第二單元課題2氧氣教案

1、第二單 元課題 2氧氣 教案1初中化學(xué)適用年級(jí)1初三適用區(qū)域人教版區(qū)域課時(shí)時(shí)長(zhǎng)（分鐘）2課時(shí)一知識(shí)點(diǎn)1 .氧氣的物理性質(zhì)2 .氧氣的用途3 .氧氣的化學(xué)性質(zhì)4 .化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)教學(xué)目標(biāo)1 . 了解氧氣的物理性質(zhì)和用途。掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)（碳，硫、磷、鐵、蠟燭在氧氣里的燃燒中所表現(xiàn)出來的化學(xué)性質(zhì) ）。2 .認(rèn)識(shí)硫、磷、碳、鋁與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象、文字表達(dá)式；3 .認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)，了解化學(xué)反應(yīng)的基本特征，認(rèn)識(shí)化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)。教學(xué)重點(diǎn)11 .氧氣的化學(xué)性質(zhì)2 .化合反應(yīng)-教學(xué)難點(diǎn)1氧化反應(yīng)及與化合反應(yīng)的區(qū)別-第二單元課題2氧氣教案一、1號(hào)4r 人一，一，一 ，一、 ，el 、人，一我們知道空氣中含

2、有氧氣，它占空氣體積的多少？如果超過這個(gè)體積我們的世界會(huì)變成什么樣子？使用建議說明：本節(jié)導(dǎo)入要起到承上啟下的作用，復(fù)習(xí)上節(jié)的內(nèi)容，引出本節(jié)的內(nèi)容，一般建議10到15分鐘左右為宜，建議如下：1、復(fù)習(xí)：回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容。2、拓展引出：氧氣過多會(huì)怎么樣？引出氧氣有哪些性質(zhì)。，二、知識(shí)講解I考點(diǎn)使用建牡怫明：本考點(diǎn)學(xué)生First次接觸到從化學(xué)的角度去分析物質(zhì)的 物理性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)密度和溶解性便于后面收集時(shí)候用到，建議穿插實(shí)驗(yàn)視頻 進(jìn)行講解。1 .通常狀況下，無色、無味氣體（P.S.:通常情況下，是指20C, 1.0 lxi05Pa;標(biāo)準(zhǔn)狀況下，是指 0C, 1.0lxi05Pq）2 .標(biāo)準(zhǔn)狀況下，密度

3、1.429g/L,比空氣（ 1.293 g/L）略大、3 .水溶性：不易溶于水 30mLO2/1LH2O （室溫）4 .三態(tài)變化考點(diǎn)2化學(xué)性質(zhì)使用建議說明：氧氣的化學(xué)性質(zhì)和現(xiàn)象是中考的重要內(nèi)容，如果有條 件可以現(xiàn)場(chǎng)做部分實(shí)驗(yàn)，如果沒條件一定要演示視頻，引導(dǎo)學(xué)生描述現(xiàn)象。物質(zhì)現(xiàn)象文字表達(dá)式反應(yīng)前在空氣中燃燒在氧氣中燃燒木炭黑色固體燃燒發(fā)紅，放熱，無煙，無 焰，生成無色無味氣體能使 澄清石灰水變渾濁劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱， 生成無色無味氣體能使澄清 后灰水變渾濁碳+氧氣叁雪二氧化碳硫黃色固體微弱、淡藍(lán)色火焰，生成有 刺激性氣味的氣體燃燒，產(chǎn)生明亮、藍(lán)紫色火焰， 放熱，生成有刺激性氣味的氣 體硫+

4、氧氣望L二氧化硫紅磷暗紅色粉末狀固體被弱的奧色火火臼，放出熱 量。生成白煙發(fā)出耀眼的白光，放出熱量。 生成白煙磷 +氧氣叁L五氧化二磷鐵絲銀白色固體在空氣中持續(xù)加熱發(fā)紅， 離 火后變冷。劇烈燃燒，火星四射，放出熱 量，將鐵絲熔成小球，黑色固 體落入瓶底克譚1 鐵+氧氣上四氧化三鐵鎂條銀白色固體常溫卜表面逐漸變暗； 加熱 劇烈燃燒，耀眼白光，放熱 生成白色固體點(diǎn)燃，劇烈燃燒，耀眼白光， 放熱生成白色固體鎂+氧氣望=氧化鎂蠟燭固體燃燒，更色火火臼，放熱，瓶 壁后水霧出現(xiàn)，生成能使澄 清石灰水變渾濁的氣體燃燒更吐，發(fā)出白光，放出熱 量，瓶壁后水霧出現(xiàn)，生成能 使澄清石灰水變渾濁的氣體結(jié)論：1 .氧氣

5、化學(xué)性質(zhì)很活潑，能與許多物質(zhì)反應(yīng)；2 .可燃物在空氣中燃燒時(shí)，助燃的是氧氣；氮?dú)鈱?duì)氧氣性質(zhì)的了解存在干擾3 .研究物質(zhì)的性質(zhì)，必須得到對(duì)應(yīng)的純凈物4 .氧氣含量越多，物質(zhì)燃燒的越劇烈考點(diǎn)3化合反應(yīng)使用建議說明：本考點(diǎn)我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力， 分析能力， 總結(jié)歸納能力，所以一定要讓孩子們自己來總結(jié)，我們來引導(dǎo)。化合反應(yīng)1 .定義：兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)2 .通式：A+B+ C3 .特點(diǎn)：多變一考點(diǎn)4氧化反應(yīng)使用建議說明：氧化反應(yīng)的培養(yǎng)，對(duì)以后高中學(xué)習(xí)是一個(gè)重要的鋪墊， 所以一定要對(duì)比，分析，讓學(xué)生充分理解。氧化反應(yīng)：物質(zhì)跟氧（包括游離態(tài)和化合態(tài)的氧）發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)、/、4

6、、1、廣注息：1 .氧化反應(yīng)是指物質(zhì)跟氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，而不是專指物質(zhì)跟氧氣發(fā) 生的化學(xué)反應(yīng).物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)只是氧化反應(yīng)的一種形式.2 .化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)也不一定是化合反應(yīng)，兩者 沒有必然的聯(lián)系.如：氧化鈣+水一氫氧化鈣（是化合反應(yīng)但不是氧化反應(yīng)）3 .物質(zhì)在氧氣中燃燒時(shí)較劇烈的氧化反應(yīng)，但并不是所有的氧化反應(yīng) 都像燃燒那樣劇烈并發(fā)光、放熱。有些氧化反應(yīng)進(jìn)行的很慢，甚至不容易 被察覺，這種氧化叫做緩慢氧化。4三、例題精析|使用建議說明：此處內(nèi)容主要用于教師課堂的精講，每個(gè)題目結(jié)合試 題本身、答案和解析部分，教師有的放矢的進(jìn)行講授或與學(xué)生互動(dòng)練習(xí)。例題戶列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描

7、述不正確的是（）A.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放出熱量B.紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白色煙霧C.鎂和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生無色氣體，放出熱量D.鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體【答案】B【解析】煙是固體小顆粒分散在空氣中形成的，霧是由小液滴分散形成的, 紅磷燃燒生成的五氧化二磷是白色固體，所以只能說產(chǎn)生大量白煙。例坪列敘述中正確的是（）A.氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)B.凡是兩種或兩種以上的物質(zhì)發(fā)生的反應(yīng)就屬于化合反應(yīng)C.物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應(yīng)是氧化反應(yīng)D.硫粉在空氣中燃燒不屬于氧化反應(yīng)【答案】C【解析】化合反應(yīng)是多變一的，氧化反應(yīng)是物質(zhì)與氧元素發(fā)生的反應(yīng)。例題耐氣物理性質(zhì)敘述正確的是（A.易溶于水略

8、小C.在常溫常壓下是無色氣體【答案】C【解析】本題主要考察氧氣的物理性質(zhì) 決本題的關(guān)健.A.氧氣不易溶于水，故 A錯(cuò)誤；B.在常溫常壓下密度比空氣D. -30c時(shí)變成淡藍(lán)色液體，熟練掌握氧氣的物理性質(zhì)是解B.在標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的密度比空氣的密度大，故 B錯(cuò)誤；C.在常溫常壓下是無色氣體，故 C正確；D.氧氣在-183 C變?yōu)榈{(lán)色液體，而不是-30 C,故D錯(cuò)誤.四、課堂運(yùn)用使用建議說明：在對(duì)課堂知識(shí)講解完，把握了重點(diǎn)突破了難點(diǎn)以及練習(xí)精講了之后，再用練習(xí)馬上進(jìn)行課堂檢測(cè)，根據(jù)學(xué)生情況建議分 度層次：易，中，難。3個(gè)難基礎(chǔ)1 下列敘述正確的是（）A.木炭在充足的氧氣中燃燒生成一氧化碳B.硫在氧氣

9、中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰C.鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成三氧化二鐵D.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧2魚在水中生存的原因是（）A.水在常溫下為液態(tài)B.水能分解出氧氣C.水中能溶解一定量的氧氣D.水的組成中有氧元素3下列有關(guān)氧氣的物理性質(zhì)的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A.氧氣看不見，摸不著，說明氧氣總是無色的B.氧氣不能刺激人的嗅覺細(xì)胞，說明氧氣是無味的氣體C.雷雨之前天氣悶熱，浮游動(dòng)物到水面呼吸，說明氧氣在水中的溶解 能力隨溫度的升高而減小D.加熱液態(tài)空氣，先逸出的是氮?dú)?，說明液氧的沸點(diǎn)比液氮高【答案】1、 B 2、 C 3、 D【解析】1、A木炭在充足的氧氣中燃燒生成的是二氧化碳，在氧氣不充足的情 況下

10、生成的是一氧化碳；C 鐵絲在氧氣中燃燒后的產(chǎn)物是Fe304。 D 紅磷在空氣中燃燒生成的是P205, P205是固體，因此產(chǎn)生大量白煙。2、 本題考察氧氣的物理性質(zhì)，了解氧氣的物理性質(zhì)是解答此題的關(guān)鍵，屬基礎(chǔ)知識(shí)考查題。魚能在水中生存是因?yàn)樗腥苡械纳倭垦鯕?，氧氣是由氧分子?gòu)成的；與水中含有氧元素、水是液態(tài)無關(guān)，且水常溫?zé)o法分解生成氧氣；。3、本題考察氧氣的物理性質(zhì)，解答本題關(guān)鍵是要知道氧氣在常溫下是無色無味的氣體，液態(tài)氧或固態(tài)氧的顏色是淡藍(lán)色的；知道氣體的溶解度與溫度成反比，與壓強(qiáng)成正比；熟記液態(tài)氮的沸點(diǎn)比液態(tài)氧的沸點(diǎn)低A.在常溫下氧氣是無色的，但是液態(tài)氧或固態(tài)氧的顏色是淡藍(lán)色的，故A說法錯(cuò)

11、誤；B.氧氣是沒有氣味的氣體，所以氧氣不能刺激人的嗅覺細(xì)胞， 故B說法正 確；C.氣體的溶解度與溫度成反比，在水中的溶解能力隨溫度的升高而減小，故C說法正確；D.由于液態(tài)氮的沸點(diǎn)比液態(tài)氧的沸點(diǎn)低，所以在工業(yè)制取氧氣時(shí)，加熱后 現(xiàn)出來的是氮?dú)?，剩余的主要是液態(tài)氧，故 D說法正確.4、下列物質(zhì)在盛有氧氣的集氣瓶?jī)?nèi)燃燒，瓶底應(yīng)放少量水或細(xì)沙的是 （ ）A.硫粉B.紅磷 C.蠟燭D.鐵絲5、田徑賽場(chǎng)上，發(fā)令槍響后冒出的白煙其主要成分是（）A.水蒸氣B.五氧化二磷C.氧化銅D.二氧化氯6、為了延緩袋裝食品變質(zhì)，包裝時(shí)不宜采用（）A.真空包裝B.充入氧氣C.放入一小包鐵粉D.放入一小包生石灰【答案】4、D

12、 5、B 6、B【解析】4、本題考察氧氣的化學(xué)性質(zhì)，物質(zhì)在氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)， 提醒學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)要按照操作步驟認(rèn)真去做A.硫在氧氣中燃燒時(shí)生成的二氧化硫，為防止二氧化硫污染大氣，可 在瓶底放一些水進(jìn)行吸收，但不能放沙子，錯(cuò)誤；B.紅磷燃燒生成五氧化二磷的小顆粒，不需要放水或沙子，錯(cuò)誤；C.蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，不需要放水或沙子，錯(cuò)誤；D.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，為防止生成的高溫 熔化物濺落下了使集氣瓶底炸裂，因此試驗(yàn)之前要在集氣瓶底部放少量水 或細(xì)沙.5、本題考察氧氣的化學(xué)性質(zhì)，解答本題的關(guān)鍵是要掌握物質(zhì)間相互作用 時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及一些物質(zhì)的顏色，才能對(duì)問題

13、做出正確的判斷 .白煙是白色固體小顆粒，即生成白煙一定生成白色固體.根據(jù)物質(zhì)的 狀態(tài)與顏色判斷即可.水蒸氣、二氧化氯是氣體，氧化銅是黑色固體，只 有五氧化二磷為白色固體，所以白煙的主要成分為五氧化二磷。6、本題考察氧氣的化學(xué)性質(zhì)，食品變質(zhì)就是食品跟空氣中的氧氣發(fā)生化 學(xué)反應(yīng)，所以為了延緩食品變質(zhì)必須隔絕氧氣.真空包裝隔絕氧氣，能延 緩食品變質(zhì).放入一小包鐵粉，鐵粉是雙呼劑，即能吸收氧氣又能吸收水分.能延緩食 品變質(zhì).放入一小包生石灰，能吸水，延緩食品變質(zhì).拔3、手機(jī)應(yīng)用越來越廣泛，內(nèi)部安裝的電池多為鋰電池，鋰電池工作時(shí) 發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)可表示為：Li+MnO2=LiMnO2 .該反應(yīng)的基本類型是

14、（ ）A.化合反應(yīng)B.分解反應(yīng)C.置換反應(yīng) D.復(fù)分解反應(yīng)8、下列說法正確的是（）物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)叫做氧化反應(yīng)氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)C.化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)D.氧化反應(yīng)一定伴隨發(fā)光放熱等現(xiàn)象9、如下圖所示，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，觀 察到木條復(fù)燃，且在甲中燃燒比乙中燃燒更旺。上述實(shí)驗(yàn)說明氧氣具有的 性質(zhì)是：【答案】7、A 8、C 9、（1）密度比空氣大（2）能支持燃燒【解析】7、本題考察反應(yīng)類型的判定；化合反應(yīng)及其應(yīng)用，解答本題要充分理 解各種反應(yīng)類型的判斷方法，只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問題做出正確的 判斷?；戏磻?yīng)是指由兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)

15、.由Li+MnO2=LiMnO2可知，反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應(yīng).本題考察反應(yīng)類型的判定；氧化反應(yīng)。解答本題要正確理解氧化反應(yīng) 的含義，要正確地區(qū)分氧化反應(yīng)的概念和氧化反應(yīng)包括的反應(yīng)等方面的內(nèi) 容。A.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)，物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng) 叫做氧化反應(yīng)。故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B.氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)，甲烷燃燒屬于氧化反應(yīng)，但是不屬于化合 反應(yīng)。故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C.化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)，例如水和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸，屬于化 合反應(yīng)，不屬于氧化反應(yīng)。故選項(xiàng)正確；D.氧化反應(yīng)一定放熱，但是不一定發(fā)光，例如緩慢氧化放熱，但是不發(fā)光。 故選項(xiàng)錯(cuò)誤。9、這是一道關(guān)于氧氣性質(zhì)的

16、基礎(chǔ)知識(shí)的綜合考查題。由題中圖，可知 “復(fù)燃”體現(xiàn)了氧氣支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)。甲比乙旺，說明氧氣的密度大 于空氣，因此乙中氧氣有逸散，所以木條燃燒不及甲中旺。及用漫釗說明：此處內(nèi)容主要用于教師對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)， 一方面是對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容的回顧，更重要的是針對(duì)這節(jié)課學(xué)生出 現(xiàn)的問題再次進(jìn)行復(fù)習(xí)提問等，以達(dá)到讓學(xué)生課上掌握的目的，同時(shí)可以 對(duì)下節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的鋪墊，以體現(xiàn)出本節(jié)課內(nèi)容與下節(jié)課內(nèi)容之間的 關(guān)系。1、氧氣的物理性質(zhì)和用途；2、氧氣的化學(xué)性質(zhì)有哪些？3、化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的區(qū)別是什么?六、課后作業(yè)使用建議說明：此處內(nèi)容主要用于教師根據(jù)學(xué)生掌握情況有針對(duì)性的進(jìn)行課后作業(yè)的布置

17、，掌握好的同學(xué)可以適當(dāng)?shù)牟贾秒y度大一些的作業(yè)， 成績(jī)一般的同學(xué)可以以基礎(chǔ)題和鞏固題目為主，但是一定要控制作業(yè)的數(shù)量，給學(xué)生布置的作業(yè)一般不要超過5 題，這樣學(xué)生才能保證做題的質(zhì)量。基礎(chǔ) 1、下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是（）A.氧氣能和大多數(shù)金屬、有機(jī)物反應(yīng)，所以氧氣是一種很不穩(wěn)定的氣 體B.鐵在氧氣中燃燒生成氧化鐵C.給氯酸鉀加熱，若不加二氧化鎰就不產(chǎn)生氧氣D 課本上測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，若將紅磷換成木炭實(shí)驗(yàn)會(huì)失敗2、家庭養(yǎng)魚的魚缸內(nèi)，常放入氣泵裝置，使用時(shí)會(huì)連續(xù)不斷地冒出氣泡，分析這套裝置的作用是什么？它說明氧氣具有哪些性質(zhì)？3、某同學(xué)做物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，方法如下圖，其中不合理的是

18、（）【答案】1、 D 2、補(bǔ)充水中被魚消耗的氧氣；說明氧氣不易溶于水，氧氣能 供給呼吸。3 B鞏固 4、下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，能產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰的是（）A.木條B.硫C.鋁D 磷5、下列用途是由物質(zhì)的物理性質(zhì)決定的是（）A.氧氣用于植物的呼吸、醫(yī)療急救、金屬切割B.利用銅線做導(dǎo)線C.稀有氣體可以用于充燈泡以延長(zhǎng)燈泡壽命D.用澄清石灰水可以檢驗(yàn)CO26、氧氣跟世間萬物如影隨形。下列關(guān)于氧氣的說法正確的是（）A.氧氣從淡藍(lán)色液體變成無色氣體發(fā)生了化學(xué)變化B.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰， 并有無色刺激性氣味的氣體產(chǎn)生C.氧氣可用于動(dòng)植物呼吸、醫(yī)療急救、作燃料、切割金屬等D.用帶火星的木條可以檢查氧氣【答案】4、B 5、B 6、D拔高7、下列反應(yīng)中，既不是化合反應(yīng)，又不是分解反應(yīng)，但