人教PEP版四年級英語上冊《Unit 3 Part A 第一課時》說課稿教案設計優(yōu)秀公開課

1、一、說教材Unit 3 My friends Part A 第一課時 說課稿本課是人教版小學英語 PEP 教材四年級上冊 Unit 3 My friends 中的第一課時，主要內(nèi)容是 Let's learn 部分。本單元圍繞“朋友”這一題材展開，使學生能用英語簡單地介紹自己的朋友。1、教學目標新英語課程標準指出，基礎教育階段英語課程的總目標是培養(yǎng)學生的綜合語言的應用能 力。包括了學生的語言技能，情感態(tài)度，學習策略和文化意識幾個方面。根據(jù)以上要求，我 將教學目標確定為：(1) 知識目標：學生能夠聽，說及認讀本課的新單詞和 long hair, short hair, thin, stro

2、ng, quiet 和 friends,會運用句型 My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin.(2) 情感目標：通過本課的學習培養(yǎng)學生與朋友的關系，能更好的與朋友與同學相處， 培養(yǎng)他們的合作能力和精神。(3) 技能目標：能讓學生聽，說認讀本課的新單詞及會運用新句型。2. 教學重難點(1) 教學重點：學生能夠聽，說及認讀本課的新單詞和 long hair, short hair, thin, strong, quiet 和 friends 。(2) 教 學 難 點 ： 學 生 會 運 用 句 型 My f

3、riend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin.二、說教情和學情四年級的學生對英語在三年級的基礎上已經(jīng)有了進一步的了解，這時對英語也產(chǎn)生了極大的興趣，在已能聽，說，讀方面具有了一頂?shù)幕A。利用此優(yōu)勢讓學生進一步地去學習更 多的知識。讓他們結(jié)交更多的朋友。自己的性格比較開朗，大方。所以在我的教學中我會充滿激情地讓學生和我一起在一個 比較活躍的氛圍內(nèi)學習。三、說教法和學法1、情景教學法我利用學生的求知欲和好奇心，利用一些照片來進行導入，使學生集中精力的學習。2、鼓勵法在課堂上適當?shù)谋頁P學生，讓學生想得到老師的肯定的欲望得

4、到滿足，使學生更能夠積 極的投入到學習當中。四、說教學流程1. 問候Say "Hello" to boys and girls!2. 復習讓學生打開課本復習上一單元所學的單詞，讓學生進入學習的狀態(tài)。3. 導入拿出事先準備好的照片，告訴同學門這是老師的好朋友，然后在描述關于照片上關于我朋友的特征，因為本課的主要內(nèi)容是學習新單詞 long hair, short hair, thin, strong, quiet ，所以我會著重從這幾個方面來介紹我朋友的特征。然后讓學生也參與到其中介紹他們的朋友， 然后問他們用英語應該怎樣去介紹他們的朋友，這樣更加激起他們的求知欲要用英語怎樣去

5、介紹他們的朋友。4. 教受(1) 拿出事先準備好的卡片教學生們用英語怎樣去介紹他們朋友的一些外貌和性格特征， 我會教受一個新單詞就將教受的卡片貼在黑板上，以便學生記不起時能及時回憶。在此教學過程當中，我會把學生進行分組讓他們在游戲當中去學習，去記憶。(2) 然后在學生能聽，說，認和讀單詞的基礎上，用英語介紹我的朋友，導入新句型， 將其寫在黑板上，教會學生用英語怎樣去介紹自己的好朋友。5. 提問現(xiàn)在有誰可以用英語介紹自己的好朋友呢?6. 做游戲讓一個學生說他在班上好朋友的外貌和性格特征，讓另外一個同學猜測，沒猜對的罰唱 歌或其它的懲罰。7. 布置作業(yè)讓學生將今天所學的應用到實際生活中去。五、說板書設計黑板的正上方是我此課的標題，在其左下方是我的新單詞，在其右下方是今天要教的新 句型。六、教學設計依據(jù)在本堂課中，我根據(jù)人教版小學英語新課程標準，新課