讀的做上記號(hào)。三、學(xué)后精講1、 學(xué)習(xí)un ün與聲母的拼讀。（1） 出示音節(jié)，指名說(shuō)說(shuō)聲母、韻母各是什么。（2） 出示另外一組音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在自己練習(xí)本上寫出音節(jié)，指名到黑板前板演，

9、師生共同評(píng)議，并說(shuō)說(shuō)理由。2、 看圖讀拼音詞。（1） 引導(dǎo)自學(xué)?？纯磮D上畫的是什么？注意讀準(zhǔn)整體認(rèn)讀音節(jié)和拼讀的音節(jié)。3、ün與j q x 相拼，書寫時(shí)要將ün上的兩點(diǎn)省略不寫，拼讀時(shí)仍讀ün。四、講后練習(xí)1、 讀一讀。（略）Yun gun lun hun kun yuan xun jun qun2、 讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。xún（ ）-（ ） jio（ ）-（ ）gùn（ ）-（ ） quán（ ）-（ ）五、拓展測(cè)評(píng)1、抄寫音節(jié)詞ch lún、jn mào 、fú wù yuán

10、。2、練習(xí)拼讀指名讀、小組讀不斷反饋矯正。 (1) b-in-bin j-in-jin p-in-pin q-in-qin m-in-min x-in-xin (2) d-un-dun g-un-gun z-un-zun zh-un-zhun t-un-tun k-un-kun c-un-cun ch-un-chun l-un-lun h-un-hun s-un-sun sh-un-shun (3) j-ûn-jûn (看看老師都寫對(duì)了嗎哪錯(cuò)了呢請(qǐng)改正) j-ûn-jun q-ûn-qûn q-ûn-qun x-ûn-x&#

11、251;n x-ûn-xu板書： un ünn ún n ùnyn yún yn yùn 課題15：ang eng ing ong教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying讀準(zhǔn)音認(rèn)清形正確書寫。 2、學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)正確書寫音節(jié)。 3、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字正確朗讀短文兒歌。4、體會(huì)學(xué)好拼音的作用激發(fā)借助拼音識(shí)字學(xué)文的興趣。教學(xué)重點(diǎn) :后鼻韻母的發(fā)音聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):ang、ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間:

12、2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一做題復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)前鼻韻母an en in un ün 2、復(fù)習(xí)帶有前鼻韻母的音節(jié)的拼讀。Ban pin hun yun fen len man lin tan lun 二、嘗試學(xué)習(xí)1、看圖認(rèn)識(shí)事物，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。 出示四幅圖，問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出圖上的內(nèi)容？（如：這是一只老山羊；我家有一盞漂亮的臺(tái)燈；老鷹站在樹(shù)上；那是一只座鐘） 2、相機(jī)出示音節(jié)yáng、dng、yng、zhng，告訴學(xué)生：我們今天就要借助這些圖和音節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)四個(gè)新的韻母。3、學(xué)生將yáng、dng、yng、zhng四個(gè)音節(jié)的聲調(diào)去掉，嘗試著拼讀。三、學(xué)后精講1、學(xué)習(xí)ang師指著圖

13、1讀“羊”。（音稍微拖長(zhǎng)，多讀幾遍，讓學(xué)生們細(xì)聽(tīng)，并注意看老師的口型變化）指名說(shuō)說(shuō)“羊”是由哪兩個(gè)音拼出來(lái)的。 （“羊”是由聲母y和韻母ang拼出來(lái)的）出示ang，告訴學(xué)生把“羊”的韻母áng讀的平聲就是ang的讀音。 將ang和an的讀音比較，告訴學(xué)生ang叫后鼻韻母，是由一個(gè)鼻尾音ng組成的。 教師示范，知道發(fā)好鼻尾音ng。知道發(fā)準(zhǔn)ang的音。告訴學(xué)生ang的發(fā)音方法。 范讀，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。 b.教學(xué)ang的四聲2、四人小組合作，按以下步驟學(xué)習(xí)eng。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)探究“臺(tái)燈”的“燈”是由哪兩個(gè)音拼出來(lái)的。 發(fā)現(xiàn)eng與“燈”的韻母發(fā)音的聯(lián)系。 聯(lián)系eng的發(fā)音。（先發(fā)

14、e的音，緊接著發(fā)ng的音。） 學(xué)習(xí)eng的四聲。3、學(xué)習(xí)ing、ong。 看圖讀準(zhǔn)鷹（yng）和鐘（zhng）。提問(wèn)：鷹（yng）和鐘（zhng）的韻母是誰(shuí)？ 根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜ing 和ong各自先發(fā)哪個(gè)字母的音。練習(xí)發(fā)音。出示后鼻韻母ing、ong告訴學(xué)生猜得很對(duì)，它倆就是我們要學(xué)的另外兩個(gè)后鼻韻母。學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音，同桌相互練習(xí)。 檢查自練情況，指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。 小組賽ing、ong 的四聲。四、講后練習(xí)1、認(rèn)讀ang eng ing ong的四種聲調(diào)。2、區(qū)分anang eneng ining的發(fā)音。3、給書中圖畫上的音節(jié)加上聲調(diào)，讀一讀。五、拓展測(cè)評(píng)1、正確抄寫an

15、g eng ing ong的四個(gè)聲調(diào)。2、嘗試著用聲母與ang eng ing ong 的相拼。第二課時(shí)一、做題復(fù)習(xí)1、齊讀卡片：ang eng ing ong 2、指名讀卡片。（四個(gè)后鼻韻母的四聲）3、對(duì)比讀卡片An ang en eng in ing un ong 4、聽(tīng)音，指出下面音節(jié)的韻母和聲母。幫忙 蹲下 冠軍 一定 同學(xué) 二、嘗試學(xué)習(xí)1、嘗試著學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ying。2、自主的結(jié)合圖畫自己拼讀音節(jié)詞和音節(jié)句。3、用自己拼讀的音節(jié)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫的意思。三、學(xué)后精講1、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ying. ying是后鼻韻母，在ing前加y，變成ying,成為整體認(rèn)讀音節(jié)，讀音與ing一樣。（自己

16、練讀，指名讀，同桌互查。）2、指導(dǎo)學(xué)生看圖，并找出音節(jié)中的聲母和韻母再進(jìn)行拼讀音節(jié)練習(xí)。3、教師指導(dǎo)學(xué)生讀好音節(jié)詞和音節(jié)句。四、講后練習(xí)1、拼讀音節(jié)，看誰(shuí)拼得又對(duì)又快 da xiang bang mang xin feng feng zheng xing xing deng long ying huo chong2、看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得對(duì)，讀得準(zhǔn) 黑板上貼著五個(gè)前鼻韻母和四個(gè)后鼻韻母得卡片，老師或一名同學(xué)讀其中得一個(gè)韻母，請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)摘下它，并帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一一遍。五、拓展測(cè)評(píng)1、找出自己準(zhǔn)備的帶拼音的課外書，讀故事。2、用音節(jié)拼讀自己的名字。板書：15、ang eng ing ongan an

17、g en eng in ing un ong課題：漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo) :.復(fù)習(xí)掌握學(xué)過(guò)的聲母和單韻母，能正確區(qū)分其中的形近字母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 .熟練掌握單韻母的四聲，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。 .正確分辨音節(jié)的聲、韻母，較熟練地拼讀或直呼音節(jié)，繼續(xù)學(xué)習(xí)連讀雙音節(jié)詞。 .會(huì)看圖拼讀音節(jié)。鞏固認(rèn)讀學(xué)過(guò)的生字詞。教學(xué)重點(diǎn):會(huì)看圖拼讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn):會(huì)拼讀音節(jié)，注意輕聲。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、我會(huì)讀 小朋友，我們到今天為止已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多拼音朋友，老師把它們都帶來(lái)了，看看你們是不是能一眼就叫出它們的名字？ 1.出示六個(gè)單韻母：a o e i u ü （1）指名認(rèn)

18、讀，齊讀。 （2）想一想它們的四聲，同桌對(duì)讀，提醒要注意傾聽(tīng)同學(xué)的讀。 2.出示十個(gè)聲母：b p m f d t n l y w （1）自由練讀，同桌對(duì)讀等多種形式進(jìn)行練讀。（2）說(shuō)一說(shuō)讀聲母是要注意什么：聲音短促，不能拖長(zhǎng)音。并強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。 3.出示三個(gè)整體認(rèn)讀:yi wu yu ，分別讀讀，告知這就是整體認(rèn)讀音節(jié)。多種形式認(rèn)讀，重念兒歌提醒學(xué)生注意ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則，以及yi上標(biāo)聲調(diào)時(shí)一點(diǎn)省略的規(guī)則。 二、我會(huì)寫 （1）出示四組拼音：b-d f-t n-m u-ü 進(jìn)行練讀。 （2）每個(gè)小朋友挑選其中的一組，同桌間說(shuō)說(shuō)它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，然后用卡片隨機(jī)出示認(rèn)讀，并說(shuō)一說(shuō)特點(diǎn)以及寫的時(shí)候要注意的地方。 （3）在四線格里認(rèn)真地寫一寫。 三、看看讀讀 （1）看一