5以內(nèi)的加減法

1、學習好資料歡迎下載5 以內(nèi)的加法教案設(shè)計教學內(nèi)容：蘇教版教材第一冊 40 頁及想想做做 1 6 題。教學目標：1、在具體的情境中，讓學生體驗理解加法的含義，并學會 5以內(nèi)數(shù)的加法。2、發(fā)展學生的觀察、理解和語言表達能力。3、初步樹立用加法計算解決問題，讓學生在合作學習的過程中體驗數(shù)學學習的樂趣。教學重點：讓學生在具體的情境中理解加法的含義，并能正確的進行計算。教學難點：加法含義的理解。教學過程：一、 課前游戲，復習舊知師：小朋友們喜歡做游戲嗎？下面我們一起來做個拍手游戲，好嗎？師生互動，在拍手游戲中復習 3、4、5 的分與合。師：在剛才的拍手游戲中老師發(fā)現(xiàn)有位小朋友拍的又快又準，老師獎給你一個

2、奧運福娃，喜歡嗎？這節(jié)課老師要把福娃獎給那些上課認真聽講，愛動腦筋的孩子，比一比看誰得的福娃多。二、 認識加法、理解含義1、創(chuàng)設(shè)情境師：小朋友們請看（課件 3 只丹頂鶴）認識它嗎？生：丹頂鶴。師：對呀，美麗的射陽就是丹頂鶴的故鄉(xiāng)。從圖上你看到有幾只丹頂鶴 （3 只）（課件：從空中慢慢又飛來 2 只丹頂鶴）你又看到了什么？生：又飛來 2 只丹頂鶴。師：那合起來有幾只丹頂鶴（生：5 只）師：誰能連起來說說圖的意思？生：原來有3 只丹頂鶴，又飛來 2 只，現(xiàn)在有 5 只丹頂鶴。師：你觀察的真仔細，原來有3 只丹頂鶴（板書 3 ）又飛來了 2 只（板書 2）我們來數(shù)數(shù)合起來是不是 5 只，師生數(shù)有 5

3、 只（板書 5）。師：我們可以用這樣的加法算式來表示，板書：3+2=5,小朋友，你認識它嗎？（生：加號）師：小朋友真聰明，對了，它叫加號，板書：加號，跟老師讀一遍，寫加號時先寫橫再寫豎，橫要平豎要直，跟老師書空寫一遍，你會寫了嗎？師：這5 是怎么來的？生：把 2 和 3 合起來是 5。師：那“ +”是什么意思？生 1:就是合起來的意思。生 2:就是把 2 和 3 加起來。師：小朋友們說得真好，加號就是合起來的意思。那么這個算式我們就讀 作：3 加 2 等于 5,板書：3 加 2 等于 5,跟老師一起讀一遍，生齊讀，師：再讀給你身邊學習好資料歡迎下載小朋友聽一聽（生讀）師：誰愿意讀給大家聽聽（生

4、讀）師：（指算式）這里的“ 3”表示什么意思呢？“ 2”呢、“ 5”呢、生匯板師：3+2=5 是什么意思呢？先想一想，再和同桌小朋友說一說，師：誰愿意說給大家 聽一聽。師小結(jié)：（指算式）原來有 3 只丹頂鶴，又飛來 2 只，合起來是幾只呢，我們用加法 來計算，板書課題：加法三、 引導探究、掌握方法1、師：看完了美麗的丹頂鶴，我們一起到操場上去看看吧，課件：小朋友蕩蕩板的 情境。師：你剛才看到什么？生：我看見一個小女孩來蕩蕩板，又來兩個小男孩。師：誰 再連起來說一說圖的意思，生：師：原來有 1 個小朋友，又來 2 個，合起來是幾個小朋友（3 個）怎樣寫算式，生： 1+2=3,課件：1+2=3，師

5、：1+2=3 你是怎么想的，把你的想法告訴身邊的同學，生：我是 數(shù)的，師：你是這樣算的，還有誰和他的想法不一樣，生：從拍手游戲中知道1 和 2 合成3。師：你真是個聰明的孩子，從拍手游戲中我們知道1 和 2 合成 3。四、 輕松時刻師：學了這么多知識，下面王老師帶你們一起輕松一下，小朋友們請起立，課件：歌曲動物說話。五、 實際應用、強化新知1、 “想想做做”第 1 題1師：看到一（5）班小朋友這么聰明，小動物們也想和大家一起學習呢？你們愿意 嗎？（愿意）。課件：（雞寶寶一家）師：看，誰來了，生：雞寶寶和雞媽媽，師：你看到了什么？生：我看見 3 只雞寶寶和一只雞媽媽， 師：怎樣列算式，生：3+仁

6、 4,課件：3+仁 4。2課件：鴨寶寶一家，師：小朋友仔細看，誰又來了，生匯報，師：怎樣列算式，生匯報，課件：1+3=4。3課件：師：小青蛙一家也來了，誰能用算式表示圖的意思，生：2+2=4,師：2+2=4,你是怎么想的。師小結(jié)：對呀，原來有 2 只青蛙，又來了 2 只，可以用加法算式 2+2=4 來表示，生活 中還有哪些事情也可以用加法算式來表示呢？生舉例。2、 “想想做做”第 2 題課件：2+3= 學習好資料歡迎下載師：2+3 等于幾，我們還可以用點O的方法試一試（指算式）先點幾個0（2 個）再畫幾個0（3 個），課件：00000合起來是幾個0（5 個），那 2+3 就等于（5）師：你們會

7、像老師這樣先畫O,再填得數(shù)嗎？請小朋友們輕輕打開書到41 頁，看看“想想做做”第 2 題，請小朋友們看算式先畫O再填得數(shù)。學生畫，師生交流反饋。3、 “想想做做”第 3 題課件：師：剛才我們是通過畫O來算加法，不用畫O你會直接算得數(shù)嗎？下面我們來 玩開火車比賽，比一比誰算得又對又快，生匯報。師：小朋友們學得這么棒，小白兔想采 大蘑菇送給大家，瞧，從圖上你看到了什么？4、 “想想做做”第 4 題課件出示三幅圖，生說圖意，列算式。師：小朋友，仔細觀察這三道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？5、 送信游戲。師：下面我們來玩一個送信的游戲？請4 位小朋友來扮郵箱，誰愿意？（點 4 名學生戴上郵箱頭飾？）再請一些小朋友把信送到郵箱，誰愿意？師發(fā)算式卡片，其它小朋友做 小老師，小朋友把信送對了，我們就把掌聲送給他們。生活動。師：小朋友們表現(xiàn)真棒， 都能把信成功的送到郵箱6、 日字格里寫算式。師：小朋友，我們已經(jīng)學會在田字格里寫數(shù)字，那加法算式在田字格里怎樣寫呢？點 課件（指3+2=5）比如 3+2=5,請小朋友們仔細看老師怎樣寫，師邊讀邊寫，在第一個田 字格里寫 3,在第 2 個田字格中間寫加號，加號后面寫2,接著寫=，再寫得數(shù) 5,小朋友們會寫了嗎？請打開書到 41 頁，看想想做做第 6 題，用鉆筆描出算式再寫出得數(shù)，生寫， 師巡視，師：我們來看看這位小朋友寫怎么樣？生評價，再看看