中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

1、標(biāo)準(zhǔn)總結(jié)示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-481編號(hào)：_中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)編輯：_日期：_單位：_中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)用戶指南：該總結(jié)資料適用于把階段時(shí)間里取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益作用。可通過修改使用，也可以直接沿用本模板進(jìn)行快速編輯。本學(xué)期認(rèn)真慣徹區(qū)教育局“培名師、育優(yōu)生、出高質(zhì)、創(chuàng)名?！笔止こ?，全面開展教學(xué)質(zhì)量管理年活動(dòng)。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的理念，以“創(chuàng)先進(jìn)推動(dòng)教育改革，爭先進(jìn)提升教育質(zhì)量”為主題，深化“一主多輔互動(dòng)式”課堂教學(xué)模式和全員德育導(dǎo)師制的研究，繼

2、續(xù)推行“35+10”課堂教學(xué)模式，實(shí)施有效練習(xí)，開展課堂觀察，開展國家課程校本化的研究，開發(fā)和使用好學(xué)案。開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，構(gòu)建高效課堂，開展高效課堂大討論， 開展形式多樣的“雙語”拓展活動(dòng)。形成“人人議質(zhì)量，人人重質(zhì)量，人人想質(zhì)量，人人有質(zhì)量”的工作氛圍。加強(qiáng)素質(zhì)教育，推進(jìn)精細(xì)化管理，全面完成區(qū)教育局下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo), 全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。一、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)的過程管理和監(jiān)控，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。開學(xué)初，教導(dǎo)處結(jié)合區(qū)教育局教學(xué)質(zhì)量管理年的精神對(duì)教學(xué)常規(guī)匯編的內(nèi)容進(jìn)行了修改和更新。匯編中包括的主要內(nèi)容有：一是教育教學(xué)的具體要求、教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則、提高學(xué)生學(xué)

3、習(xí)能力策略、課堂效率大討論的十二個(gè)話題、國家課程校本化的研究實(shí)施程序、一對(duì)一輔導(dǎo)的倡議、課堂觀察框架等作為教師學(xué)習(xí)提高的內(nèi)容。二是看課記錄、課堂觀察量表、教研活動(dòng)記載、輔導(dǎo)學(xué)生記錄、快樂作業(yè)記載、學(xué)生成績跟蹤表分析表、教師專題總結(jié)等，作為教師教育教學(xué)工作記載的軌跡。為規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，學(xué)校對(duì)每位教師的教育教學(xué)從六個(gè)方面進(jìn)行考核與督查。一是規(guī)范上(下)課程序五步驟。二是教育教學(xué)常態(tài)性督查機(jī)制的15個(gè)方面。三是師生“雙語”拓展展示活動(dòng)的開展。四是“三三兩兩”談心活動(dòng)落實(shí)到每一天。五是落實(shí)“創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)”的六個(gè)一。六是強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的八點(diǎn)要求。在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)中，為了發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的在教學(xué)常規(guī)工

4、作中表率和模范作用，利用每周五班子例會(huì)，對(duì)班子成員一周的工作進(jìn)行考核并公示?？己说膬?nèi)容包括：崗位管理、值班手記、教育教學(xué)反思、參與教研活動(dòng)情況、隨堂看課次數(shù)、對(duì)教師的考勤記載的填寫等各項(xiàng)工作進(jìn)行全面檢查。在九年級(jí)補(bǔ)課期間，校長、書記、教導(dǎo)主任各隨堂聽了五位教師的課，聽完課及時(shí)與授課教師交流，指出教學(xué)中的成功與不足，還對(duì)教師編制的學(xué)案、學(xué)生的錯(cuò)題本、難題本、知識(shí)積累本的運(yùn)用和落實(shí)情況進(jìn)行了檢查，查完后當(dāng)面提出要求及改進(jìn)的措施。九年級(jí)補(bǔ)課結(jié)束后，對(duì)每位教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了全面的檢查。每天學(xué)校行政值班領(lǐng)導(dǎo)巡堂檢查、對(duì)教師的坐班進(jìn)行考勤記載，并寫出當(dāng)天的值班手記。具體包括如下幾個(gè)方面：1.教師早、中、

5、晚按時(shí)到班輔導(dǎo)情況。2.教師坐班考勤。3.教師提前候課，上課有無缺堂。4.室外課教師組織教學(xué)情況。5.推門查看教師是否運(yùn)用“一主多輔，多維互動(dòng)”的教學(xué)模式，教師組織課堂教學(xué)情況，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)參與情況，教師有無學(xué)案上課。6.各班公室教師辦工情況。7.教研組、備課組開展教研活動(dòng)及教師看課、議課情況。8.“三三兩兩”的談心活動(dòng)與輔導(dǎo)情況。9.每周年級(jí)掛點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)組織各班教師召開一次教師碰頭會(huì)并對(duì)教師集體備課、看課、議課、周測(cè)、錯(cuò)題本、難題本、知識(shí)積累本、雙語拓展、導(dǎo)師記載進(jìn)行一次檢查。10.每月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及教研組長對(duì)全校教師的備、教、批、輔、考、研、析、等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面的檢查,對(duì)做得好的教師

6、在全體教師會(huì)宣傳表揚(yáng),對(duì)做得不好的教師校長、書記及各處室的領(lǐng)導(dǎo)找其談話。本學(xué)期，為了讓學(xué)生將改錯(cuò)本真正能得到落實(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺糾錯(cuò)的習(xí)慣，收到實(shí)效。教導(dǎo)處首先在全校教師中對(duì)學(xué)生糾錯(cuò)的意義作廣泛的宣傳和動(dòng)員，并對(duì)學(xué)生的糾錯(cuò)本提出了具體的要求，每周對(duì)學(xué)生是的糾錯(cuò)本進(jìn)行檢查，把教師在這一環(huán)節(jié)中要求學(xué)生落實(shí)得好的錯(cuò)題本進(jìn)行展示和宣傳，通過一個(gè)多月的督查，絕大部分教師能將這要求落到實(shí)處，并嘗到了甜頭。我校的教學(xué)常規(guī)管工作扎實(shí)到位。教學(xué)教研資料齊全，有二次備課、看課、議課，教學(xué)反思、教研活動(dòng)有量化評(píng)分表等。在說課和備課中，都是從學(xué)生的角度出發(fā)，把教放在學(xué)生的學(xué)上，教師的教學(xué)反思都是用心去寫的，教師的課堂

7、觀察設(shè)計(jì)了量化表，教師將自已教學(xué)中感到困惑的觀察點(diǎn)記錄在觀察表中，邀請(qǐng)同科教師在看他的課時(shí)對(duì)照這些觀察點(diǎn)去觀察，來尋求同科教師的幫助，看完課后，即時(shí)議課，讓主講教師的教學(xué)困惑得以解決，教研活動(dòng)有較強(qiáng)的針對(duì)性和目標(biāo)性。每天的行政值班手記，對(duì)學(xué)校全天各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了全面的記載，并突出主體和主題。對(duì)所做的工作能很好的回顧和反思，對(duì)教學(xué)工作有較強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)性。期中考試前精心安排各學(xué)科教師復(fù)習(xí)備考，扎實(shí)抓好四個(gè)環(huán)節(jié)。一是穩(wěn)扎穩(wěn)打，授完新課。二是精心設(shè)計(jì)專題，構(gòu)建知識(shí)體系。三是模擬演練，備戰(zhàn)考試。四是培優(yōu)幫困，查漏補(bǔ)缺。五是開好考務(wù)會(huì)，倡導(dǎo)誠信考試。期中考試完后，教導(dǎo)處依據(jù)區(qū)教研室的質(zhì)量分析，對(duì)各年級(jí)、

8、各學(xué)科目標(biāo)完成的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，分年級(jí)召開了質(zhì)量分析會(huì)，并結(jié)合期中考試的成績對(duì)各教師的績效進(jìn)行了模擬打分。各班評(píng)出了兩個(gè)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，將各學(xué)習(xí)小組成員的相片及事跡張貼在校宣傳欄內(nèi)。本次期中考試八年級(jí)、九年級(jí)集體目標(biāo)和學(xué)科目標(biāo)完成較好，特別是八年級(jí)各項(xiàng)目標(biāo)大大超額完成。11月29日下午課外活動(dòng)在會(huì)議室召開了非統(tǒng)考學(xué)科教師座談會(huì)。田校長從學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面與非統(tǒng)考學(xué)科教師進(jìn)行了溝通和交流。一是：開設(shè)非統(tǒng)考學(xué)科課程、上好非統(tǒng)考學(xué)科的課程是落實(shí)國家教育部開齊開足課程規(guī)定和規(guī)范教育教學(xué)的辦學(xué)行為的要求;是提高學(xué)校的辦學(xué)水平，提升學(xué)校的文化內(nèi)涵，激活師生群體，去營造學(xué)校精神面貌的主要途經(jīng)。二是：

9、提高非統(tǒng)考學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的特長，提高學(xué)生的素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展極為重要。三是：非統(tǒng)考學(xué)科教師能嚴(yán)格自己有利于自身專業(yè)的提高和發(fā)展。田校長要求非統(tǒng)考學(xué)科教師：能做到備出精典教案、打造精品課、撰寫教科研論文、承擔(dān)觀摩課、延續(xù)傳統(tǒng)的項(xiàng)目積極地去動(dòng)腦筋、想辦法，要有合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，積極主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)，要與統(tǒng)考學(xué)科的教師一樣勤于篤學(xué)、愛崗敬業(yè)，與學(xué)校發(fā)展共進(jìn)。教導(dǎo)主任對(duì)非統(tǒng)考學(xué)科教師的規(guī)范課堂教學(xué)提出幾點(diǎn)要求：(1)嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)去認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，保質(zhì)保量完成教學(xué)目標(biāo)。(2)利用課外活動(dòng)對(duì)特長生要精心地培養(yǎng)和輔導(dǎo)，讓他們的才能得到充分的展示和發(fā)展。(3)在師生間開展豐富多

10、彩的活動(dòng)，讓學(xué)校充滿朝氣和活力。二、深化課堂教學(xué)研究，形成適合本校的課堂教學(xué)模式。課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“一主多輔互動(dòng)式”的教學(xué)模式。同備課組的教師，從課前集體備課、課堂看課教師參與輔導(dǎo)、課后議課，都要體現(xiàn)同備課組教師協(xié)同教學(xué)，合作施教。主講教師集體備課、授課、議課中都要體現(xiàn)主導(dǎo)地位,看課教師深入到學(xué)習(xí)小組對(duì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)、幫助、督促學(xué)生完成教師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分發(fā)揮看課教師的發(fā)現(xiàn)、調(diào)研、輔導(dǎo)功能。在主講教師、看課教師、學(xué)生共同參與和交流下，構(gòu)建師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、組生互動(dòng)、組組互動(dòng)、人人參與、小組合作的學(xué)習(xí)共同體。培養(yǎng)學(xué)生“合作”的意識(shí)，在課堂上要刻意創(chuàng)設(shè)適宜合作學(xué)習(xí)的情境，渲染集體合作的氣

11、氛，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生“要合作的動(dòng)機(jī)和愿望”。培養(yǎng)學(xué)生合作的技能，使小組學(xué)習(xí)始終處于一種有序狀態(tài)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)質(zhì)性互動(dòng)、合作，以期取得好的效果。要讓學(xué)生，一定要學(xué)會(huì)傾聽，要聽清他人與自己的不同之處，聽懂與眾不同的見解;要學(xué)會(huì)表達(dá)。要求學(xué)生語言流暢、清楚地表達(dá)自己的想法;要學(xué)會(huì)質(zhì)疑。對(duì)別人的發(fā)言不能聽而不想。每次小組活動(dòng)之后，都要即時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，適時(shí)引進(jìn)競(jìng)爭機(jī)制，使小組間通過競(jìng)爭共同得到提高，分享成功的快樂。為了充分發(fā)揮小組長的職能作用，小組長必須對(duì)老師下達(dá)的學(xué)習(xí)任務(wù)和分工進(jìn)行檢查、匯報(bào)，定期對(duì)組員在課堂上參與學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)、記載并與科任教師及時(shí)溝通與交流。三、開展校本研究，引領(lǐng)教師發(fā)展。為

12、了加強(qiáng)教研組和備課組的建設(shè)。每周二第二節(jié)課召開教研組長及骨干教師專題例會(huì)，交流各教研組研討校本課題的工作進(jìn)展情況及所達(dá)到的效果。骨干教師談在教學(xué)中好的做法及結(jié)對(duì)幫扶中所發(fā)揮的引領(lǐng)作用。每次圍繞教研專題活動(dòng)系列的主題展開討論與研究，充分發(fā)揮專業(yè)技術(shù)骨干的團(tuán)隊(duì)作用，讓他們?nèi)ヒI(lǐng)同行的發(fā)展。從備課組的活動(dòng)常規(guī)抓起，來提高教師專業(yè)素養(yǎng)與教科研能力，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，構(gòu)建有利于備課組建設(shè)的評(píng)價(jià)機(jī)制，積極探索備課組建設(shè)的途徑和方法，促進(jìn)學(xué)校備課組規(guī)范化建設(shè)，形成備課組工作特色，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。深入開展校本研究，將國家課程校本化，開發(fā)和使用好學(xué)案。充分發(fā)揮教研組長、備課組長主動(dòng)性和職能作用，教研組

13、長要理清教研組的工作思路，并將集體備課、課堂觀察、看課、議課、教學(xué)敘事等多項(xiàng)活動(dòng)的開展與研究落到實(shí)處并取得成效。借助我校教師博客群這一平臺(tái)開展教學(xué)研究，互動(dòng)、交流，撰寫教學(xué)敘事、管理敘事，促進(jìn)老師對(duì)教育教學(xué)的思考與總結(jié)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。大力倡導(dǎo)教研組長寫每日教育教學(xué)手記，促進(jìn)教師向研究型發(fā)展。八年級(jí)物理備課組的集體備課分四步完成。第一步建立一個(gè)三人集體備課的公共電子郵箱，在授新課一周前將個(gè)體備課的學(xué)案發(fā)送到公用郵箱。第二步由備課組長綜合個(gè)體備課形成集體備課學(xué)案案。第三步各自結(jié)合他人備課、班情、學(xué)情、進(jìn)行二次備課。第三步三人授課完后及時(shí)議課，相互交流各自課堂教學(xué)中的成功與不足，個(gè)自對(duì)學(xué)案再進(jìn)行修改和補(bǔ)充進(jìn)行第三次備課。第四步將各自第三次備課的教案發(fā)送到公用郵箱，實(shí)現(xiàn)資源共享,為以后的教學(xué)提供更高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案。這樣的集體備課機(jī)動(dòng)性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)，克服了教師集