梅花香自苦寒來(lái)-唐宗耀

1、梅花香自苦寒來(lái)黝黑而瘦削的臉龐， 陳舊而洗得泛白的衣著， 不知疲憊地跋涉著卻神采奕奕 的身影不管是上班時(shí)間還是周末、 節(jié)假日，只要你踏進(jìn)大河學(xué)校的校園，總 能見(jiàn)到這樣一位男教師，他就是謝克語(yǔ)。19 個(gè)默默無(wú)聞、辛勤耕耘的春秋，今年 37歲的他正用一言一行踐行著原永 川師范的校訓(xùn)學(xué)高為師，身正為范。厲行節(jié)約 儉以養(yǎng)德一九九五年， 謝克語(yǔ)中師畢業(yè)后分配到偏遠(yuǎn)的朱沱鎮(zhèn)大河鄉(xiāng)福主村小任教， 因離老家何埂太遠(yuǎn)，只有住在村?。ㄆ鋵?shí)是一座廢棄的寺廟）空余的教室里。房 間破敗不堪而且陰暗潮濕， 連電也沒(méi)有。時(shí)值 9 月，正是山里的蚊子肆虐的時(shí)候， 對(duì)于月工資只有二百多元的謝老師來(lái)說(shuō)， 買蚊香成了一筆不小的支出

2、。 為了抵御 山里蚊子的叮咬， 他每晚睡覺(jué)前就先焚燒課余到校外扯來(lái)的野草， 用嗆得人眼淚 直流的煙霧來(lái)驅(qū)蚊。 正是這樣一個(gè)個(gè)困苦難熬的不眠之夜， 磨礪出了勤儉節(jié)約艱 苦樸素的謝老師。謝老師的妻子也是本校教師，孩子也十來(lái)歲了。如今，雙職工家庭的經(jīng)濟(jì)收 入較以前寬裕了許多， 但他在學(xué)校教師宿舍樓頂?shù)募依铮?跟現(xiàn)代家庭有聯(lián)系的電 器只有一臺(tái)舊電視， 一把舊電扇和一臺(tái)舊電腦。 也沒(méi)有一件像樣的家具， 連地板 都沒(méi)有鋪， 真可謂家徒四壁。 十幾個(gè)嚴(yán)寒酷暑， 硬讓他們一家三口在陋室里熬了 過(guò)來(lái)。平日里一家人的飲食都以粗茶淡飯為主， 連肉也很少買來(lái)吃。 作為學(xué)校管理 人員，謝老師免不了有學(xué)校工作方面的應(yīng)酬，

3、 或者是同事邀他聚個(gè)餐， 他都極力 推脫。這讓我想起了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的范公斷齏劃粥的故 事：范仲淹自幼勤奮讀書，因幼年喪父、家境貧寒，多年吃粥，已成習(xí)慣。在他 的同學(xué)中， 有一個(gè)是南部留守的兒子， 給他送來(lái)了佳肴美饌。 但他不接受這位富 家子弟的饋贈(zèng)， 是怕吃了美味佳肴以后， 再過(guò)艱苦的生活就不習(xí)慣了。 在謝老師 身上，范公儉以養(yǎng)德的風(fēng)范在新的時(shí)代里又得到了新的詮釋。博學(xué)多才 德藝雙馨周末寧?kù)o的大河校園里，時(shí)而傳出一陣悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的笛聲，時(shí)而傳出一陣高 亢嘹亮的小號(hào)聲。熟悉的人都知道，這是謝老師在發(fā)揮他的音樂(lè)天賦了。今年 10 月，謝老師參與組織和輔導(dǎo)的校合唱隊(duì)參加主題為“中國(guó)

4、夢(mèng)校園之歌” 合唱賽，獲得了朱沱鎮(zhèn)初中組一等獎(jiǎng)及永川區(qū)銅獎(jiǎng)。不管平日的事務(wù)有多繁雜，工作有多累，謝克語(yǔ)在睡覺(jué)前都要讀大約半小 時(shí)的書。他對(duì)歷史、 文學(xué)方面的書籍涉獵較廣， 閑時(shí)與我們聊起中華五千年?duì)N爛 的文明史及相關(guān)的奇聞?shì)W事，真是滔滔不絕，如數(shù)家珍。受傳統(tǒng)文化的熏陶，謝 克語(yǔ)在書法篆刻上用功較勤，課余時(shí)間經(jīng)常和本校唐宗耀老師一起研習(xí)歐顏柳 趙，一手柳字寫得勁健秀美。 2012年 5 月，在我校組織的教師書法比賽中，榮 獲毛筆書法二等獎(jiǎng)。謝老師才博且品高。他為人正直耿介，樂(lè)觀開朗，潔身自好，不抽煙、不 喝酒，從不參與賭博活動(dòng)。從他身上，看不到任何常人不良嗜好的影子。對(duì)學(xué)生 寬嚴(yán)相濟(jì)，更懷著一顆

5、包容慈愛(ài)之心。 2008年 5月 12日 14時(shí) 28分 04秒，此 時(shí)，我校全體教師都在教學(xué)樓二樓教師辦公室開會(huì)，所有學(xué)生都在教室里午休。 四川汶川、北川發(fā)生里氏 8.0 級(jí)地震。受地震余波影響，我校年久未修的教學(xué)樓 墻體搖晃得沙沙作響。 驚慌失措的教師在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下向樓底跑去。 在這生與死 抉擇的一瞬間， 謝克語(yǔ)沖上三樓， 當(dāng)帶領(lǐng)初三全體學(xué)生安全撤離到操場(chǎng)后， 他才 長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣。還記得 2009年 10月的一個(gè)星期五，謝老師家訪一個(gè)學(xué)生， 回來(lái)的時(shí)候已是晚上九點(diǎn)過(guò)， 加之天雨路滑，他一個(gè)趔趄摔到四五米高的陡坎下， 身上多處擦傷， 特別是右腳踝扭傷動(dòng)彈不得。 幸虧附近的村民發(fā)現(xiàn)及時(shí)，

6、兩個(gè)農(nóng) 民大哥把他攙扶上來(lái)送回了家。 那段日子里扭傷處又紅又腫， 但他顧不得多休息， 忍著疼痛跛著腳堅(jiān)持上課。 每逢節(jié)假日， 值日的保安總會(huì)看到有已經(jīng)畢業(yè)離校的 學(xué)生回來(lái)， 他們都知道這些學(xué)生是來(lái)找謝老師交流談心的， 是謝老師身上無(wú)疆大 愛(ài)的魅力吸引了他的弟子們。刻苦鉆研 示范引領(lǐng)1995 年至 1999年，謝克語(yǔ)通過(guò)艱辛的高等教育自學(xué)考試之路，在中師畢業(yè) 后短短的四年時(shí)間相繼獲取西南師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)?？坪捅究茖W(xué)歷。 1999 年， 因工作需要，謝老師從原大河小學(xué)調(diào)入原大河初中， 任數(shù)學(xué)教師。 懷著強(qiáng)烈的使 命感和對(duì)學(xué)生執(zhí)著的愛(ài)，他又刻苦鉆研數(shù)學(xué)教學(xué)理論知識(shí)。 2009 年，通過(guò)成人 高考，

7、他又獲取了重慶文理學(xué)院數(shù)學(xué)本科學(xué)歷， 成為我校迄今為止唯一具有雙本 科學(xué)歷的教師。2006 年春期，謝老師所任班主任兼數(shù)學(xué)教師的 2006 級(jí)一班，中考聯(lián)招上線 9人，打破了原大河初中聯(lián)招上線率為零的紀(jì)錄，創(chuàng)造了歷史的起點(diǎn)。大河的父 老鄉(xiāng)親對(duì)謝老師班級(jí)管理和學(xué)科的教學(xué)業(yè)績(jī)無(wú)不豎起大拇指， 交口稱贊。 由于歷 年來(lái)教育教學(xué)業(yè)績(jī)特別突出， 2007 年，謝老師榮獲“永川區(qū)第三屆骨干教師” 稱號(hào)，也是當(dāng)時(shí)全校唯一的區(qū)級(jí)骨干教師。2009年 9月，謝克語(yǔ)擔(dān)任學(xué)校教務(wù)處副主任，負(fù)責(zé)學(xué)校教研科研、教師繼 續(xù)教育工作， 并主抓九年級(jí)教育教學(xué)管理工作。 然而， 要在這樣一所地處窮鄉(xiāng)僻 壤、基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備及師資力

8、量較匱乏、 頭緒卻繁多的九年一貫制學(xué)校搞好教研科 研工作，真是舉步維艱。沒(méi)有叫苦叫累，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。每 天除了吃飯睡覺(jué)之必須外， 其他十多個(gè)小時(shí)都奔忙在教室與辦公室之間， 就連周 末也在為部分上教研課的教師趕制課件， 謝克語(yǔ)成了大河學(xué)校教研科研的中流砥 柱。在他的努力之下， 2009年 9月 25日，大河學(xué)校成功申報(bào)了重慶市教育學(xué)會(huì) 轉(zhuǎn)向委托“語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)對(duì)重慶市中小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的影響及教育對(duì)策研究” 子 課題“如何引領(lǐng)學(xué)生步入經(jīng)典閱讀的殿堂” 。以此為契機(jī)，大河學(xué)校掀起了前所 未有的師生經(jīng)典誦讀熱潮，整個(gè)校園充滿了書香氣。 2012 年秋期，又成功申報(bào) 了永川區(qū)級(jí)課題教育信息化創(chuàng)新數(shù)學(xué)課程內(nèi)容呈現(xiàn)方式的研究 。在謝老師的 鼓勵(lì)和幫助下，現(xiàn)在連羅江平等臨近退休的教師都能嫻熟地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教 學(xué)了，極大地調(diào)動(dòng)了全校教師參與教研教改的熱情。2009 年至今，大河學(xué)校九年級(jí)教育教學(xué)工作在謝副主任盡心竭力的抓管之 下，學(xué)生中考聯(lián)招上線率和合格率均名列永川區(qū)同類學(xué)校前茅， 學(xué)校初中部連續(xù) 四年榮獲永川區(qū)教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)。同時(shí)，大河學(xué)校陳紅、馬鳳梅、石天星、吳德 勤、樊紅玉等 5 位教師在謝克語(yǔ)的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，相繼榮獲第四屆、第五屆“永 川區(qū)骨干教師”稱號(hào)?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)” 。謝克語(yǔ)為整合后的大河學(xué)校能贏得 今天的口碑殫精竭慮，