《哲學與人生》課程整體教學設計課題

1、實用標準文檔哲學與人生課程整體教學設計文案大全一、基本信息學分：2學時：34 38班數(shù)：9二、課程設計的主要依1 .理論依據(jù)：據(jù)課程類型：公共基礎 課授課對象：2014級學 生授課教師：哲學與人生是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程。本課 程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學 發(fā)展觀，對學生進行馬克思主義哲學基本觀點和方法及如何做人的教 育。其任務是幫助學生學習運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點 和方法，正確看待自然、社會的發(fā)展，正確認識和處理人生發(fā)展中的 基本問題，樹立和追求崇高理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和 價值觀。2 .現(xiàn)實依據(jù)：中職學生知識水平、思維能力

2、不高，對德育課學習熱情不高，這 給上課帶來一定難度。他們有的是非不分，有時也很叛逆。這就要求 正確引導他們學會如何做人。三、課程目標設計1、知識目標(1) 了解一切從實際出發(fā)、正確發(fā)揮自覺能動性、物質(zhì)運動的規(guī)律性 等辯證唯物論的基本觀點；理解從實際出發(fā)、尊重客觀規(guī)律是正確發(fā) 揮自覺能動性進行人生選擇、走好人生路的前提和基礎。(2) 了解事物是普遍聯(lián)系和發(fā)展的，矛盾是事物發(fā)展的動力等基本觀 點；理解營造和諧人際關(guān)系、正確對待人生矛盾、樹立積極向上的人 生態(tài)度對人生發(fā)展的哪個要作用。(3) 了解實踐和認識、現(xiàn)象和本質(zhì)的辯證關(guān)系；理解明辨是非、理 性思維、不斷創(chuàng)新對提高人生發(fā)展能力的作用。(4) 了

3、解社會發(fā)展規(guī)律、社會理想與個人理想以及理想信念與意志、 責任之間的辯證關(guān)系，理解人生目標、人生理想和個人的社會責任等 人生問題。(5) 了解人的本質(zhì)的社會歷史性、人的價值是社會價值和自我價值 的統(tǒng)一，以及社會進步對人全面發(fā)展的客觀要求；理解利己與利他的 辯證關(guān)系，在勞動奉獻和自身發(fā)展中實現(xiàn)人生價值。2、能力目標(1)把握客觀規(guī)律，明確人生發(fā)展方向，做一個自強不息、用于行 動、干預行動、善于行動的人。(2)處理好自己與家長、老師、同學、朋友等的人際關(guān)系，正確對 待自身成長中的困難和挫折，解決好現(xiàn)階段人生發(fā)展中遇到的矛盾。(3)積極投身社會實踐，在實踐中不斷探索、及時總結(jié)人生發(fā)展過程 中成功和失敗

4、的經(jīng)驗教訓；學會分析判斷現(xiàn)實生活中的是與非，透過 現(xiàn)象看本質(zhì)；掌握科學思維方法，在學習和實踐中不斷創(chuàng)新。(4)自覺地把個人成長納入社會發(fā)展之中，確立正確的人生目標和人 生 理想。(5)正確處理個人與社會、奉獻與索取、個性自由與全面發(fā)展的關(guān)系，自 覺地在社會中發(fā)展自我、創(chuàng)造人生價值。3、素質(zhì)目標使學生能在尊重客觀規(guī)律的基礎上，從主觀條件出發(fā)，學會運用 聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀點看待人生中遇到的各種問題，從而進行 正確的人生 選擇，增強自信自強的意識，腳踏實地走好人生路。(1)正視現(xiàn)實，自強不息，尊重規(guī)律，腳踏實地。(2 )尊重他人，樂觀進取，正視矛盾，不怕挫折，積極向上。(3)注重實踐、勇于探索

5、，科學思維、善于總結(jié)，留心觀察、是非分明, 努力學習、開拓創(chuàng)新。(4 )順應潮流，志存高遠，堅定信念，勇?lián)熑巍?5)團結(jié)合作、樂于助人，熱愛勞動、積極奉獻，尊重個性、全面發(fā) 展。四、課程內(nèi)容設計1、課程進度設計序號教學模塊名稱學時前言：走進哲學與人生2(-)堅持從客觀實際出發(fā)，腳踏實地走好人生路6(二)用辯證的觀點看問題，樹立積極的人生態(tài)8度（三）堅持實踐與認識的統(tǒng)一，提高人生發(fā)展的能力6（四）順應歷史潮流，樹立崇高的人生理想6（五）在社會中發(fā)展自我，創(chuàng)造人生價值6期末考核2機動2合計382、能力訓練項目設計設計四個項目來貫穿整個課程設計中，以達到提高學生思想道德素質(zhì)，成為 成 為德智體美勞

6、全面發(fā)展的社會主義合格建設者的目標。項目一：培養(yǎng)學生適應社會的能力。讓中職生客觀了解自己，盡快實現(xiàn)確立人 生奮斗目標。項目二：培養(yǎng)學生正確的人生觀，堅定做人的正確方向，使之成為社會主義合 格建設者。項目三：培養(yǎng)學生將正確思想道德內(nèi)化為自身品質(zhì)、外化為自覺行動的能力項目四：明白人生價值在于貢獻3、教學內(nèi)容與能力要求設計序號學時教學目標和主要內(nèi)容單元標題能力目標能力訓練項目知識目標12前言：走進讓學生了解學習這門課程關(guān)注學生實際情況，讓1、怎樣看待這門課哲學與的意義。讓學生如何走好自學生討論如何去面對程？人生己的人生路自己人生。2、怎樣才能學好這門課程？22客觀實際指導學生從主客觀條件說一說：如何

7、選擇自己1、一*切從實際出與人生選出發(fā)，正確進行人生選擇，的人生？發(fā)的觀點和方法擇增強自信自強的意識，腳踏2、人生選擇的多樣實地走好人生路。性和可能性3、從實際出發(fā)，選擇適合自己發(fā)展的人生道路32物質(zhì)運動不同的行動造就不同的討論：如何去實現(xiàn)自己1、物質(zhì)在運動中存與人生行人生，人的成長只有在行動的人生？在動中實現(xiàn)，只有積極行動才有2、事物運動的規(guī)律精彩的人生。3、制約人生行動的的因素4、敢于行動，善于行動42自覺能動自信自強對人生發(fā)展的作說一說：自己有沒有不1、尊重客觀規(guī)律與與自強不用。積極發(fā)掘自我潛力，自自信的地方？發(fā)揮主觀能動性的息強不息，奮斗不止?？隙ㄗ赞q證統(tǒng)一己、關(guān)愛自己，增強自信自2、

8、自信自強對人生強意識，堅定走好人生每一發(fā)展的作用步。52普遍聯(lián)系與人際和使學生了解事物是普遍聯(lián)系，學會用普遍聯(lián)系的觀思考：人際關(guān)系的重要1、用普遍聯(lián)系的觀點看問題性。諧點看問題，在人際交往中尊 重人、理解人、平等待人， 學會交友，營造和諧的人際 關(guān)系，創(chuàng)造快樂人生。2、用聯(lián)系的觀點看待人際關(guān)系3、人際交往具有復雜性，交互性4、走出孤獨，體驗人際交往的快樂5、尊重人，理解 人，學會與人共處，共事。62發(fā)展變化與順境逆境明白發(fā)展是前進性與曲 折性的統(tǒng)一正確對待人生發(fā) 展中的順境與逆境，以積極 地心態(tài)對待學習中生活中的 逆境和挫折討論：如何對待人生發(fā)展過程中的挫折？1、用發(fā)展的觀點看問題2、人生的發(fā)

9、展過程3、對待人生發(fā)展過程中的挫折與逆境74矛盾觀點與人生動力了解矛盾是事物發(fā)展的 源泉和動力，也是人生發(fā)展 的動力。學會用矛盾的觀點 看問題，積極面對和解決人 生中的各種矛盾，促進人生思考：影響人生發(fā)展的內(nèi)外因素？1、矛盾的觀點2、一分為二的觀點（方法論）3、學會內(nèi)外因相結(jié)發(fā)展。4、正確處理人生矛盾82知行統(tǒng)一使學生明白實踐出真知，討論：對待自己的成功1、實踐與認識的與體驗成指導學生勇于實踐，在知行與失??？辯證關(guān)系功統(tǒng)一的過程中提高人生發(fā)展2、認識的反復性與的能力。指導學生積極投身無限性社會實踐，在實踐中不斷探3、知行統(tǒng)一的辯證索、及時總結(jié)人生發(fā)展過程唯物主義觀點中成功和失敗的經(jīng)驗教訓4、對

10、待成功與失敗的正確態(tài)度92現(xiàn)象本質(zhì)學會把現(xiàn)象作為認識入門1、現(xiàn)象與本質(zhì)的辯與明辨是的向?qū)?，識別假象，明辨是證關(guān)系非非，在揭示事物本質(zhì)的過程2、現(xiàn)象的表現(xiàn)形式中不斷提高認識事物的能力3、如何透過現(xiàn)象看本質(zhì)4、識別假象，把握本質(zhì)，明辨是102科學思維使學生能用辯證的思維1、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能方法看問題，幫助學生開闊2、創(chuàng)新思維的特點力思路，增強思維的敏感性，3、辯證思維方法提高思維效率。用科學的思4、創(chuàng)新思維及創(chuàng)新維方法讓學生在人生的發(fā)展 中努力培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高 創(chuàng)新能力。能力的培養(yǎng)112歷史規(guī)律1、社會基本矛盾與人生目使學生了解歷史發(fā)展的運動標規(guī)律性，明白人的動機必須2、歷史規(guī)律與個人符合社會發(fā)

11、展規(guī)律，人生目發(fā)展標應該遵循歷史發(fā)展規(guī)律，3、人生目標與社會指導學生確立正確的人生目發(fā)展標4、樹立正確的人生目標122社會理想了解社會理想與個人理想1、個人理想的特點與個人理的辯證統(tǒng)一關(guān)系，指導學生及作用想處理好理想與現(xiàn)實的關(guān)系，2、個人理想與社會了解理想對人生發(fā)展的重要理想的辯證統(tǒng)一關(guān)作用，指導學生確立崇高的系人生理想3、理想與現(xiàn)實的關(guān)系4、樹立崇高的人生理想132理想信念明白理想的實現(xiàn)要有堅定1、理想信念的作用與意志責任的信念和堅強的意志，指導 學生，增強社會責任感，樹 立遠大的人生理想。2、理想與信念的關(guān)系3、理想實現(xiàn)的條件4、樹立科學的理想信念142人的本質(zhì)理解個人與社會密不可分1、個

12、人與社會的辯與利己利的關(guān)系。指導學生正確處理證統(tǒng)一關(guān)系他好公與私、義與利、利己與2、正確處理個人、利他的關(guān)系。使學生把握人集體與社會的關(guān)的本質(zhì)，積極融入社會，既系要維護個人利益，又要關(guān)心3、正確處理利己與幫助他人，服務社會。利他的關(guān)系152人生價值理解人的真正價值在于1、人的價值與社會與勞動奉對社會的奉獻。指導學生正價值的辯證統(tǒng)一關(guān)獻確處理好利己與利他、個人系與集體的關(guān)系，在勞動創(chuàng)造2、人生價值實現(xiàn)的中實現(xiàn)人生價值，樹立正確條件的苦樂觀和生死觀3、人的真正價值在于對社會的奉獻4、在勞動創(chuàng)造中實現(xiàn)人生價162人的全學會正確處理個性自由與1、人的全面發(fā)展的面發(fā)展與個性自由全面發(fā)展的關(guān)系，促進人的

13、全面自由發(fā)展。自覺地在社 會中發(fā)展自我、創(chuàng)造人生價 值。在勞動奉獻中實現(xiàn)全面 而自由的發(fā)展，創(chuàng)造更大的 人生價內(nèi)涵2、人的全面發(fā)展的條件3、個性自由的內(nèi)涵4、個性自由與社會約束的關(guān)系5、人的全面發(fā)展與自由發(fā)展的關(guān)系172期末考核具體能力目標的考核，檢查整個學期學習和教學效果整個學期具體知識目標的考核五、教學方法及手段分析本課程在教學過程中，每個項目均采用多種形式的教學方法與手段，如：課堂講授、多媒體演示、互動活動、討論、辯論、知識競賽、撰寫論文或感想等形式，切實提高了教學的時效性。具體講：(1)教學方法 實行“項目導向、任務驅(qū)動”的教學方法，鼓勵學生獨立思考，激發(fā)學生學習的主動性，培養(yǎng)學生的科

14、學精神和創(chuàng)新意識。根據(jù)該課程的特點，我們采用以案例教學為主的多種形式的教學方法與 手段。(2) 案例教學法圍繞教學目的組織素材，選擇具有問題性、思想導向性、典型性、真實性案例，每次課程教學之前先介紹精選案例，為 學生留下討論思考題，教師再進行案例分析，然后引入理論教 學。這樣可以 使抽象的理論具體化、形象化，便于學生接受理解，同時可以提高學生分析 和解決實際問題的能力。(3) 課堂講授法通過問卷調(diào)查形式，了解中職學生對本課程教學方法和內(nèi)容的心理需求，重新整合學習內(nèi)容，突出重點、難點、熱點， 以增加教學的針對性，提高學生的學習興趣，掌握本課程的職業(yè)能力。(4) 互動教學法 根據(jù)項目內(nèi)容可采取“先講后討論”、“邊講邊討論”、“先討論后講”等方法，增加師生互動性，發(fā)揮學生的主觀能動 性。(5) 視頻觀摩互動法根據(jù)教學內(nèi)容，播放相關(guān)的視頻材料，使學生獲得豐富的感性材料，引起學生的學習興趣，激發(fā)學生的思維，陶冶 情操。同時，圍繞視頻資料中的