幼兒園大班科學(xué)教案《探索小燈泡》

1、幼兒園大班科學(xué)教案探索小燈泡大班科學(xué)領(lǐng)域教案探索小燈泡【活動目標(biāo)】1、對導(dǎo)電現(xiàn)象感興趣，喜歡和同伴合作探索使燈泡發(fā)亮的方法。2、探索用電線等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法，初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電，并能大膽用完整的語言表達自己的操作過程和結(jié)果。3、提高合作探索與用符號記錄表達的能力；知道日常生活中的用電安全，提高自我保護意識。【活動準(zhǔn)備】經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察過班級電燈的線路與構(gòu)造，熟悉實驗材料的名稱與特征，已初步了解電池、電線的特征，練習(xí)兩兩合作常規(guī)。物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）學(xué)具第一次：兩人一盤材料：電池、電線（連著燈泡）。第二次：增加兩人一盤材料：布條、毛線、塑料繩三選一，回形針、銅鑰匙、鐵絲三選一，黃、藍

2、記錄紙各一張、筆等。（2）教具：羊村城堡情景圖、灰太狼玩具一只、斷電線一截、學(xué)具一套、猜測圖、梳理圖、展示板兩塊、亮與不亮圖標(biāo)以及"、×"的符號標(biāo)志。【活動過程】一、談話引題，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽表達自己的見解。1、出示情景圖，激發(fā)興趣。師：今天喜羊羊和小羊們在羊村建了新的城堡了，可是還沒來得及裝電燈，沒有電燈晚上灰太狼就要趁黑抓小羊，怎么辦呢？裝電燈需要些什么呢？2、鼓勵幼兒大膽表達，初步了解使電燈亮起來的條件。二、探索活動“怎樣讓燈泡亮起來”。引導(dǎo)幼兒合作實驗，探索電線與電池連接使燈泡發(fā)亮的方法，大膽交流自己的探究過程與結(jié)果。1、教師介紹實驗材料。師：今天

3、老師要請你們來做實驗，老師為你們準(zhǔn)備了電池和一頭纏著燈泡的電線，想一想，你們怎樣讓燈泡亮起來呢？2、教師介紹實驗操作步驟與方法。（1）兩個人一盤材料，請你們合作進行實驗；（2）做好實驗后，和旁邊的小朋友說說你的燈泡亮了嗎？你是怎么做的？（3）聽到琴聲后要放好材料馬上回到位子上。3、幼兒自主開展實驗探究活動，互相交流自己的實驗過程與結(jié)果。（1）教師重點引導(dǎo)幼兒兩兩合作進行實驗，不爭搶材料；（2）引導(dǎo)幼兒觀察電池正負極的特點，鼓勵幼兒用語言完整描述觀察的過程與結(jié)果；（3）鼓勵幼兒互相交流自己的實驗過程與結(jié)果。4、集中交流，梳理小結(jié)。（1）師：我們一起來聽聽看，這些成功讓燈泡亮起來的小朋友他是怎么做

4、的？（2）結(jié)合梳理圖示鼓勵幼兒大膽表達。（3）梳理小結(jié)：將連著電線絲的燈泡按在電池的一頭，將另一段的電線絲按在電池的另一頭，這樣電就接上了，小燈泡就亮了。（4）幫羊村城堡接電線。三、探索活動“接電線”。引導(dǎo)幼兒自主探索物體的導(dǎo)電現(xiàn)象，初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電，鼓勵幼兒用完整的語言表達操作過程和結(jié)果。1、設(shè)置問題情景。師：不好了，羊村城堡剛安好的電線被灰太狼啃斷了一截，燈又不亮了，用什么材料可以接上這段電線通電呢？2、教師介紹實驗操作材料，幼兒猜想：（1）設(shè)疑猜想：紅布條、綠毛線、白色塑料繩、回形針、銅鑰匙和鐵絲，這些東西什么能接上電線導(dǎo)電呢？（2）教師在記錄表上做猜想記錄。3、講解實驗及觀察要求：（1）兩個小朋友在桌子上選擇一盤材料做實驗，每盤都有一黃一藍兩張記錄表，看看上面畫了什么材料，就根據(jù)記錄表選擇材料做實驗；（2）請將這些材料的一頭與沒有