（整理版）高一語文第二單元第6課琵琶行并序落實應(yīng)用

1、高一語文 第二單元 第6課 琵琶行并序落實應(yīng)用板塊試題 新人教版必修3(時間：40分鐘分值：60分)一、根底知識(20分，選擇題每題3分)1以下句子中加點的字意義相同的一項為哪項()a.b.c.d.解析：a項，停止/與世隔絕；b項，吩咐，叫/命名，題名；c項，均為“隨意地；d項，挑，撥/撥子，彈奏弦樂所用的工具。答案：c2以下句子中加點字古今意義都相同的一組是()a明年秋因為長句，歌以贈之 b鐵騎突出刀槍鳴 整頓衣裳起斂容c老大嫁作商人婦 去來江口守空船d相逢何必曾相識 終歲不聞絲竹聲解析：a項，明年，第二年；今指(將來時的)第二年，即下一年?！耙驗槭恰耙蚝汀盀閮蓚€詞的連用。因：連詞，因此。為

2、，動詞，寫，作。今常用作表原因的關(guān)聯(lián)詞。b項，突出，突然爆發(fā)出；今指超出一般地顯露出來。整頓，整理。今指治理。c項，老大：年齡大。今指“長子“長兄。去來，走了以后。“來語氣助詞。今指去了又來。d項，相逢，古今都是指相遇。“終歲古今都是指一整年，代指時間長。答案：d3以下詩句全部是側(cè)面襯托琵琶女琴技的一項為哪項()忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。去來江口守空船，繞船月明江水寒。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。a bc d解析：正面寫琵琶技藝。寫琵琶女的身世。答案：b4對以下詩句所運用的修辭手法判斷不正確的一項為哪項()a古來萬事東流

3、水(比喻)b主人下馬客在船(互文)c終歲不聞絲竹聲(借代)d鐵騎突出刀槍鳴(夸張)解析：“鐵騎突出刀槍鳴不是夸張，是比喻。這是形容琵琶聲在沉咽、停歇后，突然又爆發(fā)出激越、雄壯的樂音，句意是如“鐵騎突出如“刀槍鳴響。a項，比喻，“萬事如“東流水，一去不返。b項，互文，主人和客人都下了馬，然后同上了船。c項，借代，“絲竹代指音樂。答案：d5補寫出以下句子的上句或下句。(8分，任選4句，每空1分)(1)潯陽江頭夜送客，_。千呼萬喚始出來，_。(2)_，說盡心中無限事。_，大珠小珠落玉盤。(3)別有幽愁暗恨生，_。東船西舫悄無言，_。(4)_，秋月春風(fēng)等閑度。_，老大嫁作商人婦。(5)同是天涯淪落人，

4、_！春江花朝秋月夜，_。答案：(1)楓葉荻花秋瑟瑟猶抱琵琶半遮面(2)低眉信手續(xù)續(xù)彈嘈嘈切切錯雜彈(3)此時無聲勝有聲唯見江心秋月白(4)今年歡笑復(fù)明年門前冷落鞍馬稀(5)相逢何必曾相識往往取酒還獨傾二、類文閱讀(25分)(一)閱讀下面這首詩，完成67題。(6分)五 弦 琴白居易清歌且罷唱，紅袂亦停舞。趙叟抱五弦，宛轉(zhuǎn)當(dāng)胸?fù)帷４舐暣旨僭O(shè)散，颯颯風(fēng)和雨。小聲細(xì)欲絕，切切鬼神語。又如鵲報喜，轉(zhuǎn)作猿啼苦。十指無定音，顛倒宮徵羽。坐客聞此聲，形神假設(shè)無主。行客聞此聲，駐足不能舉。嗟嗟俗人耳，好今不好古。所以綠窗琴，日日生塵土。6請根據(jù)詩意解釋窗下的古琴“日日生塵土的原因。(2分)答：_答案：因為當(dāng)時的

5、人們“好今不好古，不喜歡五弦琴的演奏。7.詩人用了哪些手法來寫趙叟演奏技藝的高超？請簡要賞析。(4分)答：_答案：比喻，使用比喻寫出了音樂的美妙婉轉(zhuǎn)和變化多姿；側(cè)面襯托，通過“坐客的身心不能自主和“行客的止步不前來間接表現(xiàn)古琴演奏的效果。這些都表現(xiàn)了趙叟演奏技藝的高超。(二)閱讀下面這首唐詩，完成810題。 (10分)聽蜀僧濬彈琴李白蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松。 客心洗流水，馀響入霜鐘。不覺碧山暮，秋云暗幾重。注綠綺：古代名琴。流水：借用“高山流水典故。霜鐘：山海經(jīng)·中山經(jīng)載，豐山有九鐘，霜降而鳴。 8頷聯(lián)中“一揮手和“萬壑松分別表現(xiàn)了什么？(3分) 答：_答案：

6、“一揮手寫蜀僧彈琴的姿態(tài)(動作、技藝)，“萬壑松是用大自然的宏偉的音響來比喻琴聲的音樂效果。9.結(jié)合全詩談?wù)勀銓ξ猜?lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾重的理解。(3分) 答：_答案：寫出了曲終時的景色。 寫出了作者沉醉于琴聲之中的狀態(tài)，側(cè)面描寫了琴聲的魅力。10.閱讀白居易的琵琶行與李白的聽蜀僧濬彈琴，兩首詩中都有對音樂的描寫，卻又有著各自的魅力，試從以下角度分析兩者的異同。(4分)(1)對演奏者出場的描寫：_(2)對音樂的描寫：_ (3)對演奏者技藝高超的表現(xiàn)手法：_(4)詩中融入的詩人的情感：_答案：(1)琵琶行中的琵琶女是“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面，聽蜀僧濬彈琴那么是“蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。

7、一為女子，遲遲未識真面目，女子特有的矜持躍然紙上；一為僧人，抱琴西下，短短十字使其瀟灑之氣派逼真再現(xiàn)。(2)都用了比喻的手法。所不同的是，白居易用了七個比喻，以形喻樂，化抽象之聲為具體形象，將演奏的全過程細(xì)膩真切地展現(xiàn)在讀者面前。李白那么只用了一個比喻“如聽萬壑松來描摹琴聲，并且也沒有像白居易那樣將整個過程寫出來。(3)都用了反襯法稱贊演奏者技藝的高超。琵琶行中的“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白，聽蜀僧濬彈琴中的“不覺碧山暮，秋云暗幾重。所不同的是結(jié)構(gòu)安排上，白居易是先通過側(cè)面描寫襯托出琵琶女嫻熟的技藝，然后才寫自己的感受的；而李白是先寫自己的感受，再寫蜀僧造詣之深。(4)白居易是通過聽完演奏

8、的感傷和琵琶女的自述身世發(fā)出“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識的感慨。李白的描寫那么抽象縹緲得多，以“客心洗流水表現(xiàn)了聽者與演奏者的情感交流。(三)閱讀下面這首詩，完成1113題。(9分)夜箏 白居易紫袖紅弦明月中，自彈自感暗低容。弦凝指咽聲停處，別有深情一萬重。11請分析“紫袖紅弦明月中一句的作用。(2分)答：_答案：“紫袖紅弦不但暗示出彈箏者的樂伎身份，也描寫出其修飾的美好，女子彈箏的形象宛如畫出。12詩人集中筆力寫出“弦凝指咽聲停處這樣一個無聲的時刻有什么好處？它化用了琵琶行中的哪幾句詩？(4分)答：_答案：有豐富的暗示性，不僅引導(dǎo)讀者發(fā)現(xiàn)奇妙的無聲之美，更可以通過這一無聲的時刻去領(lǐng)悟那箏

9、曲的全部妙處。同時也暗示出了彈者的不幸與悲苦。這一句是琵琶行中“冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲的化用。13.有學(xué)者認(rèn)為，夜箏是琵琶行的一個精妙的縮本。簡要分析這首詩與琵琶行在寫法上的不同。(3分)答：_答案：琵琶行得意的筆墨是對琵琶樂本身繪聲繪色的鋪陳描寫，而夜箏那么從側(cè)面落筆，所取的是琵琶行中用作陪襯的描寫。三、語言運用(15分)14有人說一首詩就是一幅畫，下面這首詩的前兩句已經(jīng)被描繪成一幅畫，請依據(jù)后兩句詩的內(nèi)容，結(jié)合自己的理解，用生動的文字描繪一幅可感的畫面。要求：想象合理；描繪要有詩意；字?jǐn)?shù)不超過50字。(5分)村夜白居易霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。

10、獨出門前望野田，月明蕎麥花如雪。畫面一：夜色深沉，秋色濃重，在秋霜的浸染下，草色蒼蒼。四下里一片寂靜，行人絕跡。只有不知名的秋蟲在低低地吟唱。畫面二：_參考答案：單獨一人出門走向村外的田野，皎潔的月光朗照著一望無際的蕎麥田，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，燦爛耀眼，如同一片晶瑩的白雪。借題發(fā)揮 詩句擴展這類擴展題就是列出古詩文中的佳句，主要是寫景的句子，然后依據(jù)意境，用散文語言展開，使之更具體、動人。詩詞句散文化，著重把握詩詞意境和情感。需要注意：(1)不可理解為字面上簡單的解釋或翻譯；(2)要先確定中心，后擴展，這個中心要能準(zhǔn)確反映原詩所表達(dá)的情感；(3)選詞造句時要注意做到簡明、連貫、得體、生動而有文采；(4)可運用拆分組合法，多用描寫的表達(dá)方式，盡量再現(xiàn)詩歌意境。155分)答：_參考答案：一首琵琶行，司馬青衫濕?！巴翘煅臏S落人，相逢何必曾相識！這是同情的淚，傷感的淚，更是心靈相通的淚。16閱讀下面的材料，將有關(guān)內(nèi)容壓縮成一段介紹“浸月亭來歷的文字，要求：不遺漏要點，不超過80字。(5分)九江，古稱江州。這里有著名的“周瑜點將臺的故址，故址上建有一座亭子，名字叫做“浸月亭。為什么這座亭子叫“浸月亭呢？據(jù)說，唐代著名詩人白居易唐元和