某五中學(xué)校落實雙減政策—加強作業(yè)管理實施方案整理

1、某五中學(xué)校落實雙減政策一加強作業(yè)管理實施方案整理為深入貫徹落實關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見等相關(guān)文件精神，進一步加強并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，實現(xiàn)作業(yè)“減負(fù)增效”的同時“減負(fù)不減質(zhì)”o依據(jù)XX市教育局關(guān)于落實“雙減”意見的工作提示的要求,XX小學(xué)修訂作業(yè)布置與批改管理制度。一、作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組組長：副組長：成員：級主任、班主任、教研組長組長及副組長領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)學(xué)生雙減工作方案制度的制定、實施及督查工作,各個成員是學(xué)生雙減工作的具體實施者及宣傳者。二、指導(dǎo)思想落實立德樹人根本任務(wù)，著眼學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，構(gòu)建學(xué)校良好教育生態(tài)，有效緩解家長焦慮情緒，有效減輕學(xué)

2、生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。三、具體要求（一）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)1、教師提髙自主設(shè)計作業(yè)能力，針對學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè)，根據(jù)實際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，通過優(yōu)秀作業(yè)的評選，既促進教師之間的工作交流，也為全體學(xué)生提供一個展現(xiàn)自己良好作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)成績的機會。通過榜樣帶動全體學(xué)生規(guī)范作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。2、知識學(xué)習(xí)與生活實踐相結(jié)合。我們要求作業(yè)的形式和內(nèi)容注重學(xué)以致用，注重知識與生活實踐的密切結(jié)合，注重情感體驗,加強社會實踐，倡導(dǎo)合作探究，在實踐性、

3、探究性作業(yè)中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事學(xué)會生活，促進學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。（1）“孝心作業(yè)”是我校實踐探究性作業(yè)的重要類型。結(jié)合“三八節(jié)"、“母（父）親節(jié)孝德節(jié)楓重陽節(jié)"等節(jié)假日布置學(xué)生參與家務(wù)，感悟親情，表達(dá)感恩之心；結(jié)合雷鋒月、寒暑假布置學(xué)生參與社會慈善，感悟社會和諧與溫暖等。（2）“社會實踐"作業(yè)是我校實踐探究性作業(yè)的拓展延伸。學(xué)校充分利用XX集團有利資源，積極組織學(xué)生開展社區(qū)服務(wù)活動，除學(xué)校統(tǒng)一組織的大型活動之外，還要求教師科學(xué)設(shè)計社區(qū)服務(wù)型作業(yè)的形式、內(nèi)容,將社區(qū)服務(wù)以作業(yè)的形式放手讓學(xué)生獨立完成，使學(xué)生在服務(wù)中感受自身

4、的社會價值，形成自覺為社會服務(wù)的意識。并期望通過教育的導(dǎo)向作用，達(dá)到“教育一個孩子，影響一個家庭，推動整個社會”的教育目的。3、優(yōu)化題目情趣，讓學(xué)生樂于做、愿意做作業(yè)布置是教學(xué)的有機組成部分，如果為了強化教學(xué)效果，搞題海戰(zhàn)術(shù)，布置大量內(nèi)容單調(diào)、形式機械的硬性作業(yè)，這樣不但作業(yè)質(zhì)量不保證，而且還讓學(xué)生感到枯燥無味，產(chǎn)生消極心理。所以，作業(yè)布置要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，盡量避免那些枯燥無味的形式，努力使作業(yè)形式充滿情趣，讓學(xué)生樂于做、愿意做。4、作業(yè)設(shè)計，我們倡導(dǎo)分層練習(xí)，堅決杜絕作業(yè)設(shè)計、布路隨心所欲，作業(yè)設(shè)計突出“五性”：基礎(chǔ)性、探索性、開放性、綜合性、應(yīng)用性。5、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。加強作業(yè)設(shè)計研究

5、，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、探究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，豐富作業(yè)類型，要把預(yù)習(xí)類作業(yè)、鞏固類作業(yè)與閱讀、探究、實踐、合作、體驗等類型作業(yè)相結(jié)合。作業(yè)內(nèi)容要符合課標(biāo)、教材內(nèi)容，注重學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科思維，啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生溫故知新、遷移拓展的能力。精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適合的、重在遷移使用的作業(yè)，切實減少簡單記憶、機械重復(fù)的練習(xí)。堅決糾正通過大量機械重復(fù)的作業(yè)來提高成績和升學(xué)率的做法。提倡有利于學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和實踐的作業(yè)。6、優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，體現(xiàn)生活、注重實踐，讓學(xué)生學(xué)以致用,學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)俗話說得好：學(xué)了就用處處行，光學(xué)不用等于零。數(shù)學(xué)來源于生活，更應(yīng)使用生活，其價值在于應(yīng)用。所以,在設(shè)計作業(yè)時，

6、教師要聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)問題，促使學(xué)生嘗試從數(shù)學(xué)的角度使用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法尋求解決問題的策略，體驗數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的價值，使學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有數(shù)學(xué)，生活離不開數(shù)學(xué)，并逐步成為一個知識的實踐者。（二）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋1、對部分受時間限制無法詳細(xì)講評的作業(yè)，應(yīng)附有詳盡的解析，并張貼于班級指定位置，以便于讓部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生自學(xué)消化。2、個別輔導(dǎo)。對作業(yè)中的個性問題應(yīng)個別輔導(dǎo)，特別要重視對后20%學(xué)生作業(yè)的輔導(dǎo)，做到有措施、有實施、對具有創(chuàng)新思維、能力的學(xué)生也要重點指導(dǎo)培養(yǎng)。3、學(xué)校建立作業(yè)批改的檢查、抽查和不定期查評制度，檢查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。（三）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)1、豐富作業(yè)

7、形式，按照“五育”并舉為方針，每天要布置一定量的書面家庭作業(yè)外，也要布置一定數(shù)量的閱讀作業(yè)、家務(wù)勞動和體育鍛煉，每周布置一個音樂、美術(shù)方面的實踐性作業(yè)。把預(yù)習(xí)類作業(yè)、鞏固類作業(yè)與閱讀、探究、實踐、合作、體驗等類型作業(yè)相結(jié)合。2、從嚴(yán)控制考試次數(shù)和內(nèi)容。小學(xué)一、二年級每學(xué)期學(xué)?？山M織1次統(tǒng)一考試，其他年級每學(xué)期不超過2次統(tǒng)一考試?？荚噧?nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn)，考試命題理應(yīng)由學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計劃要求，科學(xué)把握試題的難度不出偏題、怪題。3、教師在備課時要盡可能地了解學(xué)生的生活實際，尋找知識的生活原型，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)。而來自于生活實踐中的數(shù)學(xué)作業(yè)，則是一個很好的讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)

8、就在身邊，數(shù)學(xué)無處不在的方法，特別能激起學(xué)生完成作業(yè)的興趣、樂趣。4、結(jié)合生活實際，增強作業(yè)的實踐性改變以往作業(yè)的形式,并把其中的一部分設(shè)計為專項作業(yè)一一實踐性作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同社會生活實踐緊密聯(lián)系起來，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的吋I'可和空間。讓實踐性作業(yè)成為一座橋梁，連接學(xué)生課內(nèi)、課外生活，進而向更廣闊的社會生活延伸，從而促進學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。5、提高作業(yè)設(shè)計。在教學(xué)設(shè)計中重要性的認(rèn)識。以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材為依據(jù)，以教務(wù)處、教研組為單位，精心設(shè)計作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。6、統(tǒng)一規(guī)劃與自主選擇相結(jié)合。我們積極倡導(dǎo)當(dāng)堂訓(xùn)練，一方面能夠縮短反饋時間，增強講評的針對性；另一方面能夠適當(dāng)減少課后作業(yè)量

9、。這就要求教師要做到“定目標(biāo)、快節(jié)奏、大容量，講練結(jié)合、當(dāng)堂訓(xùn)練”，突出體現(xiàn)“學(xué)一點、記一點、會一點、知識當(dāng)堂消化"的原則。在課后作業(yè)布置上，要求教師跳進“題?！?，搞題海拾貝”，尊重學(xué)生的差異和選擇，設(shè)置必做題和選做題。要求學(xué)生依據(jù)自己的能力自由選擇，學(xué)生做哪一部分教師不加干涉，讓能力稍差的學(xué)生強化基礎(chǔ)，循序漸進,讓學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生吃得飽、吃得好。（四）減負(fù)具體要求1、協(xié)助相關(guān)部門管控校外培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)校不接受任何校外培訓(xùn)在校園內(nèi)外開展廣告商業(yè)廣告活動，不利用各項教材、教輔材料、練習(xí)冊、文具、教具、校服等發(fā)布或變相發(fā)布校外培訓(xùn)廣告。嚴(yán)格執(zhí)行“三違”相關(guān)規(guī)定，教師堅決不參與校外機構(gòu)違規(guī)補課

10、，不宣傳、組織學(xué)生參加各類校外培訓(xùn)。校外培訓(xùn)監(jiān)管要嚴(yán)。學(xué)校協(xié)助各類市場監(jiān)管部門，做好轄區(qū)內(nèi)培訓(xùn)機構(gòu)的登記、監(jiān)管工作，如果發(fā)現(xiàn)相關(guān)問題，主動報告主管部門，協(xié)同有關(guān)部門依法依規(guī)嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為。2、科學(xué)制定學(xué)校教學(xué)計劃。保證開齊開足課程。要特別重視體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、綜合實踐等課程的開設(shè)，不得隨意擠占課時。不得隨意增減課程課時，不得隨意增加課程難度，不得隨意加快教學(xué)進度。堅決杜絕教師課堂上有意少講、”課堂內(nèi)容課外補”現(xiàn)象。3、嚴(yán)格管理學(xué)生用書。學(xué)校嚴(yán)格按照課程設(shè)置計劃、省教育廳的規(guī)定選訂學(xué)生用書，任何教師不得超范圍推薦或組織征訂教輔資料。4、嚴(yán)格執(zhí)行課程打算。嚴(yán)格根據(jù)市義務(wù)教育課程打算

11、，開齊開足課程。教師嚴(yán)格根據(jù)各學(xué)科課時量支配教學(xué)，不得以任何理由增減課程和課時。任課教師嚴(yán)格按課表上課，遵守課堂秩序和教學(xué)規(guī)范，不得隨便調(diào)課、占課，不得隨便剝奪學(xué)生上課權(quán)。學(xué)校在校務(wù)公開欄上公布課表、作息時間表，主動接受社會、家長的監(jiān)督。各科教學(xué)要嚴(yán)格根據(jù)市頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)，不得隨便加深教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)要求。5、嚴(yán)格落實XX省關(guān)于進一步加強中小學(xué)生減負(fù)工作的實施方案、XX市關(guān)于進一步加強和改進義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理的指導(dǎo)意見精神和海城市中小學(xué)減負(fù)工作落實情況導(dǎo)檢查實施方案的要求做好此項工作。6、廣泛宣傳，正確認(rèn)識“雙減”辯證關(guān)系。1、召開教師會議，組織學(xué)習(xí)“雙減”工作的有關(guān)文件，領(lǐng)會

12、精神實質(zhì)，深刻理解"雙減”的長遠(yuǎn)意義。2、召開教育會議，組織教師學(xué)習(xí)“雙減”工作的有關(guān)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間，組織教師從理論與實踐兩個層面開展“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)”、“如何有效轉(zhuǎn)化后進生”，“切實推進素質(zhì)教育”等專題研討，辯證認(rèn)識“雙減”工作。3、利用網(wǎng)絡(luò)平臺、電話等多種形式，向家長、學(xué)生宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，做好雙減的宣傳工作，取得家長和社會的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好雙減工作。7、作業(yè)設(shè)計的要求科學(xué)、合理設(shè)計作業(yè)。1、學(xué)校各備課組必須堅持每周研究一次學(xué)生作業(yè)布置。作業(yè)要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進度，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論，提出學(xué)生作業(yè)周布置計劃。最后由

13、教務(wù)處和年級主任進行審批。2、豐富作業(yè)形式，按照“五育"并舉為方針，每天要布置一定量的書面家庭作業(yè)外，也要布置一定數(shù)量的閱讀作業(yè)、家務(wù)勞動和體育鍛煉，每周布置一個音樂、美術(shù)方面的實踐性作業(yè)。把預(yù)習(xí)類作業(yè)、鞏固類作業(yè)與閱讀、探究、實踐、合作、體驗等類型作業(yè)相結(jié)合。3、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，給學(xué)生分層設(shè)置選擇的權(quán)利。提倡''必做作業(yè)+鼓勵性作業(yè)+拓展性作業(yè)”模式，滿足不同層次的學(xué)生的需求。8、控制考試次數(shù)控制教輔用書。不得向?qū)W生推薦或變相推薦各類資料與習(xí)題集。（五）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋1、設(shè)計講評。及時講評作業(yè)情況。共性問題集體講評，要對問題的成因進行詳細(xì)分析，提出改進意見與

14、應(yīng)對策略措施，突顯問題解決的過程，形成作業(yè)講評設(shè)計寫入備課本。個別問題單獨交流，注重正面評價、適時鼓勵。2、及時做好作業(yè)批改后的講評，對集中、突出的問題，要集中訂正。講評一般放在下一節(jié)的課首進行。3、各年級組組長每月檢查一次，檢查工作要嚴(yán)肅、認(rèn)真。每次檢查對作業(yè)布置與批改的次數(shù)、題量、批改質(zhì)量等情況如實記載，并把檢查結(jié)果反饋給教師本人和教研室，對存在問題的教師限期整改。（六）學(xué)生作業(yè)書寫要求1、筆要求：三年級開始使用鋼筆書寫，禁止使用圓珠筆，除作圖、繪畫外，不得使用鉛筆。2、書寫要求：準(zhǔn)確、規(guī)范、工整、干凈。未做的要補做,錯題要更正，但不要罰抄罰做。3、筆要求：三年級開始使用鋼筆書寫，禁止使用

15、圓珠筆,除作圖、繪畫外，不得使用鉛筆。四、工作目標(biāo)作業(yè)方案的制定目的是為了增效減負(fù)，這是一項造福師生的工程，也是一項艱巨的工程。我們經(jīng)過幾年的實踐探索，一個全面推進作業(yè)方案的理想藍(lán)圖逐漸表現(xiàn)出來：學(xué)科作業(yè)布置兼顧基礎(chǔ)知識鞏固方法及能力的拓展，做到數(shù)量少、質(zhì)量優(yōu)、效率高；整體規(guī)劃實踐探究作業(yè)，科學(xué)選題，指導(dǎo)到位，做到實踐有收獲、探究有創(chuàng)新；作業(yè)評價與管理科學(xué)高效，針對性強，能夠促進學(xué)生綜合素質(zhì)可持續(xù)發(fā)展。我校的增效減負(fù)行動研究取得了初步成效，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有了一定程度減輕，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。五、作業(yè)管理細(xì)則（一）作業(yè)的批改要求1、每次作業(yè)，教師批改時要作日期記錄。給予等級并加上個性化的評語，不可

16、錯批或落批。2、作業(yè)批改提倡面批與集體講評相結(jié)合，共性問題集體講評，個別問題單獨交流，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題。3、語文作業(yè)3至6年級主要檢查課后練習(xí)和作文，1至2年級寫話、說話、生字。數(shù)學(xué)作業(yè)主要檢查練習(xí)題。英語作業(yè)檢查習(xí)題。高年級作文、低年級寫話要有眉批和總批，評語要準(zhǔn)確恰當(dāng)。多以鼓勵性語言為主，對錯別字、病句、優(yōu)美句要批出，數(shù)學(xué)、英語除口答題和動手操作題外，做到全做全批。所有的配套教輔要全批全改，不納入平時的作業(yè)批改量中。4、統(tǒng)一批改要求。對學(xué)生的作業(yè)，任課教師必須及時認(rèn)真批閱和評點，并做到筆批與面批相結(jié)合，努力提高作業(yè)批改的質(zhì)量。作業(yè)批改實行等級評判，根據(jù)學(xué)生作業(yè)完成情

17、況評判為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個等級。學(xué)生出現(xiàn)的錯題要求及時訂正，學(xué)生訂正過的題目教師要及時補批。教師的等第書寫要規(guī)范，評語書寫字跡要清晰，要便于學(xué)生領(lǐng)會。5、作業(yè)批改符號使用：(1) 作業(yè)批改：對的打J”，錯的打”。采用等級+評語的方式進行綜合評定；即A、B、C加符合學(xué)生實際情況的評語，并標(biāo)注批改日期。(2) 作文批改：小學(xué)作文每次要精批三分之一，要有眉批、間批、總批；總評可分為一、二、三、四幾點，要突出字、詞、句、段、篇的指導(dǎo)性意見和旨在提高學(xué)生習(xí)作興趣的鼓勵性點評。杜絕帶有歧視、侮辱性的評點。略批三分之二，要通覽全文，劃出錯別字、病句，并作出適當(dāng)提示。6、批改作業(yè)用紅筆。批改字跡要工

18、整、規(guī)范，對學(xué)生起示范作用，要有適當(dāng)?shù)呐Z，批語應(yīng)符合學(xué)生的理解水平，立足鼓勵。7、學(xué)生作業(yè)訂正要求禁止使用改正紙、涂改液和修正帶等修改訂正。一、二年級學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，錯誤的生字、詞語在原處擦掉重寫，高年級學(xué)生應(yīng)把訂正的內(nèi)容寫在指定的訂正欄中，教師在下打出相對應(yīng)的""完成復(fù)批。8、學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，教師必須要求學(xué)生予以訂正，注重二次批改，讓學(xué)生在糾正錯誤中得到提高。語文、數(shù)學(xué)、英語教師需備有批改筆錄，收集記錄學(xué)生作業(yè)中錯誤的類型，分析錯誤的原因以及整改后的情況。每單元至少1次（記錄在A4紙上放入備課筆記）。9、加強作業(yè)講評的針對性。提倡面批與集體講評相結(jié)合，教師應(yīng)及

19、時向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導(dǎo)。作業(yè)講評不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業(yè)中難點的處理，疑點的解惑，關(guān)鍵點的拓展。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)。10、如有必要，可針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性地寫上簡單的評語。（二）作業(yè)的布置規(guī)范1、作業(yè)內(nèi)容要精選。要符合課標(biāo)、教材要求，重點注重學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科思維，啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生溫故知新、遷移拓展的能力。要精選習(xí)題，反對布置死記硬背、機械重復(fù)的作業(yè)，杜絕為完成作業(yè)次數(shù)的無效作業(yè)，提倡布置有利于學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和實踐的作業(yè)。堅決禁止作業(yè)的隨意性、盲目性。2、嚴(yán)格

20、把控作業(yè)量。學(xué)校積極探索和創(chuàng)新作業(yè)布置有效方式，統(tǒng)籌管理，做好各學(xué)科每日作業(yè)量的平衡工作。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至五年級每天書面作業(yè)總量不超過60分鐘。3、每學(xué)期開展一次優(yōu)秀作業(yè)評選活動，學(xué)習(xí)交流，樹立典型，取長補短，共同提高。4、學(xué)生語文課堂作業(yè)次數(shù)很多于所上課時數(shù)的60%,作文每單元一篇大作，另外很多于一篇小作或練筆，學(xué)生數(shù)學(xué)、英語課堂作業(yè)次數(shù)很多于所上課時數(shù)的80%,補充習(xí)題全批全改，與課堂同行或練習(xí)與測試批改很多于所做作業(yè)的60%,美術(shù)和科學(xué)、品德社會、品德與生活等學(xué)科填圖冊作業(yè)當(dāng)堂完成。5、對參加學(xué)校組織校內(nèi)課后延時托管服務(wù)學(xué)生，其書面作業(yè)理應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，于當(dāng)天在校內(nèi)延

21、吋服務(wù)時間內(nèi)完成。6、建立教師“先做作業(yè)”制度凡是要求學(xué)生做的作業(yè)，教師必須先做一遍。教師在先做作業(yè)的過程中，了解作業(yè)的難易程度、所需時間、規(guī)范格式、容易出錯的地方和適宜的學(xué)生群體，做到布置作業(yè)適量且具有針對性。7、作業(yè)布置與批改應(yīng)有效發(fā)揮激勵作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激勵學(xué)生在作業(yè)中勤于思考、樂于實踐，體驗成功與快樂。8、嚴(yán)控書面作業(yè)總量。小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。9、足學(xué)生學(xué)習(xí)活動整體考慮

22、，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計不同層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及E寸整理和鞏固所學(xué)知識,并使知識轉(zhuǎn)化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復(fù)的練習(xí)，精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適合的、重在遷移使用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng)，難易要適度，配置要有梯度，以學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實際發(fā)展水平為依據(jù)，不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)。學(xué)校要求各備課組團隊自主編寫作業(yè)，布置重在促進使用與學(xué)生自我體驗的實踐性作業(yè)和重在合作體驗的項目性作業(yè)；鼓勵音樂、美術(shù)、體育及科技等學(xué)科布置適量的實踐性作業(yè)。加強作業(yè)形式的靈活性和生動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。10、作業(yè)的布置要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，精選習(xí)題,建立“必做+選做”模式

23、，杜絕給學(xué)生布置機械性、無效重復(fù)、難度過大的作業(yè)，嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)。豐富作業(yè)類型，提倡布置探究性、實踐性作業(yè)。既要有練習(xí)型、預(yù)習(xí)型作業(yè)，也要有擴展型、創(chuàng)新型作業(yè)。除書面作業(yè)外，鼓勵布置綜合實踐作業(yè)、實驗操作作業(yè)、小組合作探究作業(yè)以及個性化作業(yè)。（三）作業(yè)的批改要求1、要認(rèn)真細(xì)致，提倡逐題批改，防止誤批、漏批。批改符號要規(guī)范、統(tǒng)一正確的打“J”，錯誤的打“X”O(jiān)2、教師作業(yè)批改要及時，教師要保證在下次上課前把作業(yè)批改好發(fā)給學(xué)生，并針對共性和個性問題選取相對應(yīng)的策略，進行解決。3、及時批改。教師應(yīng)及時、認(rèn)真地批改作業(yè)，各科書面作業(yè)要全批全改。做到不漏批、不拖延，當(dāng)天作業(yè)，盡可能當(dāng)天批改，做到日日

24、清。作文要在下次寫作前批改結(jié)束。4、對學(xué)生作業(yè)的評價，一般釆用“等級、分?jǐn)?shù)與激勵性語言"相結(jié)合的形式，在“正確”和“整潔"方面評價分別為優(yōu)、良、一般三個等級，或者用分?jǐn)?shù)來評價，教師在等級、分?jǐn)?shù)評價基礎(chǔ)上，應(yīng)該用激勵性的語言來鼓勵引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮作業(yè)對學(xué)生的指導(dǎo)與激勵作用。5、作業(yè)批改符號使用：作業(yè)批改：對的打，錯的打“？”，釆用等級+評語的方式進行綜合評定；即A、B、C加符合學(xué)生實際情況的評語，并標(biāo)注批改日期。6、對于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，一般在錯誤的地方用或“？”等形式指出來，對于書寫明顯錯誤的地方，教師應(yīng)該要求學(xué)生及時訂正，教師及時對學(xué)生訂正的作業(yè)進行批改。7、凡布置的書

25、面作業(yè)要全批全改。全批全改的作業(yè)允許精批細(xì)改和一般批改相結(jié)合。教材中要求學(xué)生做的大小作業(yè)和配套練習(xí)，要全批全改，且必須由教師批改。作文批改要做到文中有眉批，文后有總批，有三分之一的詳批。8、教師對作業(yè)做到全批全改禁止學(xué)生自批、互批作業(yè)行為。9、布置作業(yè)應(yīng)先了解學(xué)生裝的學(xué)習(xí)情況，做到因人而宜。10、對學(xué)生的作業(yè)評價一般采用等級、分?jǐn)?shù)和評語相結(jié)合的形式。（四）作業(yè)的布置規(guī)范1、教師下水。設(shè)計的作業(yè)，教師必須先做一遍，在充分掌握作業(yè)的完成思路、所需時間、難易程度、容易出錯的地方及適宜的學(xué)生群體基礎(chǔ)上，做到數(shù)量適中、難度合理、科學(xué)有效、針對性強。2、二年級語文：生字、中字每周5篇，造句、練習(xí)冊隨教學(xué)進

26、度。3、控制作業(yè)量，平衡作業(yè)負(fù)擔(dān)。布置作業(yè)要有全局觀念，考慮學(xué)生的休息時間和各學(xué)科的全面發(fā)展。小學(xué)中高年級課外作業(yè)日總量控制在1小時以內(nèi)，小學(xué)低年級不布置課外作業(yè)。4、作業(yè)布置要講究“活”：在布置作業(yè)時，有時就將要做的題先整理一下，設(shè)計一些一題多問、一題多解、一題多變、補充條件、補充問題、自編題型，使學(xué)生覺得“玩''之有味，而且看上去只有一題，心理上好承受一些；5、各年級的道德與法治、科學(xué)、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)等學(xué)科的作業(yè)一般理應(yīng)堂完成，不留課后作業(yè)。6、教師作業(yè)布置要把握好數(shù)量限度、時間跨度和難易程度。數(shù)量限度要嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)總量；時間跨度是要對所布置的作業(yè)要有兼容性，注

27、意新舊知識的銜接;難易程度適當(dāng)。7、作業(yè)的形式應(yīng)該多樣化，要根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年齡特點，積極探索作業(yè)的形式，可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實踐作業(yè)等，學(xué)生可采用書面、社會實踐等形式來完成。8、作業(yè)的形式應(yīng)該多樣化，要根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年齡特點，積極探索作業(yè)的形式，可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實踐作業(yè)等，學(xué)生可釆用書面、社會實踐等形式來完成。9、落實作業(yè)研究。要將作業(yè)設(shè)計與布置納入教研、備課體系，系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的有效性作業(yè)。10、教師不得通過網(wǎng)絡(luò)、微信群、QQ、釘釘APP等媒介布置家庭作業(yè)和要求家長打卡簽到。六、學(xué)校檢查反饋制度（一）作業(yè)的反饋與講評最終關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要及時、精當(dāng)。（二）每單元、章節(jié)結(jié)束后，應(yīng)要求學(xué)生將錯題歸類整理重做。教師要指導(dǎo)學(xué)生建立錯題集。（三）全程輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要貫穿整個教學(xué)過程，包括課前、課中、課后。輔導(dǎo)要耐心細(xì)致，