筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)_1

1、本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)要求預(yù)習(xí)課文。2、背誦課文最后3節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：1、預(yù)習(xí)課文，理解課后問(wèn)題。2、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解同樣一句話在不同句子中的意思。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題1、春天來(lái)了，萬(wàn)物蘇醒，在春風(fēng)姐姐的愛(ài)撫下，春雨哥哥的 滋潤(rùn)下，有一個(gè)小生命破土而出了，探出腦袋好奇地張望著這美 麗的世界。它是誰(shuí)？一一筍芬兒2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)：3筍芬兒（齊讀課題）二、預(yù)習(xí)課文1、讀通課文。自主學(xué)習(xí)課文中不理解的字詞。積累文中的象聲詞照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。例：黑洞洞暖烘烘2、嬌嫩的筍芬兒長(zhǎng)成強(qiáng)壯的竹子得到了許多朋友的幫助，它們是誰(shuí)？(1)可以劃出有關(guān)句子(2)可以整理成

2、表格朋友怎樣幫助雷公公小草弟弟春雨姐姐太陽(yáng)公公3、思考：筍芬兒在泥土里時(shí)，周圍的環(huán)境怎樣？筍芬兒破土 而出后，周圍的環(huán)境又是怎樣的？用直線劃出有關(guān)句子。4、交流預(yù)習(xí)情況。(1)交流字詞(2)分小節(jié)朗讀課文，點(diǎn)評(píng)。(3)交流筍芬兒在泥土里和破土而出時(shí)周圍環(huán)境的句子。出示句子：筍芬兒睜開(kāi)眼睛一看，哎呀，地面上多么明亮，多么美麗！ 桃花(笑紅了臉)，柳枝(搖著綠色的長(zhǎng)辮子)，小燕子(嘰嘰喳 喳地唱著)筍芬兒看看這兒，看看那兒，好像永遠(yuǎn)也看不夠 似的。5、指導(dǎo)朗讀，抓住主要景物及其特點(diǎn)。三、整體感知1、筍芬兒在春雨、春雷的幫助下破土而出，當(dāng)她聽(tīng)到春雨姑娘的呼喚時(shí):筍芬兒醒過(guò)來(lái)了。她揉揉眼睛，看見(jiàn)四周仍

3、然是黑洞洞的，便扭動(dòng)著小小的身子，撒嬌地說(shuō)：“誰(shuí)叫我呀？我還沒(méi)睡醒呢！當(dāng)她聽(tīng)到雷公公用粗重的嗓音呼喚時(shí)：筍芬兒再也沉不住氣了。她扭動(dòng)著身子，一個(gè)勁兒地向上鉆, 不住地說(shuō)：“我不怕，我要出去”(1)初讀句子。(2)兩句中都有“扭動(dòng)著身子”，它們所表達(dá)的意思一樣嗎?邊讀邊做做動(dòng)作體會(huì)。(3)指導(dǎo)朗讀。2、思考：筍芬兒的許多朋友給了筍芬兒怎樣的幫助？你從中悟出了些什么呢？(1)可以劃出有關(guān)句子(2)可以整理成表格朋友怎樣幫助雷公公呼喚筍芬兒破土而出。小草弟弟啟發(fā)了筍芬兒要趁著這美好的時(shí)光快快長(zhǎng)大。春雨姐姐呼喚沉睡的筍芬兒；用細(xì)細(xì)的雨絲愛(ài)撫著她，滋潤(rùn)著她。太陽(yáng)公公用和煦的陽(yáng)光照著它，溫暖著她。(3)你從中悟出了些什么呢？(4)根據(jù)表格，內(nèi)容背誦課文最后 3節(jié)。四、作業(yè)：1、積累自己喜歡的詞語(yǔ)。2、背誦課文最后三節(jié)。3、還有些筍芬兒未鉆出地面，你愿意對(duì)他們說(shuō)些悄悄話讓他 們盡快破土而出嗎嗎？把它寫(xiě)下來(lái)吧！六、板書(shū)設(shè)計(jì)：公公呼喚小草弟弟一一鼓勵(lì)春雨姐姐愛(ài)撫滋潤(rùn)太陽(yáng)公公一一溫暖筍芬兒強(qiáng)壯的竹子教學(xué)隨筆：設(shè)計(jì)了一張表格，幫助學(xué)生歸納梳理。根據(jù)板