對聯(lián)文化初探研究性學習活動教學方案模板

1、“對聯(lián)文化初探”研究性學習活動教學方案教學流程一、帶給大家一副很喜慶的對聯(lián)，請同學們大聲讀出來！（有的同 學讀錯了，應該是“大增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門?！保┫旅娼o大家一份關 于對聯(lián)方面的調(diào)查問卷，希望你能認真回答。“對聯(lián)文化研究”調(diào)查問卷（請在“口”中打）1、你對對聯(lián)感興趣嗎？口很感興趣一般口不喜歡2、你了解對聯(lián)嗎？深入口一般口很少3、你寫過對聯(lián)嗎？口寫過口沒有4、春節(jié)家里貼的對聯(lián)是是如何得來的？ 自己寫口買來的口其他形式5、你覺得對聯(lián)對于個人的影響是： 陶冶情操口有利于學習口浪費時間6、你能記起幾幅有名的對聯(lián)？ <5D< 15口> 157、與燈謎等其他傳統(tǒng)藝術相比你更喜

2、歡： 對聯(lián)口燈謎或其他口都喜歡口都不感興趣 、你對語文考試增設對聯(lián)題目的看法是：口很好口無所謂口厭煩 、如果有機會讓你參加了解對聯(lián)知識的活動，你會： 踴躍參加口有時間就參加口不參加 0、你對對聯(lián)的發(fā)展持什么態(tài)度？ 樂觀口一般口不看好你們選擇的答案有半數(shù)或半數(shù)以上在第二或第三項上，那么表明咱們大家 的選擇不容樂觀，所以進行本次對聯(lián)文化研究是大有必要了。教學流程二、本課題研究的意義對聯(lián)是我國獨有的傳統(tǒng)文化之精華。它源遠流長，豐富多彩；它靈活鮮明， 雅俗共賞，歷來受到人們喜愛。它能寫景狀物，能抒情言志，能說古道今，能褒 貶諷諭。它要求以最少的字句，最簡練的形式，喚起人們的最濃郁的美感，給人 以最豐富

3、的啟迪，使人玩味深思，受到教益。對聯(lián)真有那么多優(yōu)點和作用嗎？讓我們從對聯(lián)說起一一教學流程三、從對聯(lián)說起一一對聯(lián)文化研究1、剛直不阿，留將正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰。(司馬遷)2、翁去八百年，醉鄉(xiāng)猶在；山行六七里，亭影不孤。(歐陽修)3、民間疾苦，筆底波瀾；世上瘡痍，詩中圣哲。(杜甫)4、志潔行廉，愛國忠君真氣節(jié)；辭微旨遠，經(jīng)天緯地大詩篇。(屈原)從以上對聯(lián)中我們認識到對聯(lián)不僅是可以寫人的，而且還有較強的趣味性 和實用價值。下面再下面就讓我們進一步探究對聯(lián)文化， 首先請大家注意本次課 教研究的目標一一教學流程四、本課題研究的目標(1)認識對聯(lián)，了解對聯(lián)的起源、發(fā)展概況；(2) 了解對聯(lián)

4、的特征、種類在預習的基礎上，掌握了目標，我們要進行分組合作探究一一教學流程五、分組合作探究分小組對課前預習研究結果進行“對聯(lián)知識大比拼”，看哪個小組研究的 深入，掌握的更扎實。比拼內(nèi)容大致參照咱們的研究目標：1、一二組重點研究對聯(lián)的起源、發(fā)展概況2、三四組特別關注對聯(lián)的特點 3、五六組深入認識對聯(lián) 的種類。請大家抓緊時間準備，5分鐘！開始！探究目標要求：(1)培養(yǎng)自主、探究、合作的能力；(2)加強收集、整理和加工信息的能力。(3)學生可以通過手機上、調(diào)查收集有關對聯(lián)的材料；(4)學生通過和小組同伴的協(xié)作互助，體現(xiàn)學生團結合作的精神；教學流程六：我掌握的對聯(lián)知識大比拼開始啦：我們組的認識和體會是

5、一一首先看一二組中哪個小組認識了對聯(lián)的發(fā)展歷史？附：對聯(lián)簡史雅稱楹聯(lián)，俗稱對子。它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的歷史。清代是對聯(lián)的繁榮期，不論在內(nèi)容的開拓還是在藝術的成熟上，都是前所 未有的。趙雨先生認為，“清代的主流文體是楹聯(lián)”?？梢哉f，對聯(lián)藝術是中華民族的文化瑰寶。有人把對聯(lián)稱為“張貼的詩”。其次請三四組總結一下對聯(lián)的特點一一教學流程七、對聯(lián)文化研究子課題一：對聯(lián)有哪些特點？1、要字數(shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯(lián)字數(shù)必須相同，不多不 少。2、要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字則要用I 03、要詞性相對，位

6、置相同。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對 形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。4、 要內(nèi)容相關，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復。教學流程八、對聯(lián)欣賞，進一步認識掌握對聯(lián)的特點。1、兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。（仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平 平）掌握了以上特點，再問大家一個問題一一教學流程九、生活小提示：你知道怎么貼對聯(lián)嗎？對聯(lián)的貼法：當自己面對大門口時，自己的右手邊為上聯(lián)，左手邊為下聯(lián)。上聯(lián)的最后 一個字一定要是漢語的第三、四聲，而下聯(lián)的最后一個字一定要是漢語的第一、 二聲。原則上是“仄起平落”。在掌握對聯(lián)特

7、點和怎樣貼對聯(lián)的基礎上，老師給大家出兩副對聯(lián)，請對下教學流程十、牛刀小試：學對對聯(lián)1、祖國有天皆麗日，神州無處不春風。3、有山就有畫，無水不文章。好，以上幾位同學都很有創(chuàng)意，很有才思，我們?yōu)檫@些同學的精彩對旬鼓 一次學吧！對聯(lián)文化很有意思吧？下面請我們五六小組進一步介紹探討的對聯(lián)的 種類？教學流程十一、對聯(lián)文化研究子課題二：對聯(lián)有哪些種類？主要介紹春聯(lián)和蠟聯(lián)（各兩副）看來大家對蠟聯(lián)很感興趣，這是好事。可見你們是熱愛生活的人！那么怎 么才能把熱愛變成具體的行動呢！ 讓我們關注高考試題，回到學習考試中來！研 究的目的之一就是能更好地學習！教學流程十二、高考題回顧：XX年考題。做完題目，我們該自我發(fā)揮才思了，下面的時間就交給你自己進行一一教學流程十三、研究成果展示請大家分小組討論，然后寫出簡短的匯報材料（100字以內(nèi)）?？梢允菍W習心得、對本專題研究的認識，也可以是對對聯(lián)文化的感悟等。（指名讓同學回答所寫的匯報材料。）好！今天大家活動很積極，值得表揚！請為我們自己鼓一次掌！謝謝大家！教學流程十四、課后要求1、課下搜集整理對聯(lián)創(chuàng)作的藝術手法。2、希望大家以后在生活中多做“有心人”，尤其當你