低年級(jí)學(xué)生口算能力的培養(yǎng)

1、低年級(jí)學(xué)生口算能力的培養(yǎng)新城四小薛海娟小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱指出：“培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，要重視基本 的口算訓(xùn)練，口算既是筆算、估算和簡便運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的 重要組成部分。” 口算教學(xué)貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的每個(gè)階段，但最基礎(chǔ) 的是低年級(jí)口算內(nèi)容，即100以內(nèi)加減法和表內(nèi)乘除法。只有低年級(jí)把 100以內(nèi)加減法和表內(nèi)乘除法口算熟練，其他學(xué)段的口算速度才能提上 去，也只有口算能力提高了，學(xué)生的筆算速度才能加快，計(jì)算的正確率 才能提高。教學(xué)中我從以下幾個(gè)方面對低年級(jí)口算能力的提高進(jìn)行了探 索。一、口算方法歸納總結(jié)法在小學(xué)低年級(jí)，特別是20以內(nèi)的進(jìn)位加法是加減法口算重點(diǎn)，也 是難點(diǎn)。只要將20以內(nèi)的口算掌

2、握得非常熟練，那么100以內(nèi)的口算就 沒有多大的問題了。在教學(xué)20以內(nèi)進(jìn)位加法時(shí)主要用“湊十法”，也就 是“看大數(shù)，分小數(shù)，湊滿十，加剩數(shù)”的方法。如學(xué)習(xí)“9+幾”的加法后，我和學(xué)生一起把9加幾的加法題有序地排列出來：9+2=11, 9+3=12, 9+4=13, 9+5=14, 9+6=15, 9+7=16, 9+8=17, 9+9=18。（1）、歸納算法， “湊十法”。（2）、引導(dǎo)學(xué)生找出“ 9加幾”題的規(guī)律：第一個(gè)加數(shù)都是 9,第二個(gè)加數(shù)越來越大，和也就越來越大。通過對 9加幾的方法的歸納 與總結(jié)，學(xué)生在學(xué)習(xí)8、7、6加幾時(shí)，很容易的就想到了 “湊十法”， 并且在歸納8加幾的方法時(shí)，自然

3、就歸納出得數(shù)個(gè)位上的數(shù)比第二個(gè)加數(shù)小2了。在教學(xué)十幾減幾時(shí)主要用“破十減”，如在教學(xué)十幾減 九之后，我和學(xué)生一起把十幾減九的減法題有序的羅列出來：11-9=2 ,12-9=3, 13-9=4, 14-9=5, 15-9=6, 16-9=7, 17-9=8, 18-9=9。(1)歸 納算法，“破十減”。(2)引導(dǎo)學(xué)生找出“十幾減九”題的規(guī)律：減數(shù) 都是9,被減數(shù)越來越大，差也越來越大，差總比被減數(shù)個(gè)位數(shù)字多1。通過對十幾減九方法的歸納與總結(jié)，學(xué)生在學(xué)習(xí)十幾減 8、7、6、5、4、 3、2時(shí)，很容易的就想到了 “破十減”，并且在歸納十幾減8的的方法時(shí)，自然就歸納出被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)比減數(shù)多2了。表內(nèi)

4、乘法開始學(xué)習(xí)時(shí)也讓學(xué)生找口訣間的規(guī)律，這樣學(xué)生用規(guī)律記口訣，記得速度很 快，口算能力提高得也很快。學(xué)生記熟了口訣，用口訣求商便不再是難 事。二、練習(xí)形式多樣，提高口算興趣由于口算題不同于解決問題，它沒有生動(dòng)的情節(jié)，沒有漂亮的畫面， 比較枯燥單一，因而很難吸引學(xué)生的注意力。機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練，會(huì)使學(xué) 生產(chǎn)生乏味感，容易疲勞和厭倦。所以在口算練習(xí)時(shí)，只有形式多樣， 才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在教學(xué)中，我注意采用多種方法來進(jìn)行 口算練習(xí)，(1)搶答口算題搶答練習(xí)能提高口算速度，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性。教師通過讓學(xué) 生搶答，提高學(xué)生口算速度。(2)小組口算比賽奪紅旗訓(xùn)練時(shí)將全班平均分成幾個(gè)小組，老師出示準(zhǔn)

5、備好的幾組算式，每 組幾道題，每小組出相同的人參賽，由老師發(fā)令同時(shí)開始，用開火車的 形式接算下一道，哪組同學(xué)算的又快又對獎(jiǎng)哪組優(yōu)勝小紅旗。這種練習(xí)， 在培養(yǎng)口算能力的同時(shí)，還可以提高集體榮譽(yù)感，(3)用卡片進(jìn)行口算比賽奪紅花。每人準(zhǔn)備一套20以內(nèi)加減法的算式卡片，運(yùn)用這些卡片根據(jù)所學(xué)內(nèi) 容進(jìn)行口算，如選兩名口算速度大致相同的同學(xué)拿著自己的口算卡片上 臺(tái)，由班長做裁判員為他們每人選出算式卡片若干張，一人算完了一人 再算，看誰算得準(zhǔn)確用的時(shí)間又短誰就就可以的一名小紅花。學(xué)習(xí)乘除 法時(shí)方法相同。止匕外，還要抓住低年級(jí)學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些小游戲， 如“摘蘋果”、“手拉手”、“接力賽” “搶凳

6、子”，“送小鳥回家” 等，讓學(xué)生在玩中促練、練中有提高。三、分散集中相結(jié)合練習(xí)。提高學(xué)生的口算能力，非一朝一夕的事情，而是長期訓(xùn)練的結(jié)果。例如：在“20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法”基本口算訓(xùn)練中，先集中練“進(jìn)”、 “退”位的口算，然后分散練9加幾、8加幾；11減幾、12減幾，最后集中起來訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生整理出：“ 20以內(nèi)進(jìn)位加法表”和“ 20以 內(nèi)退位減法表?！本毩?xí)表內(nèi)乘除法時(shí)，先練習(xí)表內(nèi)乘法，再練習(xí)表內(nèi)除 法，最后在集中練習(xí)，讓學(xué)生整理出表內(nèi)口訣表。這樣通過集中一一分 散一一再集中的反復(fù)性訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到脫口而出的程度。只有這樣堅(jiān)持不懈的練習(xí)，日積月累孩子的口算速度總會(huì)有提高口算教學(xué)是一個(gè)長期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提