三年級(jí)下冊(cè)第八單元教案謝花玲

1、三年級(jí)下冊(cè)第八單元教案謝花玲第八單元本組的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)有三：一是通過(guò)朗讀、導(dǎo)論和復(fù)述課文等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生感受古人豐富的想象；二是識(shí)字寫生詞，積累生動(dòng)的語(yǔ)言；三是擴(kuò)展開(kāi)去，引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他民間故事和神話傳說(shuō)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)之情。課文29、古詩(shī)兩首30、西門豹31、女?huà)z補(bǔ)天32、夸父追日語(yǔ)文園地八教學(xué)目的1、背誦兩首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中豐富的想象。2、能用自己的話講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。3、正確流利有感情地朗讀課文。4、運(yùn)用課文中生動(dòng)形象的語(yǔ)句分角色表演這個(gè)故事。5、學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，受到破除迷信的教育。6、復(fù)述故事，積累優(yōu)美生動(dòng)的詞語(yǔ)。7、學(xué)習(xí)女?huà)z為了拯救人類

2、不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神8、交流從故事中得到的收獲。9、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。10、喜歡閱讀課外神話傳說(shuō)故事，并能清楚地講給別人聽(tīng)，主動(dòng)交流聽(tīng)后的感想，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，提高口語(yǔ)表達(dá)的能力。11、學(xué)習(xí)神話傳說(shuō)中大膽神奇的想象，寫一篇習(xí)作暢想“我會(huì)變”。12、積累成語(yǔ)、歇后語(yǔ)，培養(yǎng)積累語(yǔ)言的興趣和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)背誦兩首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中豐富的想象。能用自己的話講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。理解西門豹是如何巧妙破除迷信的。理解西門豹辦法妙在哪里。了解女?huà)z為拯救人類，怎樣冒著生命危險(xiǎn)、克服重重困難把天補(bǔ)好的過(guò)程。在閱讀中感受神話故事的神奇體會(huì)神話傳說(shuō)的神奇，增加中華傳統(tǒng)文化的積累。學(xué)習(xí)神話傳

3、說(shuō)中大膽神奇的想象，寫一篇習(xí)作暢想“我會(huì)變”。課題：29、古詩(shī)兩首課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2、背誦兩首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中豐富的想象。3、能用自己的話講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。教學(xué)重點(diǎn)：背誦兩首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中豐富的想象。教學(xué)難點(diǎn)：能用自己的話講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、卡片第1課時(shí) 總第1課時(shí)1 / 10教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣出示圖片，播放優(yōu)美的音樂(lè)，教師朗誦古詩(shī)。請(qǐng)昨天收集過(guò)資料的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，你知道哪些關(guān)于牛郎織女嫦娥的神話故事？看著美麗的畫(huà)面，聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)欣賞古詩(shī)朗誦。學(xué)生朗讀自己收集來(lái)的故事。并把他貼在教室的墻上。二、復(fù)習(xí)古詩(shī)

4、，欣賞評(píng)價(jià)師：你學(xué)過(guò)哪首古詩(shī)，給我們朗誦一首讓大家欣賞。請(qǐng)你有聲地色地朗讀我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的一首詩(shī)。朗誦自己學(xué)過(guò)的古詩(shī)?；ハ嘣u(píng)議誰(shuí)朗誦得最美。評(píng)選兩位同學(xué)為朗讀明星。三、讀中識(shí)字，準(zhǔn)確朗讀師：同學(xué)們你們知道嗎，我國(guó)古代勞動(dòng)人民為了表達(dá)對(duì)美好生活的向往，創(chuàng)編了許多美好的神話故事，這些故事流傳至今，仍深受人們的喜愛(ài)。今天我們要學(xué)習(xí)的兩首新的古詩(shī)，就反映了兩個(gè)美好的故事。學(xué)生跟隨老師一起查字典學(xué)習(xí)生字。學(xué)生把生字的部首和意思及音節(jié)寫下來(lái)。學(xué)生跟隨老師朗讀兩首古詩(shī)。學(xué)生自己讀兩首古詩(shī)。四、學(xué)中教法，用法自學(xué)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)第一首詩(shī)歌。通過(guò)看注釋、查字典等方法理解“碧宵、乞巧、幾萬(wàn)條”等詞匯理解前兩句詩(shī)句的意思

5、。師：請(qǐng)你帶著你從故事中了解到的情況，來(lái)說(shuō)說(shuō)你怎么理解乞巧。學(xué)生按照老師教的方法，小組學(xué)習(xí)第一首詩(shī)歌的后兩句詩(shī)句的意思。小組學(xué)習(xí)后在班上討論。學(xué)生在老師的點(diǎn)撥下，把后兩句詩(shī)句的意思表達(dá)出來(lái)。五、配圖想象，加深理解老師把語(yǔ)文書(shū)為古詩(shī)“乞巧”配的插圖展現(xiàn)在大屏幕上，配有音樂(lè)朗誦“乞巧”這首詩(shī)。讓我們一起來(lái)想像一下，詩(shī)中所描寫的優(yōu)美畫(huà)面。一邊讀一邊想像。學(xué)生想象詩(shī)句所描寫的景象。用自己的話把詩(shī)句描寫的景象說(shuō)出來(lái)。第2課時(shí) 總第2課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、檢查已學(xué)，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，我們比一比，看誰(shuí)把乞巧這首詩(shī)講得清楚，背得有感情，畫(huà)的有創(chuàng)意。學(xué)生現(xiàn)在小組里比賽。小組推薦一人在班上展示。大家評(píng)議。二、

6、學(xué)中教法，用法自學(xué)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)嫦娥這首詩(shī)的前兩句詩(shī)句的意思。你能不能自己學(xué)習(xí)翻譯后兩句詩(shī)句的意思。1、學(xué)生在學(xué)習(xí)小組里學(xué)習(xí)嫦娥這首詩(shī)的后兩句詩(shī)句的意思。2、小組學(xué)習(xí)后在班上討論，老師點(diǎn)撥。自學(xué)后兩句詩(shī)句的意思。三、總結(jié)方法，感情朗讀師：昨天我們學(xué)習(xí)了乞巧這首詩(shī)。老師覺(jué)得大家朗誦得很好。這首詩(shī)應(yīng)該怎樣朗誦，才能讀出古詩(shī)的韻味來(lái)呢？誰(shuí)來(lái)給大家總結(jié)一下。學(xué)生結(jié)合老師是怎樣帶領(lǐng)學(xué)生朗讀的，思考朗讀古詩(shī)的方法?？偨Y(jié)出：前四個(gè)子與后三個(gè)字之間有短暫的停頓。第五個(gè)字加重語(yǔ)氣等。學(xué)生朗誦練習(xí)，互相評(píng)議。四、讀詩(shī)配畫(huà)，加深理解學(xué)生在學(xué)習(xí)小組里互相合作畫(huà)畫(huà)，根據(jù)圖畫(huà)把詩(shī)句的意思表達(dá)出來(lái)。老師播放音樂(lè)。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)

7、自己對(duì)嫦娥這首詩(shī)詩(shī)句的理解畫(huà)一幅畫(huà)。同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，老師點(diǎn)撥。板書(shū)： 29、古詩(shī)兩首乞巧 嫦娥美麗的故事教后記：課前先讓學(xué)生收集與古詩(shī)有關(guān)的神話故事，然后在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行講解比賽，更多的了解有關(guān)的民間風(fēng)俗，不僅有利于激發(fā)學(xué)生興趣，更有利于詩(shī)句的學(xué)習(xí)。課題：30、西門豹課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“管理、田地、人煙稀少、老百姓、眼睜睜、旱災(zāi)、迎接、徒弟、撲騰、提心吊膽、渠道、灌溉、收成”等詞語(yǔ)。2、正確流利有感情地朗讀課文。3、運(yùn)用課文中生動(dòng)形象的語(yǔ)句分角色表演這個(gè)故事。4、學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，受到破除迷信的教育。教學(xué)重點(diǎn)：理解西門豹

8、是如何巧妙破除迷信的。教學(xué)難點(diǎn)：理解西門豹辦法妙在哪里。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、卡片第1課時(shí) 總第3課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激趣導(dǎo)入，自主讀書(shū)師：生活中我們會(huì)遇到許多困難，聰明的人就能用科學(xué)的方法戰(zhàn)勝困難，繼續(xù)前進(jìn)；愚蠢的人就相信迷信，被壞人利用，最后犧牲自己。我們看看課文西門豹中誰(shuí)是聰明的人好嗎？快打開(kāi)書(shū)，自己讀讀課文。學(xué)生讀書(shū)，老師巡視幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。二、自主識(shí)字，提高能力同學(xué)們，我們先利用字典把生字學(xué)習(xí)一下。你們說(shuō)說(shuō)哪些字要特別注意一下。灌 娶 旱 騰 學(xué)生自學(xué)生字。學(xué)生討論，提出自己在學(xué)習(xí)中的感想：如：“娶”的讀音；“騰”的筆畫(huà)；“溉”與“概”的無(wú)別；“旱”的部首等。三、讀中感知，理解大

9、意師：這個(gè)故事很有意思吧！你愿意給大家朗讀你喜歡的段落嗎？讀后請(qǐng)同學(xué)樣來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事說(shuō)了哪幾件事？學(xué)生朗讀課文，老師指導(dǎo)朗讀。巫婆和官紳給河伯娶媳婦。他們騙老百姓性錢。四、獨(dú)立思考，小組交流師：同學(xué)們，你們讀完課文了，那么故事中誰(shuí)是聰明的人呢？為什么？下面請(qǐng)你和學(xué)習(xí)小組里的成員討論。學(xué)生思考問(wèn)題在小組里交流。西門豹將計(jì)就計(jì)，以牙還牙。找了一些借口，把官紳巫婆嚴(yán)懲了。五、角色朗讀，加深理解師：剛才大家在小組里都發(fā)表了自己的初步看法，現(xiàn)在我們就通過(guò)分角色朗讀課文，來(lái)把自己的想法表達(dá)出來(lái)。學(xué)生分角色朗讀課文。說(shuō)說(shuō)為什么這么讀。第二課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、角色朗讀，回憶內(nèi)容師：同學(xué)們，我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)

10、西門豹這篇課文，現(xiàn)在我請(qǐng)幾名同學(xué)分角色朗讀課文。學(xué)生分角色朗讀。妙在，借口北新娘子不漂亮，把巫婆扔進(jìn)了二、小組討論，加深理解師：同學(xué)們，下面我們分小組討論：西門豹用什么辦法懲治巫婆的？他的辦法妙在哪里？各組同學(xué)討論三、交流看法，提高能力師：哪個(gè)小組同學(xué)先說(shuō)說(shuō)你們的看法？小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)對(duì)組里同學(xué)的理解及自己的看法。（老師適時(shí)點(diǎn)撥）四、合作表演，感悟語(yǔ)言師：同學(xué)們作者把這個(gè)故事描寫得那么生動(dòng)，我們把它演出來(lái)好嗎？看誰(shuí)把人物演得最生動(dòng)！學(xué)生自愿結(jié)合小組準(zhǔn)備老師到個(gè)別組指導(dǎo)小組匯報(bào)板書(shū)：30、西門豹了解窮的原因懲治巫婆和官紳 鄴地年年都有好收成開(kāi)槽渠道引水灌溉教后記：西門豹的機(jī)智勇敢表現(xiàn)在哪，以這一問(wèn)題

11、展開(kāi)學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。熟讀課文后，讓學(xué)生演一演，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且讓學(xué)生再次與文本對(duì)話，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了西門豹。課題：31、女?huà)z補(bǔ)天課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火、圍困、掙扎、熄滅、噴火、缺少、冶煉、液體、金光四射、云霞”等詞語(yǔ)。2、復(fù)述故事，積累優(yōu)美生動(dòng)的詞語(yǔ)。3、學(xué)習(xí)女?huà)z為了拯救人類不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：了解女?huà)z為拯救人類，怎樣冒著生命危險(xiǎn)、克服重重困難把天補(bǔ)好的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀中感受神話故事的神奇。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、卡片第1課時(shí) 總第5課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、圖片激趣，交流材料看

12、圖片師：大家看，圖片中的女?huà)z，你們喜歡嗎？你們了解它嗎？你能和我們說(shuō)說(shuō)嗎？大家交流一下你找來(lái)的關(guān)于女?huà)z的神話。學(xué)生觀看圖片后介紹自己掌握的關(guān)于女?huà)z補(bǔ)天的神話故事。二、讀中識(shí)字，感知全文師：看來(lái)神話故事給我們的生活帶來(lái)了許多美好的想象，接下來(lái)我們一起學(xué)習(xí)課文女?huà)z補(bǔ)天，讓我們進(jìn)一步通過(guò)語(yǔ)言文字認(rèn)識(shí)女?huà)z的偉大。師：你自己先把課文讀一遍，然后把生字和新詞畫(huà)下來(lái)。學(xué)生自己讀課文，畫(huà)出生字和新詞。（老師在行間巡視并輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，糾正個(gè)別學(xué)生讀書(shū)不正確的姿勢(shì)等）三、自主識(shí)字，規(guī)范書(shū)寫老師帶領(lǐng)學(xué)生利用字典學(xué)習(xí)生字。用部首查字法學(xué)習(xí)“隆”“塌”“掙”“噴”“冶”等的讀音、寫法和意思。學(xué)生跟隨老師一起利用字典

13、學(xué)習(xí)生字。獨(dú)立用字典學(xué)習(xí)自己找出的其他生字。學(xué)習(xí)后在田字格里寫一遍。四、讀中理解，感情朗讀老師引導(dǎo)學(xué)生讀課文，找出描寫“最神奇”的段落通過(guò)讀課文理解故事中的詞語(yǔ)的意思。在學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論課文哪些段落寫得最神奇。1、學(xué)生自己讀課文。2、部分學(xué)生在全班示范讀課文。3、跟隨老師讀最神奇段落。4、學(xué)生讀自己喜歡的段落。第2課時(shí) 總第6課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，感知全文今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)女?huà)z補(bǔ)天一課。請(qǐng)你讀一讀屏幕上的詞。請(qǐng)幾名同學(xué)把課文讀一遍。同學(xué)們邊聽(tīng)邊想：女?huà)z面對(duì)人類的災(zāi)難怎么做的？結(jié)果如何？。選幾組同學(xué)讀詞。學(xué)生讀課文，其余學(xué)生邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題。學(xué)生發(fā)言回答問(wèn)題。二、重點(diǎn)感悟，感受神奇師：你們

14、覺(jué)得課文中哪部分最令你感動(dòng)？哪部分描寫得最精彩？最神奇？學(xué)生討論發(fā)言。三、規(guī)范書(shū)寫，積累好句師：大家愿意用非常工整的書(shū)寫把這些生動(dòng)的句子抄寫下來(lái)嗎？好，大家拿起筆，在好句子本上開(kāi)始抄寫。學(xué)生抄寫好句子。四、講故事，記內(nèi)容師：同學(xué)們，你們都特別喜歡這個(gè)故事。能不能放下書(shū)，用自己的話把故事講出來(lái)呢？來(lái)，大家準(zhǔn)備準(zhǔn)備。好，誰(shuí)來(lái)試試？學(xué)生自己準(zhǔn)備。學(xué)生講故事。大家評(píng)議。板書(shū)：造打船救人尋找五彩石女?huà)z補(bǔ)天 冶煉五彩石 神奇潑彩水補(bǔ)洞教后記：通過(guò)神話的學(xué)習(xí)，了解女?huà)z不怕困難，甘于奉獻(xiàn)的精神。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)：找了幾天幾夜找呀找煉了五天五夜用神火冶煉，感受女?huà)z的神力與精神課題： 32、夸父追日課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目

15、的：1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)神話傳說(shuō)的神奇。2、交流從故事中得到的收獲。3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)神話傳說(shuō)的神奇，增加中華傳統(tǒng)文化的積累。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、卡片第1課時(shí) 總第7課時(shí) 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、 圖片導(dǎo)入，交流感受今天，我給大家?guī)?lái)了一份小小的禮物，請(qǐng)大家欣賞一些雕塑。老師出示圖片后羿射日、愚公移山、女?huà)z補(bǔ)天都是神話故事，（板書(shū)：神話）它們富有神奇的想像、擁有神奇的力量，也帶給我們無(wú)盡的遐想。今天，我們就將進(jìn)入神奇的神話世界，一起感受神話的魅力。學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)自己看完后的感想。二、自讀課文，整體感知1、請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)真真地看老師寫課題：*夸父追日（板書(shū)）2、你發(fā)現(xiàn)了什么？3、課題上

16、帶有“*”的課文叫略讀課文，這類課文該怎么學(xué)？溫馨提示：1、借助拼音，讀通句子，讀順課文。2、想一想課文講了一件什么事。師：這則神話故事，同樣帶給我們神奇的想象。下面同學(xué)們讀讀課文，看看哪里描寫的最神奇？描寫得最生動(dòng)？學(xué)生自學(xué)課文。老師巡視幫助有困難的學(xué)生。1、于是夸父拿著手杖，提起長(zhǎng)腿，邁開(kāi)大步，像風(fēng)似的奔跑，向著西斜的太陽(yáng)追去，一眨眼就跑了兩千里。2就在這時(shí)候，他的喉嚨干得直冒煙。他實(shí)在是太渴、太累了?？涓阜律碜?，去喝黃河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎時(shí)間，兩條大河都給他喝干了，可是還沒(méi)止住口渴。 三、感情體會(huì)，加深理解師：同學(xué)們，你最喜歡哪部分情節(jié)？給我們朗讀出來(lái)行嗎？夸父遺憾地看著西沉的

17、太陽(yáng)，長(zhǎng)嘆一聲，便把手杖奮力向前一拋，閉上眼睛長(zhǎng)眠了。我不喜歡黑暗，我喜歡光明！我要去追趕太陽(yáng)，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地充滿永遠(yuǎn)光明。學(xué)生自讀。小組里交流。在班上展示朗讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這部分內(nèi)容。四、新感受，記下來(lái)師：同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)這則神話故事是不是又有了新的感想？請(qǐng)你們拿起筆把自己的感受寫下來(lái)好嗎？師：夸父追日神話最早見(jiàn)于山海經(jīng)，在其中的海外北經(jīng)里寫道：學(xué)生寫感受?！翱涓概c日逐走，入日，渴欲得飲，飲于河、渭，河、渭不足，北飲大澤，未至，道渴而死，棄其杖，化為鄧林。五、交流感受，相互學(xué)習(xí)師：誰(shuí)愿意把自己的感受念給大家聽(tīng)聽(tīng)？老師隨時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生交流感受?！卑鍟?shū)：32、夸父追日夸父 追

18、日 倒下 為大家勇敢追求幸福生活的英雄教后記：通過(guò)與古文的對(duì)比，學(xué)生更深刻地理解了神話故事中人物所帶來(lái)的精神。課題：語(yǔ)文園地八課時(shí)：4課時(shí)教學(xué)目的：1、喜歡閱讀課外神話傳說(shuō)故事，并能清楚地講給別人聽(tīng)，主動(dòng)交流聽(tīng)后的感想，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，提高口語(yǔ)表達(dá)的能力。2、學(xué)習(xí)神話傳說(shuō)中大膽神奇的想象，寫一篇習(xí)作暢想“我會(huì)變”。3、養(yǎng)成自覺(jué)區(qū)別形近字的好習(xí)慣，并且在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)探究意識(shí)。4、積累成語(yǔ)、歇后語(yǔ)，培養(yǎng)積累語(yǔ)言的興趣和習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集歇后語(yǔ)、成語(yǔ)故事、神話傳說(shuō)故事。第1課時(shí)（口語(yǔ)交際） 總第8課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激發(fā)興趣，交流學(xué)習(xí)同學(xué)們，讀了前面幾篇神話故事，你對(duì)神話故事更感興趣了吧。你還知道哪些神話故事?選一個(gè)給大家講講。同學(xué)們可要認(rèn)真聽(tīng)，咱們還要評(píng)一評(píng)誰(shuí)將的最吸引人。學(xué)生準(zhǔn)備分小組交流小組推選一名同學(xué)在班上講。二、引導(dǎo)評(píng)議，提高水平老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議：在以下幾方面表現(xiàn)好的：1、講的有一定順序，把故事內(nèi)容講清楚。2、在描述中語(yǔ)言要清楚，可以直接描述，也可以用打比方的方式表達(dá)，最好把學(xué)過(guò)的詞匯用上，幫助你把故事表達(dá)具體。3、說(shuō)話時(shí)可以用眼神或表情幫助自己表達(dá)情感。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)評(píng)議。第2、3課時(shí)（習(xí)作） 總第9、10課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、利用已學(xué)，復(fù)習(xí)如何創(chuàng)編神話