中空玻璃清洗機

1、1超聲波清洗機 http:/ participants an overview of the APASO system and its applications in schools456789Source: EMB webpage10Source: EMB webpage11Source: EMB webpage1213香港學校教育環(huán)境香港學校教育環(huán)境 Hong Kong School Context建立概念架構(gòu)建立概念架構(gòu) Establish conceptual frameworkQuality Assurance發(fā)展情意及社交評估輭件套件發(fā)展情意及社交評估輭件套件Develop sys

2、tem with software為為EMB設計可持續(xù)使用系統(tǒng)設計可持續(xù)使用系統(tǒng)Design sustainable system for EMB發(fā)展高信度效度指標發(fā)展高信度效度指標Develop valid indicators14其他國家教育目標其他國家教育目標Aims of Education in other countries香港教育目標香港教育目標Aims of Education HKSAR相關文獻相關文獻Relevant research literature香港或其他國家曾經(jīng)用過表現(xiàn)指標的香港或其他國家曾經(jīng)用過表現(xiàn)指標的 Performance Indicators used

3、 in Hong Kong & elsewhere訪問、請教校長、老師、家長、訪問、請教校長、老師、家長、EMB、及專家、及專家Consult principals, teachers, parents, EMB, & consultants概念架構(gòu)概念架構(gòu) Conceptual framework發(fā)展表現(xiàn)指標套件發(fā)展表現(xiàn)指標套件Development of Performance Indicators1516建立建立學生的學生的自我觀、自我觀、熱愛學習、熱愛學習、主動積極、主動積極、富研究精神富研究精神老師老師：信任、信任、尊重、尊重、愛護愛護同學：同學：互助、互助、互愛、互

4、愛、互勉互勉社會：樂於施予、心地善良、社會：樂於施予、心地善良、有正義感、重視公民義務有正義感、重視公民義務愛護學校愛護學校171819202122232425262728293031323334APASO可有助於可有助於 (APASO can be used to support) : 描述現(xiàn)況及需要、建立基線描述現(xiàn)況及需要、建立基線 Descriptive study, needs analysis, establish baseline 前測前測後測設計後測設計，以評估某些改良措施的以評估某些改良措施的效能效能Pre-test/ post-test design to test the

5、effectiveness of interventional programs1. 監(jiān)察學校長期發(fā)展監(jiān)察學校長期發(fā)展 Monitoring progress and development through longitudinal designs35APASO人際關係、人際關係、社交自我概念社交自我概念、師生關係師生關係、 社群關係社群關係描述現(xiàn)況及需要、建立基線描述現(xiàn)況及需要、建立基線 Descriptive study, needs analysis, establish baseline其他其他人際關係、人際關係、師生關係師生關係、 社群關係社群關係的問卷、的問卷、觀察和訪問觀察和訪問

6、老師社群關係老師社群關係、老師老師和校長人際關係、和校長人際關係、師生關係師生關係、 的問卷、觀察和訪問的問卷、觀察和訪問36人際關係人際關係3738392. 前測前測後測設計，以評估某些改良措施的效能後測設計，以評估某些改良措施的效能Pre-test/ post-test design to test the effectiveness of interventional programsAPASO人際關係、人際關係、社交自我概念社交自我概念、師生關係師生關係、 社群關係社群關係其他有關數(shù)據(jù)其他有關數(shù)據(jù)增進增進師生師生關係關係措施措施APASO師生關係師生關係其他有關數(shù)據(jù)其他有關數(shù)據(jù)40AP

7、ASO人際關係、人際關係、社交自我概念社交自我概念、師生關係師生關係、 社群關係社群關係其他其他人際關係、人際關係、師生關係師生關係、 社群關係社群關係的問卷、的問卷、觀察和訪問觀察和訪問3. 監(jiān)察學校長期發(fā)展監(jiān)察學校長期發(fā)展 Monitoring progress and development through longitudinal designsAPASO人際關係、人際關係、社交自我概念社交自我概念、師生關係師生關係、 社群關係社群關係其他其他人際關係、人際關係、師生關係師生關係、 社群關係社群關係的問卷、的問卷、觀察和訪問觀察和訪問APASO人際關係、人際關係、社交自我概念社交自我概

8、念、師生關係師生關係、 社群關係社群關係其他其他人際關係、人際關係、師生關係師生關係、 社群關係社群關係的問卷、的問卷、觀察和訪問觀察和訪問413. 監(jiān)察學校長期發(fā)展監(jiān)察學校長期發(fā)展 Monitoring progress and development through longitudinal designs4243444546474849505152535455565758APASO電腦報告樣本電腦報告樣本596061626364656667n自我評估是學校自我完善的有效方法自我評估是學校自我完善的有效方法。學。學校應就這校應就這兩個指標和其他的表現(xiàn)指標作兩個指標和其他的表現(xiàn)指標作自自我檢

9、視我檢視，鼓勵教師分享成功經(jīng)驗，支援教，鼓勵教師分享成功經(jīng)驗，支援教師不斷發(fā)展，師不斷發(fā)展，追求卓越追求卓越n學校應將自評結(jié)果透過學校應將自評結(jié)果透過校務報告校務報告等途徑，等途徑，讓學生家長得悉學校的現(xiàn)況，從而協(xié)助學讓學生家長得悉學校的現(xiàn)況，從而協(xié)助學校發(fā)展校發(fā)展n學校在有需要時學校在有需要時提供適當?shù)臄?shù)據(jù)資料提供適當?shù)臄?shù)據(jù)資料，供，供教育署作分析之用，以助制訂與教育有關教育署作分析之用，以助制訂與教育有關的政策，並向?qū)W校提供分析結(jié)果作參考的政策，並向?qū)W校提供分析結(jié)果作參考n學校不應使用有關數(shù)據(jù)作宣傳之用學校不應使用有關數(shù)據(jù)作宣傳之用建建 議議6869n視為自我評估機制的一部份視為自我評估機制的一部份n考慮學校的背景和學生的需要，有系統(tǒng)和有目的地考慮學校的背景和學生的需要，有系統(tǒng)和有目的地透過問卷收集學生的表現(xiàn)資料透過問卷收集學生的表現(xiàn)資料n用來收集學生群組的資料，個別學生的評估分析只用來收集學生群組的資料，個別學生的評估分析只宜由受過專業(yè)訓練的學校人員進行宜由受過專業(yè)訓練的學校人員進行n須同時參考校內(nèi)的其他資料，以全面了解現(xiàn)況須同時參考校內(nèi)的其他資料，以全面了解現(xiàn)況n觀察校內(nèi)學生在各量表上表現(xiàn)的變化，比與其他學觀察校內(nèi)學生在各量表上表現(xiàn)的變化，比與其他學校在數(shù)據(jù)上的比較更有意義校在數(shù)據(jù)上的比較更有意義n按學生