提升教育理念,營造和諧環(huán)境

1、提升教育理念，營造和諧環(huán)境各位領(lǐng)導(dǎo)、同事,大家下午好：我叫王汝興，2005年開始擔(dān)任文化傳播學(xué)院的輔導(dǎo)員工作。在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)及各部門同仁的幫助下，通過幾年的實(shí)踐積累，對(duì)學(xué)生工作逐漸形成了自己的一點(diǎn)理解和認(rèn)識(shí)。今天，我把這些想法整理出來向?qū)W校做以簡要匯報(bào)，同時(shí)也請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)同事給予批評(píng)指正。我認(rèn)為一個(gè)輔導(dǎo)員想要做好自己的本職工作，那么他首先必須解決三個(gè)根本問題，一是如何去理解自己的工作，給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位；二是怎樣開展自己的工作，促進(jìn)學(xué)生的健康成長；三是理解工作的外部條件，給自己一個(gè)支持環(huán)境。首先我談一下對(duì)輔導(dǎo)員工作的理解。中國古代哲學(xué)中有一個(gè)關(guān)于手指指向月亮的比喻，叫做“指月之指”，原文

2、是“如愚見指月，觀指不觀月?！?說是我們教育別人的方法如同指向月亮的手指，在手指指向月亮的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)的應(yīng)該是月亮，而不是手指，強(qiáng)調(diào)的應(yīng)該是目的，而不是手段。學(xué)生工作千頭萬緒，剛接觸的時(shí)候會(huì)讓人感到雜亂不堪，但如果仔細(xì)研究，我們可以發(fā)現(xiàn)這里面其實(shí)只有一個(gè)理念，那就是“育人”。所以，在開展各項(xiàng)工作中，輔導(dǎo)員要時(shí)刻記住，日常工作不是目的，組織活動(dòng)不是目的，這些工作只不過是載體，是方法，是手段，它們的根本目的就是“育人”二字，只有育人才是我們的根本目的。借用“指月之指”的比喻，那么所有的工作都是“指向月亮的手指”，育人才是那個(gè)“月亮”。如果只見手指，不見月亮，就會(huì)產(chǎn)生為了工作而工作，為了活動(dòng)而活動(dòng)。這

3、樣的工作和活動(dòng)恐怕起不到教育意義，反而會(huì)讓學(xué)生心生反感，產(chǎn)生抵觸情緒，甚至失去人心。輔導(dǎo)員在組織活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)注意活動(dòng)的教育意義和學(xué)生的內(nèi)心感受。我們應(yīng)當(dāng)看到，有些工作看似失敗，其實(shí)成功了，而有些工作看似成功，其實(shí)失敗了。下面我就如何開展工作談?wù)勛约旱捏w會(huì)。在工作開展中，首先要理解學(xué)校方針，確定工作思路，“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”是我院的一項(xiàng)教育方針。學(xué)生工作的基本理念是“以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，結(jié)合這些方針要求，我認(rèn)為輔導(dǎo)員的工作思路主要應(yīng)體現(xiàn)在環(huán)境的營造和制度執(zhí)行兩個(gè)方面。每個(gè)人都會(huì)因環(huán)境的影響而發(fā)生潛移默化的改變。輔導(dǎo)員作為學(xué)校局部環(huán)境的營造者，在工作中應(yīng)自覺

4、營造一種有利于學(xué)生成長的制度環(huán)境和人文環(huán)境。制度環(huán)境最為重要的應(yīng)該是民主、公平。唯有這樣的環(huán)境才能給學(xué)生以希望，從而增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力，讓學(xué)生即使畢業(yè)后也能真心地懷念自己的母校。在學(xué)校，公平主要體現(xiàn)為機(jī)會(huì)的平等、機(jī)制的公正和獎(jiǎng)懲分配的透明。輔導(dǎo)員在工作中，如果隨心所欲，以個(gè)人喜好為出發(fā)點(diǎn)，很可能就會(huì)有失公平。這種情況下的“和諧”便成為一種假象，學(xué)生可能出于畏懼而暫時(shí)服從，但是這種漠視公平、拋棄原則的做法無法長久，會(huì)給學(xué)生以錯(cuò)誤的價(jià)值導(dǎo)向，也會(huì)讓學(xué)校失去人心。所以，輔導(dǎo)員在工作方法上要減少人為因素，引入公開機(jī)制。比如獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定，我院全體學(xué)生的活動(dòng)加分都是根據(jù)規(guī)章制度完成，學(xué)生的每次加分都會(huì)在第一時(shí)

5、間內(nèi)公示在班級(jí)墻面的加分詳細(xì)表里，任何人不得擅用自己的職權(quán)隨意給學(xué)生加分，只有在超出規(guī)章制度的范圍時(shí)，才由輔導(dǎo)員組織會(huì)議協(xié)商解決。人文環(huán)境中，輔導(dǎo)員應(yīng)立足學(xué)校的方針政策，結(jié)合本院的專業(yè)特點(diǎn)來打造富有個(gè)性，特點(diǎn)鮮明的人文環(huán)境。文化傳播學(xué)院作為我校唯一的中文類學(xué)科研究基地，在開展學(xué)生活動(dòng)中，我也有意識(shí)的為學(xué)院的教學(xué)服務(wù)，爭取給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用平臺(tái)。在學(xué)區(qū)環(huán)境的設(shè)計(jì)中強(qiáng)化中國傳統(tǒng)文化的滲透，從機(jī)制上支持能結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)和發(fā)揮學(xué)生專業(yè)特長的活動(dòng)。我曾向全體學(xué)生發(fā)出“兩個(gè)一”的倡議：一是每個(gè)同學(xué)在校期間爭取發(fā)表一篇有質(zhì)量的文章，二是學(xué)院每個(gè)學(xué)期要辦好一期有質(zhì)量的院刊，即我們現(xiàn)在的文苑院刊。

6、根據(jù)我們近三年的統(tǒng)計(jì)，我院學(xué)生在省市級(jí)報(bào)刊上發(fā)表新聞作品近200篇，在各級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表文學(xué)作品超百篇，其中包括“中央級(jí)”刊物詩刊，以及在華語文學(xué)界有重要影響力的詩潮、北京文學(xué)等刊物；在全國各類文學(xué)大賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)20余次，特別是還有兩次獲得著名的“冰心文學(xué)獎(jiǎng)”。另外，在人文環(huán)境中，輔導(dǎo)員還應(yīng)注意營造一種輕松和諧，互助互愛，寬容體諒的和諧氛圍，這個(gè)氛圍需要以輔導(dǎo)員為主體，以真誠的愛心、細(xì)心和耐心來關(guān)心廣大學(xué)生，尤其是特殊群體。需要學(xué)生干部、黨員以及全體同學(xué)的共同參與，從而形成一種集體向心力，讓學(xué)生有以校為家的感覺。關(guān)于制度執(zhí)行，我認(rèn)為教育不是萬能的，我們在工作中都曾有過這樣的體會(huì)，無論我們怎樣的苦

7、口相勸，總會(huì)有個(gè)別學(xué)生依舊我行我素，違反校規(guī)校紀(jì)。因此，只有對(duì)違紀(jì)行為進(jìn)行相應(yīng)的懲罰，才能對(duì)全體學(xué)生起到警示的作用。 例如，盡管我校始終強(qiáng)調(diào)公寓里不得違章用電，但總有個(gè)別學(xué)生經(jīng)過教育后也認(rèn)識(shí)不到違章用電的危險(xiǎn)性。對(duì)于這樣的學(xué)生，我們不可能等到學(xué)生認(rèn)識(shí)到了危險(xiǎn)再去執(zhí)行，只能采取嚴(yán)格的方法進(jìn)行制止。 當(dāng)然，制度也不是萬能的。制度只是促使學(xué)生思想發(fā)生轉(zhuǎn)變的外部條件，這些行為的內(nèi)化過程是由知到行的飛躍，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)飛躍，還需本著愛心、細(xì)心和耐心來深入細(xì)致地溝通和教育。第三，我談?wù)勢o導(dǎo)員工作的外部條件。輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的工作，既要加強(qiáng)內(nèi)部管理建設(shè)，也要重視外界的支持和幫助。首先，領(lǐng)導(dǎo)的理解、支持

8、是做好工作的基礎(chǔ)。我記得自己剛進(jìn)入輔導(dǎo)員隊(duì)伍時(shí)，由于對(duì)工作陌生，沒有思路和頭緒，領(lǐng)導(dǎo)不但沒有批評(píng)，反而每樣工作都從思路和方法上給予細(xì)致的指導(dǎo)和講解。另外，學(xué)生處長期舉行的輔導(dǎo)員論壇，也讓我從中學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。自己在以后的工作當(dāng)中如果遇到類似問題，就可以作為參考和借鑒。我認(rèn)為一個(gè)輔導(dǎo)員不要自己蠻干，要經(jīng)常向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)溝通，在開闊視野的同時(shí)少走彎路，而且我相信學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)理解輔導(dǎo)員工作中的困難，給予我們最大的鼓勵(lì)和支持。其次，輔導(dǎo)員同樣需要學(xué)校各職能部門和兄弟院系的幫助和支持，像黨員發(fā)展、分團(tuán)委建設(shè)、就業(yè)指導(dǎo)、安全穩(wěn)定、后勤保障、宣傳報(bào)道等，這些工作都需要大家的幫助才能夠順利開展。借此機(jī)會(huì)，我也謹(jǐn)代表文化傳播學(xué)院向在座各位給予我們的支持、理解表示最誠摯的感謝。最后，輔導(dǎo)員的工作也離不開學(xué)生與家長的理解和支持。學(xué)生工作需要一顆愛心，這不僅是我們開展學(xué)生工作的基本要求，更是我們開展學(xué)生工作的基本保障。輔導(dǎo)員只有真心的關(guān)愛學(xué)生，跟學(xué)