7的乘法口訣說課稿

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載7 的乘法口訣說課稿隴西縣渭陽小學(xué) 董進(jìn)軍一、教材。1 1、 教學(xué)內(nèi)容。7 7 的乘法口訣是小學(xué)數(shù)學(xué)教材北師大版二年級(jí)上冊(cè)乘法口訣部分內(nèi)容。一 年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了 2 26 6 乘法口訣，并知道了乘法口訣是怎樣來的， 掌握了編制乘法口訣的策略和方法。本節(jié)課是口訣教學(xué)的延續(xù)。2 2、 教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)和技能目標(biāo)：(1) 理解每一句口訣含義，會(huì)編制口訣，初步熟記 7 7 的乘法口訣，(2) 能利用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。(3) 乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。過程與方法目標(biāo)：(1) 經(jīng)歷編制 7 7 的乘法口訣的過程。(2) 體驗(yàn) 7 7 的乘法口訣的來源。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：(1)

2、初步體會(huì)運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新的知識(shí)。(2)通過自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。(3)培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)知識(shí)的能力。3 3、 教學(xué)重、難點(diǎn)。根據(jù)教材特點(diǎn)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)分別是：理解口訣、算式與圖形之間的聯(lián)系，能熟練地運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題和培養(yǎng)學(xué)生 的參與意識(shí)。本節(jié)課突破重難點(diǎn)的關(guān)鍵是：為學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系，讓他們學(xué)會(huì)遷移，用 類推的思想去解決問題。二、學(xué)生。二年級(jí)的學(xué)生的思維仍處于形象思維為主的階段， 但已經(jīng)具備了一定的觀察、比 較、綜合的意識(shí)。在興趣濃厚的狀態(tài)下，學(xué)生有了較強(qiáng)的自信心和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲 望。三、教學(xué)方法、過程。根據(jù)教材及學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采用學(xué)生自主探究教學(xué)方法。 通過

3、七個(gè)大環(huán)節(jié)來 完成我的教學(xué)。一、情景創(chuàng)設(shè)1、同學(xué)們，我們已經(jīng)開學(xué)幾個(gè)星期了？你能知道一共是多少天嗎？通過今天的學(xué)習(xí)， 我相信大家一定會(huì)算出了的？那好，我們先搶算幾道題，然后我們共同來探索好 嗎？2、口算6X74X56X63X66X28X65X5二、問題探究1、 你能根據(jù)填寫的表，自己編出7的乘法口訣嗎？學(xué)習(xí)必備歡迎下載（板書）1個(gè)7-乘法算式- 口訣2個(gè)7.3個(gè)72、 分組學(xué)習(xí)，用組員準(zhǔn)備的小棒擺出1個(gè)7、2個(gè)77個(gè)9要求：*以四個(gè)人為一小組，拿出自己的學(xué)具小棒；*經(jīng)過小組討論，擺出 1 個(gè) 7、2 個(gè) 77 個(gè) 9 *根據(jù)自己的結(jié)果，寫出乘法算式，并編制口訣。*小組交流，補(bǔ)全 7 的乘法口訣

4、。3、提問：你是怎樣編7的乘法口訣的？組織學(xué)生交流。4、組織學(xué)生記憶口訣。5、說說口訣的意義。三、體驗(yàn)實(shí)踐，及時(shí)訓(xùn)練1、速算6X7+7= 7 X 5-4= 7 X 6-7= 3X 7+7=7X2-2= 8X6+6= 7X7-7= 7X9-7=說說你是用怎樣的方法計(jì)算的。2、 （1）1捆蘿卜有7根，3捆蘿卜有多少根？5捆呢？（2）有28根蘿卜，可以分成幾捆？3、列式計(jì)算7個(gè)4是多少？5的7倍是多少？14里面有幾個(gè)7？四、鞏固提高游戲一：“口訣對(duì)猜”三七（）（）七四十二 七（）五十六（）二十八游戲二：口訣游戲車”有學(xué)生自己說出半句口訣，有下一位學(xué)生補(bǔ)充口訣，然后再說半句口訣，依次這 樣游戲. 五、

5、小結(jié)說說這節(jié)課給你的感受是什么？你對(duì)自己、同學(xué)、老師的評(píng)價(jià)是什么？你還有更好的建議讓數(shù)學(xué)課上得更理想嗎?六、布置作業(yè) 1 1、估計(jì)你和你的家人一天喝多少杯水，那一個(gè)星期呢？把了解的情況制定統(tǒng)計(jì)表。2323、一課一練習(xí)題七、教學(xué)總結(jié)和反思：在這樣開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生不僅吸納了知識(shí)，形成了良好的思維品質(zhì)， 還真正達(dá)到師生互動(dòng)生成新知識(shí)，教師已經(jīng)將學(xué)生數(shù)學(xué)思維的的觸角引向生活， 引向社會(huì)大課堂！本節(jié)課努力遵照新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的新理念， 力求充分體現(xiàn)教 材編寫意圖，體現(xiàn)教學(xué)的開放性，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1 1、教學(xué)內(nèi)容的開放教學(xué)中讓學(xué)生在操作、討論、對(duì)話、游戲中思考，把七句抽象的口訣為具體 化的生活場(chǎng)景

6、圖，把枯燥的口訣記憶為有趣的認(rèn)知和解決問題， 使學(xué)生感到數(shù)學(xué) 就在我們的身邊，生活中處處都隱藏著乘法口訣。 我充分挖掘了生活資源，把有 限的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必備歡迎下載知識(shí)源于無限的生活情景中， 對(duì)于過程性目標(biāo)和學(xué)生的情感、 態(tài)度、價(jià) 值觀的培養(yǎng)給予了極大的關(guān)注，體現(xiàn)了以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理 念。2 2、組織形式的開放就二年級(jí)的學(xué)生而言，他們的學(xué)習(xí)總是伴隨著一定的情景， 是直觀形象思維 占優(yōu)勢(shì)的。這些多樣化的練習(xí)，借助于開放的形式，除了教師對(duì)學(xué)生的信息傳遞， 還有學(xué)生之間的交流反饋，學(xué)生與老師的對(duì)話互動(dòng)等等，在學(xué)習(xí)過程中，有教師 指導(dǎo)下的口訣記憶，也有學(xué)生獨(dú)立的搶答問題，有集體解決，也有小組討論商量， 強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的合作探究、自主實(shí)踐、交流探討，學(xué)生通