教科研課題管理制度

1、教科研課題管理制度學(xué)校本著“科研興師、科研興校、科研興教”的原則，為了加強 學(xué)校的教科研課題的管理工作，確保學(xué)校課題建設(shè)和課題研究工作趨 于正?；?、規(guī)范化。并通過對課題的管理，著實提高教科研工作的實 效性，同時也有利于教師順利開展課題研究， 學(xué)校制定相應(yīng)的管理制 度。一、課題管理的組織制度學(xué)校課題管理組織分三級管理模式：由學(xué)校課題評議組一教科室 一課題組構(gòu)成，以學(xué)校課題評議組為領(lǐng)導(dǎo)，以教科室為核心和以課題 組為基層單位，對課題的申報、立項、開題、結(jié)題、存檔等工作進行 全面管理，其中：（一）學(xué)校課題評議組主要負(fù)責(zé)：（負(fù)責(zé)人：校長）全面規(guī)劃、監(jiān)督 和評價學(xué)校各類課題的組織和實施。1 .確定召開課題

2、的申報、立項、開題和結(jié)題會議，對課題報告進行 審核。2 .確立、組織和實施學(xué)校課題的研究。3 .邀請專家加盟指導(dǎo)。4 .課題獎懲的審定。（二）教科室主要負(fù)責(zé)：（負(fù)責(zé)人：教科室主任）1 .向全校傳達(dá)每年的課題規(guī)劃。2 .組織課題的申報、立項、開題、階段總結(jié)和結(jié)題工作。3 .參與和組織學(xué)校課題研究的實施工作。4 .組織參與課題研究的教師進行理論學(xué)習(xí)、座談、思想交流、研討、 外出培訓(xùn)和觀摩的活動。5 .組織開展關(guān)于課題研究的講座。6 .聯(lián)絡(luò)和組織課題會議的召開工作。7 .對學(xué)校和教師的課題的整個過程和所有內(nèi)容進行備案。（包括：申報、立項、階段性報告、相關(guān)論文和結(jié)題報告等）。（三）課題組主要負(fù)責(zé)：（負(fù)

3、責(zé)人：各課題題長）1 .組織教師參與課題的研究。2 .向本組教師傳達(dá)每年的課題規(guī)劃。3 .督促教師及時寫出階段報告和結(jié)題報告。4 .及時向教科研室反饋教師在課題研究中遇到的問題，以便于及時得到解決，使每位教師能按時完成課題研究。二、課題實施的管理制度（一）關(guān)于課題申報的管理：1 .每個課題組，只能申報1項課題。2 .凡是已被立項的課題在沒有結(jié)題時，不再申報個人課題研究。3 .對于35周歲以下的青年教師，每人都要積極參與課題研究。4 .學(xué)校教科研對個課題組申報的課題進行整體平衡，確定理論價值、實踐意義較高，課題組力量較強，預(yù)期效果較好的課題，作為學(xué)校申報新的市級規(guī)劃課題。（二）關(guān)于課題立項的管理

4、1 .對于申報立項的科研課題必須認(rèn)真分析、 研究國內(nèi)外同期課題的研究現(xiàn)狀，并在立項后一個月以內(nèi)，召開本課題組成員會議，研究開題 報告、研究實驗方案。2 .課題組必須有明確的研究目的和研究方向，研究方案。課題組成員 間必須有明確的分工。3 .各課題必須制訂切實可行的研究計劃， 至少每兩個月召開一次本課 題組成員會議，總結(jié)分析上一個階段的工作，研究布置下一階段的工 作。4 .各課題組負(fù)責(zé)人每學(xué)期需向教研室匯報一次課題研究的進展情況，并上交課題研究階段報告或階段成果， 成果以總結(jié)報告、論文、論著 等形式上交。（三）關(guān)于課題結(jié)題的管理1 .課題研究在結(jié)題前，要及時上報結(jié)題材料，經(jīng)學(xué)校課題評議組審核 合

5、格后，方可上報上級部門申請結(jié)題。2 .每個課題組都要積極準(zhǔn)備結(jié)題材料。力爭研究成果通過學(xué)校課題評 議組或上級專家的鑒定，并及時做好成果的推廣工作。對不能按期結(jié) 題的課題，要提出延期要求，經(jīng)批準(zhǔn)后方可繼續(xù)研究。3 .對于已經(jīng)結(jié)題的課題，要及時將課題材料備份上報到教科研室，材 料要齊全，包括：申報表、立項表、階段性報告、實驗研究報告、調(diào) 查問卷、相關(guān)論文和結(jié)題報告等。（四）關(guān)于課題監(jiān)督的管理對于每個課題都要建立監(jiān)督和評價制度， 從申報、立項、階段性 報告、相關(guān)論文和結(jié)題報告等都要經(jīng)學(xué)校課題評議組1.審查申報表的填寫和做好審核工作， 對于不符合要求的要提出整改 意見，直至合格為止。2.審查課題組的研究實力。對于有困難的課題 組給予適當(dāng)?shù)姆龀趾蛶椭?.對當(dāng)