年秋季學(xué)期工作總結(jié)

1、2011年秋季學(xué)期工作總結(jié)譚文秀本學(xué)期以來(lái)，我接任五（2）班班主任、任數(shù)學(xué)科老師。 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合 下，各項(xiàng)工作都得到了順利的開(kāi)展， 我班學(xué)習(xí)、生活各方面 都取得了突生的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、本班學(xué)生基本情況我們班一共有學(xué)生 45名，其中男生30名，女生15名。 一聽(tīng)這個(gè)學(xué)生的男女比例，很多人都感覺(jué)這個(gè)班比較難管， 記得剛開(kāi)學(xué)注冊(cè)時(shí)有位家長(zhǎng)好心的提醒我說(shuō)，這個(gè)班很亂， 接著個(gè)班肯定會(huì)有點(diǎn)辛苦。聽(tīng)了這個(gè)家長(zhǎng)的話，我的心里毛 毛的。但不管怎么樣，既然接了， 就要把它管好，我相信自 己的能力。二、班級(jí)經(jīng)管工作（一）制定了嚴(yán)格的班規(guī)。班里發(fā)生的大大小小

2、的事情 套入班規(guī)，該加分的加分，該扣分的扣分，并且每天還要早 到跟學(xué)生學(xué)習(xí)，提醒學(xué)生該注意的事情，做到全程抓、盯緊 抓、嚴(yán)格抓。（二）建立小組互助學(xué)習(xí)制度。 建立學(xué)習(xí)小組，由學(xué)優(yōu) 生和學(xué)困生搭配成小組， 小組組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組的同學(xué)學(xué)習(xí)，互相幫助，互相監(jiān)督，提高學(xué)習(xí)自我經(jīng)管能力， 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí) 的自覺(jué)性。以學(xué)習(xí)小組為單位，積累分?jǐn)?shù)，每周小評(píng)一次， 每個(gè)月評(píng)優(yōu)秀小組，并且有獎(jiǎng)勵(lì)。堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議， 組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得 失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵?及時(shí)阻止同學(xué)中 的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為， 決不姑息， 豉勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，

3、促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的經(jīng)管工 作。（三）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，提高德育教育質(zhì)量。老師需 要了解孩子在家里的表現(xiàn)，家長(zhǎng)們也需要了解孩子在學(xué)校的 表現(xiàn)，要把與我們老師交流當(dāng)作一種常態(tài)，不一定孩子“有 事” 了才找老師，跟我們老師交流一些教育孩子的想法也可 以，實(shí)踐證明，當(dāng)家長(zhǎng)經(jīng)常和老師交流時(shí)， 孩子不僅感受到 我們家長(zhǎng)關(guān)愛(ài)，也會(huì)感受到雙方共同教育的壓力，更好的約 束自己。平時(shí)一但發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，反饋意見(jiàn)。 我用大約兩個(gè)月的時(shí)間讓學(xué)生適應(yīng)我的教育教案方式。學(xué)生適應(yīng)了以后，可以放手給班干經(jīng)管，老師起到指導(dǎo)的作用。 比如剛開(kāi)學(xué)不久，有一次家庭作業(yè)，班里的吳旭 昇、蘇科羽、 羅群登、蒙碧純、盧俊龍這五位同

4、學(xué)有一半的題目不寫(xiě)，這跟家長(zhǎng)有直接的關(guān)系。 我打電話給這些家長(zhǎng)，叫他們放學(xué)后 在學(xué)校的東大門等我， 有事情與他們反映。 放學(xué)的時(shí)候，我 帶這五位同學(xué)在學(xué)校東大門分別跟這些家長(zhǎng)反映情況。那 天，羅群鐐的爸爸沒(méi)有時(shí)間來(lái)是爺爺來(lái)，我跟他的爺爺反應(yīng)作業(yè)情況后，羅群登的爸爸晚上發(fā)了這樣的一條短信：“譚老師你好。我是羅群登的爸爸， 感謝你對(duì)他的關(guān)心和厚愛(ài)， 今 晚回來(lái)我已經(jīng)給他一場(chǎng)教訓(xùn)也檢查過(guò)他的作業(yè)確實(shí)很差。以后我一定會(huì)認(rèn)真的輔導(dǎo)他， 希望在學(xué)校你也能多多關(guān)心， 上 課多提醒他，要是不聽(tīng)話，你打他我們家長(zhǎng)都沒(méi)有意見(jiàn)。 因 為我的工作也比較忙， 沒(méi)多少時(shí)間管教他，我也非常了解老 師的難處，以后就讓我們就起

5、來(lái)幫他， 輔導(dǎo)他好嗎。謝謝老 師?！碑?dāng)時(shí)總有一種感覺(jué)，我們付由了總會(huì)有回報(bào)的， 結(jié)果期 中考試羅群鐐的進(jìn)步很大。三、數(shù)學(xué)教案工作（一）以課堂教案為核心。課前認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)課程規(guī)范、教材、教參，對(duì)學(xué)期 教案內(nèi)容做到心中有數(shù)。 課堂上善于創(chuàng)設(shè)各種情境， 激發(fā)學(xué) 生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。課堂 上生成的知識(shí)做好教案隨筆。針對(duì)教案重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生 的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)， 培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度， 不同層次的題目，鞏 固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。 這樣，提高了對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣， 參與 性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)

6、邁生了堅(jiān)實(shí)的一步。 及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法 是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。批改作業(yè)。我對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改分兩個(gè)階段， 第一階段： 針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤， 教師面批，指由個(gè)性問(wèn)題，集體訂正 共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)由錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處， 讓學(xué) 生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。 第二階段：我在辦 公室批改，學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀，并善于用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ) 豉勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。雖然是數(shù)學(xué)作業(yè)本，我給的批語(yǔ)一般都在 1-2行，來(lái)指由學(xué)生的不足和激勵(lì)學(xué)生更加進(jìn)步。這樣分兩個(gè)階段，對(duì)學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心， 對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取 得了較好效果。本學(xué)期我還讓孩子們寫(xiě)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，并給予激勵(lì)

7、性評(píng)語(yǔ)，取得了很好的效果。注重分層教案。 對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教案中注意 降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。 注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教案中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣， 提高他們的學(xué)習(xí)自信心， 對(duì)學(xué)生的回答采取揚(yáng)棄的態(tài)度， 并 且巧用幽默，善于運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言，從而打破了上課發(fā)言死氣 沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。（二）積極落實(shí)素質(zhì)教育。堅(jiān)持正確的教案思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教案觀 念，改變以知識(shí)為本的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)， 樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的新 觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi)，給學(xué)生創(chuàng)造操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)； 自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能

8、保持良好的心境， 始終以一種輕 松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。（三）參加教育教研活動(dòng)。積極參加學(xué)校組織的各種教 案教研活動(dòng)。積極參與學(xué)校的專項(xiàng)研究， 摸索其特點(diǎn)，為靈 活運(yùn)用教案方法進(jìn)行課堂教案做好準(zhǔn)備。積極探索在新的課程規(guī)范下如何在教案中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜 的、開(kāi)放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能 力，明確方向，促進(jìn)教案。四、工作成效（一）班風(fēng)學(xué)風(fēng)全面改進(jìn)。學(xué)生懂得自覺(jué)進(jìn)入教室學(xué)習(xí)，作業(yè)比以前好多了，基本達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)， 讓我感覺(jué)到，工作越來(lái)越順手，我們班的同學(xué)表現(xiàn)越來(lái)越好。 看來(lái)，再亂的班級(jí)，只要認(rèn)真抓， 用心管，也能管由好成績(jī) 的，班級(jí)的整體水平有了一定的提高，（二）班級(jí)經(jīng)管教育全面發(fā)展。這學(xué)期，我著重培養(yǎng)學(xué) 生為集體服務(wù)的意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí)。 學(xué)生知道 自己身處在集體之中， 應(yīng)該為集體做由自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。 在 集體中由現(xiàn)比較重大的事情時(shí)， 大家利用晨會(huì)、隊(duì)會(huì)共同討 論、商量怎樣處理。讓學(xué)生有個(gè)人從集體的意識(shí)，形成有凝 聚力的班集體。（三）本學(xué)期所