學校管理改進方案只是分享

1、學校管理改進方案本人有幸參加了 2016 甘肅省農(nóng)村小學校長能力提高班的培訓學 習，學習期間我認真聽取了各位專家的講座和分析， 學到了許多精辟 的管理理念和獨到的管理經(jīng)驗， 尤其是在和各位校長的頻繁交流與思 想碰撞中，自感受益匪淺。 根據(jù)學習要求，結合學校管理的有關規(guī)定， 我對我校當前的教育與管理體系做了深入反思， 為進一步改進我校的 辦學理念，適應素質教育的發(fā)展要求，結合我校實際，對學校管理制 定本管理改進方案。一學?，F(xiàn)狀分析窯店鎮(zhèn)中間小學在窯店鎮(zhèn)的一個偏遠山區(qū)，離縣城約 40 公里， 距鎮(zhèn)駐地 10公里, 屬于農(nóng)村小規(guī)模學校?，F(xiàn)有教師。人，學生。 人，有 5 個教學班。1. 通過本次培訓，

2、我充分認識到作為農(nóng)村小規(guī)模學校的一名校長 辦學理念需要進一步轉變和提高2. 學校教師隊伍建設有待加強。老教師 2人，業(yè)務素質偏低 ,教 師專業(yè)配備不齊， 兼課現(xiàn)象較多， 對于多媒體等現(xiàn)代教育教學手段不 熟悉，教學水平有待提高；教師的敬業(yè)精神不高，執(zhí)行力較差；校本 研訓力度遠遠不夠； 教師對新課改理念認識不足， 仍持傳統(tǒng)教育教學 理念。3. 落后的地方經(jīng)濟制約了我校教育的發(fā)展。學校地處農(nóng)村山區(qū)， 學校各種制度已基本建立， 但過程管理中落實不到位， 這樣就很難調 動教師的積極性。二. 指導思想以鄧小平理論和 “三個代表”重要思想為指導，以實施科學文化 素質教育為基礎，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為

3、核心，以優(yōu)化校 園文化環(huán)境和提高教育教學質量為重點， 以樹立正確的世界觀、 人生 觀、價值觀為導向，加強管理，注重積累，努力建設體現(xiàn)時代特征和 學校特色的校園。三. 改進要點1. 加強班子隊伍建設，強化學習和培訓，盡快培養(yǎng)一支業(yè)務精、 素質高，敢于開拓創(chuàng)新，教育理念先進的班子隊伍，用新課改理念引 領學校管理航向。2. 加強教師的政治學習和業(yè)務培訓， 提高教師的綜合素質； 實行 走出去請進來的方式促進教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學習型的教師隊伍， 提高教師的綜合素質，為打造有效課堂奠定基礎。3. 本學期內進一步完善各種制度， 強化過程管理；對教師的績效 工資盡量公平公正的考核。4. 進一步強化學校安全工

4、作， 提高全體師生的安全意識與自救自 護能力，杜絕一切安全責任事故的發(fā)生。5. 努力爭取上級支持，積極改善辦學條件。6. 加強學校精細化管理，辦人民滿意的學校。四. 改進措施 建立行之有效的管理機制，以“以目標管理為導向、以計劃管理 為行動、以細節(jié)管理為準繩、以績效管理為杠桿”的四級管理框架， 體現(xiàn)“以目標引行動，以計劃導行動，以細節(jié)養(yǎng)成行動，以績效帶行 動”的管理思想。 . 目標管理：從開學期初，人人制定工作和學習目標。班主任 工作目標、教師崗位工作目標、班級工作目標等，真正落實崗位目標 責任制，用目標去指引行動。 . 計劃管理：學校要制定切實可行的工作計劃，按計劃開展工 作，用計劃去引導行

5、動。在計劃實施過程中加強管理力度，減少漏洞 出現(xiàn)，到學期末進行總結，找出工作中的不足。 . 細節(jié)管理：多好的制度都可以制定，但如何有效實施和落實 卻是另一回事。 因此要制定出一整套可操作的監(jiān)督機制， 在計劃實施 過程中出現(xiàn)的任何不足和問題，各職能部門都要給予及時引導或糾 正，及時解決，使之養(yǎng)成落實和充實計劃的習慣。監(jiān)督只是手段，重 要的是教師的成長。 . 績效管理：指用成績和效果去評判每個人的工作優(yōu)劣，獎勤 罰懶，用績效去帶動每個人的行動。2. 落實有效的管理措施引導學生積極參與管理和直接接受管理。 A、學校安排學生一日 常規(guī)考核小組，每日進行考核，并把每天考核的結果匯報值日教師， 值日教師匯

6、總后交由專門負責考核的教師匯總，每周一次公布。B、由學生主持每周的升旗儀式， 值日教師輪流做國旗下講話， 并把講話 稿匯總到學校存檔。C學校把衛(wèi)生區(qū)、花草樹木等分工到各班，做 到責、權、利分明，定期定時進行清掃和管理，分管的教師定期進行 檢查評比。D學生在參與管理的同時，自覺接受管理。對學校工作齊抓共管，做到“學校無閑事，事事教育人；學校無 閑地，處處教育人”。使學校管理有條不紊，避免工作中出現(xiàn)漏洞。根據(jù)學校實際，我校把工作分為：學校全面管理、教學管理、后 勤管理每個崗位具體到人， 各項工作分工負責， 真正實現(xiàn)學校各項工 作的全面管理。學校根據(jù)工作分工， 把各項工作具體分工到人一抓到底， 期末

7、由 學校對各項工作進行全面考核， 結果具體到人， 對成績好的予以表彰 獎勵，工作差或完不成任務的幫助找出原因或予以相應的懲罰， 激勵 先進，最大限度地調動教師的工作積極性。（三）完善有效的管理方法：1. 制度管理：“無以規(guī)矩不成方圓” 。各項工作都要有相應的工作 制度，用制度去約束每個人的行動，規(guī)范每個人的行為。學校計劃對 各項制度進行進一步修訂、完善，學期初集中師生學習一次制度匯 編，讓每位教師和學生做到行動有準則，工作有指南。2. 情感管理： 制度是用來約束人的行動的， 但它的威力也并非是 無窮的。在工作中還要認真體現(xiàn)用情感去管理，做到動之以情，曉之 以理，導之以行，教之以法。學校領導要注意工作方式和方法，及時 了解師生的動向， 及時做好思想工作。 班主任和課任教師要認真做好 學生的思想、 道德教育， 以情感人，以理服人，真正體現(xiàn)“以人為本” 的管理思想。3. 民主管理：所謂民主